Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-04T12:24:30Z No. of bitstreams: 1 LucasDuarteDeMedeiros_DISSERT.pdf: 1444307 bytes, checksum: be7cf91dafa942ed18ac1938384637a9 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-12T11:53:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LucasDuarteDeMedeiros_DISSERT.pdf: 1444307 bytes, checksum: be7cf91dafa942ed18ac1938384637a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T11:53:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucasDuarteDeMedeiros_DISSERT.pdf: 1444307 bytes, checksum: be7cf91dafa942ed18ac1938384637a9 (MD5) Previous issue date: 2017-06-13 / O objetivo do presente trabalho ? tra?ar uma an?lise sobre os aspectos procedimentais quando da utiliza??o do instituto da desconsidera??o da personalidade jur?dica no direito brasileiro, bem como verificar se sua aplica??o est? em conson?ncia com os direitos e garantias constitucionais decorrentes direta ou indiretamente do Devido Processo Legal. Assim, inicialmente, parte do paradigma do Estado Democr?tico de Direito, que exige a conforma??o do processo a bases mais democr?ticas. Em seguida, comenta o surgimento da pessoa jur?dica e sua autonomia existencial e patrimonial no ordenamento jur?dico. Feito isso, analisa-se a limita??o da responsabilidade proveniente da personifica??o jur?dica, e o contexto que permitiu o surgimento do instituto da desconsidera??o da personalidade jur?dica. Discute-se, a seguir, as hip?teses de aplica??o deste instituto no direito brasileiro. Enfim, apresenta uma proposta de teoria discursiva do processo, baseada nas ideias de Jurgen Habermas, para que este seja um instrumento de integra??o social a possibilitar a adequa??o do procedimento da desconsidera??o da personalidade jur?dica ao Devido Processo Legal, no seu ?mbito procedimental e material. Realiza-se, assim, uma profunda an?lise doutrin?ria, preocupando-se sempre com o plano emp?rico, por meio de reprodu??o da jurisprud?ncia do Superior Tribunal de Justi?a referente ? mat?ria enfocada. N?o se descuida, tamb?m, de analisar criticamente o pioneiro incidente de desconsidera??o da personalidade jur?dica introduzido pelo Novo C?digo de Processo Civil, concluindo pela insufici?ncia da mera mudan?a legislativa e pela imperiosa necessidade de mudan?a de mentalidade no sentido de sedimentar uma teoria que garanta o Devido Processo Legal em todos os aspectos, a viabilizar uma Jurisdi??o Democr?tica. / The purpose of this paper is to analyze the procedural aspects of the use of the institute of disregard of legal personality in Brazilian law, and also to verify if its application is in line with the constitutional rights and guarantees arising directly or indirectly from due process of law. Thus, initially, it has as a paradigm the Democratic State of Law, which requires the conformation of the process to more democratic bases. It then comments on the emergence of the legal entity and its existential and patrimonial autonomy in the legal system. This is done by analyzing the limitation of the responsibility deriving from legal personification, and the context that allowed the emergence of the institute from disregarding the legal personality. The hypothesis of application of this institute in Brazilian law is discussed below. Finally, it presents a proposal of discursive theory of the process, based on the ideas of Jurgen Habermas, to fit the civil process as an instrument of social integration to enable the adequacy of the procedure of disregarding the legal personality to due process in its procedural and material scope. It accomplishes a deep doctrinal analysis, always preoccupied with the empirical plan, by means of a reproduction of the jurisprudence of the Superior Court of Justice referring to the subject matter. It is also important to analyze critically the pioneering incident of disregarding the legal personality introduced by the New Code of Civil Procedure, concluding the insufficiency of the new legislation and the imperative need to change mentality in order to establish a theory that guarantees due process in all aspects, to enable a Democratic Jurisdiction.

A imagem mental e a memória visual têm sido consideradas como componentes distintos na codificação da informação, e associados a processos diferentes da memória de trabalho. Evidências experimentais mostram, por exemplo, que o desempenho em tarefas de memória baseadas na geração de imagem mentais (imaginação visual) sofre a interferência do ruído visual dinâmico (RVD), mas não se observa o mesmo efeito em tarefas de memória visual baseadas na percepção visual (memória visual). Embora várias evidências mostrem que tarefas de imaginação e de memória visual sejam baseadas em processos cognitivos diferentes, isso não descarta a possibilidade de utilizarem também processos em comum e que alguns resultados experimentais que apontam diferenças entre as duas tarefas resultem de diferenças metodológicas entre os paradigmas utilizados para estuda-las. Nosso objetivo foi equiparar as tarefas de imagem mental visual e memória visual por meio de tarefas de reconhecimento, com o paradigma de dicas retroativas espaciais. Sequências de letras romanas na forma visual (tarefa de memória visual) e acústicas (tarefa de imagem mental visual) foram apresentadas em quatro localizações espaciais diferentes. No primeiro e segundo experimento analisou-se o tempo do curso de recuperação tanto para o processo de imagem quanto para o processo de memória. No terceiro experimento, comparou-se a estrutura das representações dos dois componentes, por meio da apresentação do RVD durante a etapa de geração e recuperação. Nossos resultados mostram que não há diferenças no armazenamento da informação visual durante o período proposto, porém o RVD afeta a eficiência do processo de recuperação, isto é o tempo de resposta, sendo a representação da imagem mental visual mais suscetível ao ruído. No entanto, o processo temporal da recuperação é diferente para os dois componentes, principalmente para imaginação que requer mais tempo para recuperar a informação do que a memória. Os dados corroboram a relevância do paradigma de dicas retroativas que indica que a atenção espacial é requisitada em representações de organização espacial, independente se são visualizadas ou imaginadas. / The mental image and visual memory have been considered as different components in the coding of information, and associate to different processes of working memory. Experimental evidence demonstrate, that Dynamic Visual Noise (DVN) impairs the performance of memory tasks based on mental image generation (visual imagination), but have no effect on memory tasks based on visual perception (visual memory). Although several evidences demonstrate that imagination and visual memory tasks have cognitive distinct processes, it doesnt rule out the possibility that they share common processes and that some experimental results that indicate differences between the cognitive processes are resulted from different methodological paradigms used to studied them. Our objective was to equate tasks of visual mental imagery and visual memory, using a recognition task and spatial retro-cue paradigm. Sequences of roman letters were presented in visual (visual memory task) and acoustic (visual mental imagery task) forms, each letter presented in four different spatial locations. The first and second experiment analyzed the time of the retrieval course for imaging process and for the memory process. In the third experiment, we compared the structure of the representations of the two components, with the presentation of DVN during the stage of generating and retrieval. Our results demonstrated that there are no differences in the storage of visual information during the retrieval period and that the DVN only affect the retrieval process efficiency, principally the imagination process. However, the retrievals time course is different for both components, since imagination requires more time than memory to retrieval information. The retro-cue paradigm reveals that spatial attention is required in representation with spatial organization based on visual perception or imagination

Made available in DSpace on 2015-02-24T17:51:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeninaLSS.pdf: 597039 bytes, checksum: 2ca634eb493388ccfbb7ef68f3586d72 (MD5) Previous issue date: 2006-04-27 / Se trata de una incursi?n hist?rica por el pensamiento y por la ense?anza m?dica, discuti?ndose la formaci?n m?dica de manera contextualizada, con el objetivo de comprenderla para interpretarla a trav?s del recuerdo que haya sido fijado por los alumnos. Se dar? un enfoque a la mediaci?n pedag?gica de esa formaci?n, intentando proporcionar el di?logo entre la historia social de la Medicina y los recuerdos de alumnos, ubic?ndolas en un contexto hist?rico-social y cultural, al mismo tiempo en que se ha buscado sujetar las im?genes de los profesores que hayan dejado huellas significativas en la vida de los alumnos, en cuestiones profesionales, sociales y culturales. Se configura, asimismo, una memoria de la formaci?n m?dica de la Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), desde su creaci?n en el 1955, como Faculdade de Medicina de Natal, hasta el 1963, como Faculdade de Medicina da UFRN. Los recuerdos han sido recolectados por medio de entrevistas tem?ticas con alumnos ya formados de las tres primeras turmas concluyentes, de los a?os del 1961, 1962 y 1963, de la referida Facultad y fueron interpretadas utiliz?ndose la cartograf?a como t?cnica que envuelve la construcci?n de cuadros interpretativos, teniendo como unidad de an?lisis las palabras representativas de los elementos constituyentes de la mediaci?n pedag?gica, sacadas de las narrativas de los sujetos, que cargan tambi?n las im?genes de los profesores que han compuesto dicho di?logo por sus contribuciones para la existencia del saber y hacer de la educaci?n m?dica en Natal/RN. A?n se comprende que esa Facultad fue creada en un momento hist?rico-social y cultural en que Brasil y el mundo todav?a intentaban encontrar nuevos caminos, despu?s de turbulencias causadas por la Segunda Guerra Mundial, y la intelectualidad natalense visualizaba el encaje de la ciudad en los par?metros de la modernidad. El curr?culum implantado era t?cnico/racional, pero al ser interpretado por la acci?n, a trav?s de la reconstrucci?n de los recuerdos de los alumnos, en los vestigios de la mediaci?n pedag?gica de la formaci?n m?dica y en las im?genes de los profesores todav?a vivas en sus memorias, se vuelve posible entender que a esos alumnos ha sido ense?ado: un saber relacional que permit?a el di?logo, la transmisi?n de experiencia y el compromiso m?dico con vista a un atendimiento a la populaci?n en primer lugar, sigui?ndole el sentimiento que fomentaba deseos de ayuda al pr?ximo, siendo los propios profesores el ejemplo, conform?ndose, as?, con un saber contextual, agregado a una participaci?n pol?tica y de responsabilidad ?tica para con la sociedad / Trata-se de uma incurs?o hist?rica pelo pensamento e pelo ensino m?dico, discutindo-se a forma??o m?dica de forma contextualizada, com o objetivo de compreend?-la para interpret?-la atrav?s de lembran?as de alunos. Enfoca-se a media??o pedag?gica dessa forma??o visando promover o di?logo entre a hist?ria social da Medicina e as mem?rias de alunos, situando-as no contexto hist?rico-social e cultural, ao mesmo tempo em que, busca-se apreender as imagens dos professores que deixaram marcas significativas para as vidas dos alunos, em termos profissionais, sociais e culturais. Configura-se assim, uma mem?ria da forma??o m?dica da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), desde a cria??o em 1955, como Faculdade de Medicina de Natal, at? 1963, como Faculdade de Medicina da UFRN. As lembran?as foram colhidas mediante entrevistas tem?ticas com alunos egressos das tr?s primeiras turmas concluintes, dos anos de 1961, 1962 e 1963, da referida Faculdade e interpretadas utilizando-se a cartografia como t?cnica que envolve a constru??o de quadros interpretativos, tendo como unidade de an?lise as palavras representativas dos elementos constituintes da media??o pedag?gica, extra?das das narrativas dos sujeitos, que carregam tamb?m as imagens dos professores que comp?em o aventado di?logo, por suas contribui??es para a exist?ncia do saber e do fazer da educa??o m?dica em Natal/RN. Compreende-se que essa Faculdade foi criada num momento hist?rico-social e cultural em que o Brasil e o mundo ainda tentavam encontrar novos caminhos, ap?s as turbul?ncias causadas pela Segunda Guerra Mundial, e a intelectualidade natalense visualizava o enquadramento da cidade nos par?metros da modernidade. O curr?culo implantado era t?cnico/racional, mas, ao ser interpretado pela a??o, atrav?s da reconstru??o das lembran?as dos alunos, nos vest?gios da media??o pedag?gica da forma??o m?dica e nas imagens dos professores ainda vivificadas nas mem?rias, torna-se poss?vel entender que a esses alunos foi ensinado: um saber relacional que permitia o di?logo, a transmiss?o da experi?ncia e o compromisso m?dico voltado para o atendimento ? popula??o em primeiro lugar, ao mesmo tempo em que fomentava sentimentos e desejos de ajudar ao pr?ximo, sendo os pr?prios professores o exemplo disso, conformando-se, assim, com um saber contextual, a par de uma participa??o pol?tica e de responsabilidade ?tica para com a sociedade

Submitted by PPG Direito (ppgdir@pucrs.br) on 2017-09-08T13:46:27Z No. of bitstreams: 1 DIEGO_GALBINSKI_TES.pdf: 1590314 bytes, checksum: 2e07803b150cbb94bc098119c46e233c (MD5) / Rejected by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br), reason: Devolvido devido a falta de capa institucional no arquivo pdf. on 2017-09-08T17:18:10Z (GMT) / Submitted by PPG Direito (ppgdir@pucrs.br) on 2017-09-14T19:08:34Z No. of bitstreams: 1 DIEGO_GALBINSKI_TES.pdf: 1635255 bytes, checksum: 915a2d637659f499b521037b85f5b02e (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-09-15T13:52:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIEGO_GALBINSKI_TES.pdf: 1635255 bytes, checksum: 915a2d637659f499b521037b85f5b02e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T13:59:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIEGO_GALBINSKI_TES.pdf: 1635255 bytes, checksum: 915a2d637659f499b521037b85f5b02e (MD5) Previous issue date: 2016-03-31 / In contempt of the paradigmatic crisis, the systematic theory of tax avoidance is a particular case of systematic theory of Tax Law. It proposes models of problems and solutions for legal phenomenon of tax avoidance from the inference by analogy of the fundamental right of tax freedom. In addition to a subjective dimension, this unenumerated right has an objective dimension, which unfolds in interpretative and protection duties, and a broad statement of facts, which permits the practice of neutral economic relations to the greatest extent possible. Based on the principle of ability to pay, the Brazilian tax system restricts the fundamental right of tax freedom by specific anti-avoidance rules and general anti-avoidance rule. Mobile anti-avoidance rules arise as a third way to promote the stability and predictability values and to reduce the administrative and judiciary discretions. / Em face da crise paradigm?tica, a teoria sistem?tica da elis?o tribut?ria prop?e modelos de problemas e de solu??es para o fen?meno jur?dico da elis?o tribut?ria com base na infer?ncia por analogia do direito fundamental da liberdade fiscal. Na condi??o de direito fundamental n?o enumerado, a liberdade fiscal tem uma dimens?o objetiva, que se desdobra em deveres de interpreta??o conforme e de prote??o, e um suporte f?tico ilimitado, que permite a pr?tica de rela??es econ?micas neutras na maior medida poss?vel. ? luz do princ?pio da capacidade contributiva, o sistema tribut?rio brasileiro disp?e restri??es legislativas da liberdade fiscal atrav?s de regras espec?ficas de antielis?o tribut?ria e da cl?usula geral de antielis?o tribut?ria. Para reduzir a discricionariedade da administra??o e da jurisdi??o nos casos dif?ceis de elis?o tribut?ria, o sistema m?vel de antielis?o tribut?ria surge como terceira via poss?vel ?s restri??es legislativas da liberdade fiscal.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosangela Benedita Ribeiro.pdf: 1713137 bytes, checksum: 47a6f4174ae38c90982280b58af4d51a (MD5) Previous issue date: 2014-12-17 / This research aims to examine the implementation and introduction of primary education of nine years (EF) in the city of Itajub? / MG over a decade. Justified interest in this subject by the pioneering spirit of the municipality in relation to the proposed extension of the EF, it deployed in 2002, given that only in 2006 was published federal law 11.274 that determined its mandatory throughout the territory Brazilian and that 2010 was the deadline set by the Ministry of Education for organizing, planning and expansion of the new EF in all Brazilian municipalities. The construction of the research was done through conducting a literature review on SciELO base and BDTD. The articles, theses and dissertations were categorized and organized in spreadsheets; First there was the reading of abstracts and later the full reading of those texts that addressed the new nuclear EF way. These readings showed obstacles encountered by school units and the educational systems in relation to the expansion and implementation of EF nine years. It was considered valid, then investigate, from the contributions of historical-cultural theory, which reveal the speeches of the coordinators regarding the establishment and implementation of EF nine years (EF9A), with special interest in: i) chronicle as was the establishment and implementation of EF9A; ii) describe and analyze the construction of EF9A the curriculum for the 1st year, the city of Itajub?; iii) To investigate the methodology proposed for the pedagogical practices and the inclusion of playing together with the children of six years and iv) to examine documents guiding the pedagogical proposal published by bodies Federal, State and Municipal. For research we chose to semi-structured interviews with coordinators of municipal Itajub?, with at least ten years of experience with the implementation of the new EF in that municipality; is the set of respondents composed of 05 supervisors. Two were organized axes analysis i) Tell the history of deployment / implementation of EF9A in Itajub?MG - evidence from which those who experienced and ii) dichotomy between playing and learning (reading and writing); ass qualitative analyzes guided up the studies of Vygotsky and colleagues. We hope that with this research, from the path analysis of the Itajub? city's experience over a decade, we can contribute to reflections on the ways in which new public policies are deployed / implemented in Brazil, with regard to the construction of new curricula, teaching practices and teacher training. / A presente pesquisa tem por objetivo analisar a implanta??o e implementa??o do Ensino Fundamental de nove anos (EF) do munic?pio de Itajub?/MG, ao longo de uma d?cada. Justifica-se o interesse por esse tema pelo pioneirismo do referido munic?pio em rela??o ? proposta de amplia??o do EF, nele implantada no ano de 2002, tendo em vista que somente em 2006 foi publicada a lei federal 11.274 que determinou sua obrigatoriedade em todo o territ?rio brasileiro e que 2010 foi prazo final estabelecido pelo Minist?rio de Educa??o para organiza??o, planejamento e amplia??o do novo EF em todos os munic?pios brasileiros. A constru??o da pesquisa se deu pela realiza??o de uma revis?o bibliogr?fica realizada na base Scielo e na BDTD. Os artigos, teses e disserta??es foram categorizados e organizados em planilhas; primeiramente realizou-se a leitura dos resumos e posteriormente a leitura na ?ntegra daqueles textos que abordavam o novo EF de maneira nuclear. Estas leituras evidenciaram obst?culos encontrados pelas unidades escolares e pelas redes de ensino em rela??o ? amplia??o e implementa??o do EF de nove anos. Considerou-se v?lido, ent?o, investigar, a partir dos aportes da teoria Hist?rico-cultural, o que revelam os discursos dos coordenadores pedag?gicos em rela??o ? implanta??o e implementa??o do EF de nove anos (EF9A), com especial interesse em: i) Historiar como ocorreu a implanta??o e implementa??o do EF9A; ii) Descrever e analisar a constru??o do curr?culo do EF9A, para o 1? ano, do munic?pio de Itajub?; iii) Investigar a metodologia proposta para as pr?ticas pedag?gicas e a inser??o da atividade l?dica, junto ?s crian?as de seis anos e iv) Analisar documentos orientadores da proposta pedag?gica publicados pelas inst?ncias Federal, Estadual e Municipal. Para a investiga??o optou-se por entrevistas semi-estruturadas com coordenadores pedag?gicos da rede municipal de Itajub?, com pelo menos dez anos de experi?ncia com a implementa??o do novo EF no referido munic?pio; o conjunto de entrevistados ? composto por 05 supervisores. Foram organizados dois eixos de an?lise i) Historiando a implanta??o/implementa??o do EF9A em Itajub?MG evid?ncias a partir que quem as vivenciou e ii) dicotomia entre brincar e aprender (a ler e escrever); ass an?lises qualitativas pautam-se nos estudos de Vigotski e colaboradores. Esperamos que com esta pesquisa, a partir da an?lise de percurso da experi?ncia do munic?pio de Itajub? ao longo de uma d?cada, possamos contribuir para reflex?es sobre os modos pelos quais novas pol?ticas p?blicas s?o implantadas/implementadas no Brasil, no que se refere ? constru??o de novos curr?culos, pr?ticas pedag?gicas e forma??o de professores.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:43:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GenycleaSO_DISSERT.pdf: 2009007 bytes, checksum: 19a6d4fcd41f06f499ef6b4431291aa7 (MD5) Previous issue date: 2012-12-17 / In Brazil, despite the decline in infant mortality in recent decades it still has high rates going against recommended by WHO. Being the largest percentage of infant mortality rate composed of neonatal deaths. Objective: A study was conducted to analyze the spatial distribution of neonatal mortality and its correlation with the biological, socioeconomic and maternal and child health care in the Brazilian states in the period from 2006 to 2010. Method: The study made thematic maps and correlation (LISA) for verification of spatial dependence and multiple linear regression models. Results: Was found that there is no spatial autocorrelation for neonatal mortality in the Brazilian states (R = 0.002, p = 0.48). Most of variables were correlated (r> 0.3, p <0.05) with neonatal mortality, forming clusters in the North and Northeast, with the highest rates of teenage mothers, low household income per capita, lower prenatal appointments and beds of Neonatal Intensive Care Unit. The number of Neonatal UCI beds remained independent effect after regression analysis. Conclusion: The study concludes that regional inequalities in living conditions and especially the access to maternal and child health services contribute to the unequal distribution of neonatal mortality in Brazil / No Brasil, apesar do decl?nio da mortalidade infantil nas ?ltimas d?cadas esta ainda possui altas taxas indo de encontro ao preconizado pela OMS. Sendo o maior percentual da taxa de mortalidade infantil composto pelos ?bitos neonatais. Objetivo: Realizou-se um estudo para analisar a distribui??o espacial da mortalidade neonatal e sua correla??o com os fatores biol?gicos, socioecon?micos e de aten??o ? sa?de materno-infantil nos estados brasileiros, no per?odo de 2006 a 2010. Desenho: ecol?gico, utilizando os estados brasileiros e o Distrito Federal como unidades de an?lise. M?todo: Foram constru?dos mapas tem?ticos e de correla??o (LISA) para verifica??o de depend?ncia espacial e modelos de regress?o linear m?ltipla. Resultados: Verificou-se que n?o h? autocorrela??o espacial para mortalidade neonatal nos estados brasileiros (I =0,002; p=0,48). A maioria das vari?veis estavam correlacionadas (r >0,3, p<0,05) com a mortalidade neonatal, formando clusters em estados do Norte e Nordeste, com maiores taxas de m?es adolescentes, renda domiciliar per capta baixa, menor realiza??o de consultas de pr?-natal e de leitos de UTI Neonatal. O n?mero de leitos de UTI Neonatal manteve efeito independente ap?s a an?lise de regress?o. Conclus?o: As desigualdades regionais das condi??es de vida e principalmente de acesso aos servi?os de sa?de materno-infantil contribuem para a distribui??o desigual da mortalidade neonatal no Brasil

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:27:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wollney pretextuais.pdf: 968188 bytes, checksum: c2bf3acdcb536225622f166de25e2e3c (MD5) Previous issue date: 2009-04-30 / As a storytelling, this work aims at delineate new glances and senses about my own academic path and about how it is linked with other experiences shared on the imaginary that moves the daily life of my hometown. Base on the principles of autoethnography, I seek to comprehend and to rebuild part of a visual network in which some narratives gathered in Lagolândia (my hometown) are weaved, so that I can understand the role the weaving plays in the world views of its different actors. By reflecting on shared experiences about images, I propose a cartography wich defines places of memory. From these places, I show possible connections between orality, image and writing. This process I call "escrituragem". Thus, I suggestan amplification of the aesthetic universe based upon a subjective network weaved in the various daily contexts. Reality and imaginary, history and myth, all of them intertwine in one single braid, enabling new pedagogical approach es for teaching visual arts. Such process may pontentize other speheres as spaces where aesthetic, artistic and cultural knowledge may be developed. / Como uma contação de histórias, este trabalho busca delinear novos olhares e sentidos sobre minha trajetória acadêmica e sobre como ela se conecta com outras experiências compartilhadas em torno do imaginário que move o dia-a-dia de minha cidade natal. Sob os princípios da autoetnografia, busco compreender e reconstruir parte da trama visul onde estão tecidas algumas narrativas recolhidas em Lagolândia, para também entender o papel que essa tessitura assume na concepção e nas visões de mundo de seus vários atores. Através de uma reflexão sobre vivências compartilhadas em torno de imagens, proponho uma cartografia que define lugares de memória. São destes lugares que apresento possíveis cruzamentos entre oralidade, imagem e escrita naquilo que eu chamo de "estrituragem", sugerindo uma ampliação do universo estético a partir de uma rede subjetiva tecida nos diversos contextos cotidianos. Real e imaginário, histórico e mito se misturam num único trançado, possibilitando novas direções e vertentes pedagógicas para ensino de artes visuais, potencializando outras esferas como espaços geradores de conhecimento estéticos, artísticos e culturais.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabio Macola.pdf: 503115 bytes, checksum: 3b2f0e32224a9c2bd87067391db7d698 (MD5) Previous issue date: 2005-03-22 / The expressive increase of the judicial production information in the contemporaneousness reflects for one hand the increasing complexity of the society and for the other the needs to organize it for its efficient recuperation specially so that the search can be possible,what would run over in a huge benefit for both the functioning of the judicial system and the society. In this way we can apply for validation a procedure of elaboration of jurisprudenciais amendments based in the Documentary Analysies that considers the judgment as a document soucer of the condensation process that is responsible for the production of the amendment. For this we talk over discuss between the relation of the Information Science and the recuperation of the information system emphasizing the importance of the information treatment for its adequate recuperation. We show clearly the importance of the Documnetary Analysies in the field of Informtion Science pointing it out through its condensation products and formation what makes possible to get trust worthy information to be used. In the same way we talk over discuss the jurisprudence importance in the field of the Law and in the social life. We elect as empiric matter of this search the jurisprudenciais amendments of the civil courts jurisdiction process of the Court of Justice of the state of S?o Paulo. As result we hav the validation of the model whose functionality neutralize the damage of the information. We conclude that the treatment of the documnetary procedure of the amendments in four categories, Fact, Legal Institute, Argument and Understanding, can answer in a objective and clearly way to the informational structure for the specific comprehension of the jurisprudenciais amendments that in its absence can t prevail itself of the organization procedures and consistent recuperation. / O aumento expressivo da produ??o de informa??o jur?dica na contemporaneidade reflete, de um lado, a crescente complexidade da sociedade e de outro, a necessidade de organiz?-la para a sua recupera??o eficiente, especialmente, para fins de pesquisa, o que redundaria em grande benef?cio tanto para o funcionamento do sistema jur?dico quanto para a sociedade. Neste sentido, aplica-se , para fins de valida??o, um procedimento de elabora??o de ementas jurisprudenciais fundamentado na An?lise Document?ria que considera o ac?rd?o como documento fonte do processo de condensa??o que responde pela produ??o da ementa. Para tanto, discorre-se sobre a rela??o entre Ci?ncia da Informa??o e sistemas de recupera??o da informa??o, enfatizando-se a relev?ncia do tratamento da informa??o para sua recupera??o adequada. Evidencia-se a import?ncia da An?lise Document?ria no campo da Ci?ncia da Informa??o, caracterizando-a atrav?s de seus procedimentos de condensa??o e estrutura??o, que lhe possibilita disponibilizar informa??o confi?vel para o uso. Do mesmo modo, apresenta-se a import?ncia da jurisprud?ncia no ?mbito do Direito e da vida social. Elege-se como objeto emp?rico da pesquisa as ementas jurisprudenciais dos processos c?veis do Tribunal de Justi?a do Estado de S?o Paulo. Como resultado, tem-se a valida??o do modelo, cuja funcionalidade neutraliza a perda de informa??o. Conclui-se que o procedimento de tratamento document?rio das ementas em quatro categorias, Fato, Instituto jur?dico, Argumento e Entendimento, responde de modo objetivo e claro ? estrutura informacional necess?ria para a compreens?o espec?fica da ementa jurisprudencial, que na sua aus?ncia n?o pode se prevalecer de procedimentos de organiza??o e de recupera??o consistentes.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexander William Azevedo.pdf: 2142498 bytes, checksum: d5cc7b144662ff229b566906f64dc1e6 (MD5) Previous issue date: 2009-06-15 / This study aimed to investigate the different approaches on the training of medical-librarians, in order to observe their characteristics and proposals, and identify the informational literacy that would be desirable to these professionals in Brazil. Whereas the practice of the Medical Librarianship is recent in Brazil, the method used to achieve the proposed objectives has been developed through literature review of texts extracted in national and international databases, and took advantages of the qualitative character due to the fact of being bibliographical research of self exploratory nature which made it possible to observe the main skills and informational competences of the medical-librarians. It has also been observed that the research conducted between informational skills of Medical Library Association and the subjects proposed for the training of professionals to work in the Brazilian Medical Libraries presents a similarity between items compared. Moreover, the Brazilian medical library in is moving towards a scenario of recognition by health professionals, due to the collaboration of medical-librarians, in the provision of information that may support the doctors facing a decision, and the students and teachers of the medical field about their informational needs. The main obtained results indicate that the schools of librarianship in Brazil went through several revisions in its curriculum grids, to enable librarians to take initiatives, motivation, pro-activity and be receptive to changes, in order to act in several areas of knowledge, including in the medical field. The results also showed that the main characteristics of Brazilian medical-librarians do not differ from the general profile of librarians, to have skills to work in specialized libraries. However, it has been noted that there is little provision of courses for medical-librarians improvement and/or specialization in the medical field. / Esta pesquisa teve como objetivo investigar as diferentes abordagens acerca da forma??o dos bibliotec?rios-m?dicos, a fim de observar suas caracter?sticas e propostas, e identificar as compet?ncias informacionais que seriam desej?veis a este profissional no Brasil. Considerando que a pr?tica da Biblioteconomia M?dica ? recente no Brasil, o m?todo utilizado para alcan?ar os objetivos propostos foi desenvolvido por meio de revis?o de literatura de textos extra?dos em bases de dados nacionais e internacionais, e valeu-se do car?ter qualitativo por ser pesquisa bibliogr?fica de natureza explorat?ria que proporcionou observamos os conceitos, forma??o e as principais compet?ncias informacionais presentes nos bibliotec?riosm?dicos. Observou-se, que a investiga??o realizada entre compet?ncias informacionais da Medical Library Association e as disciplinas propostas a para forma??o dos profissionais para atuarem nas bibliotecas m?dicas brasileiras apresenta uma similitude entre elementos comparados. Por outro lado, a biblioteconomia m?dica no Brasil aparece caminhando em dire??o a um cen?rio de reconhecimento por parte dos profissionais da sa?de, devido ? colabora??o dos bibliotec?rios-m?dicos no fornecimento de informa??es que possam subsidiar os m?dicos diante de uma tomada de decis?o, bem como os discentes e docentes da ?rea m?dica a respeito de suas necessidades informacionais. Os principais resultados obtidos indicam que: as escolas de Biblioteconomia no Brasil passaram por diversas reformula??es em suas grades curriculares, visando capacitar os bibliotec?rios a terem iniciativas, motiva??es, pr?-atividade e ser receptivo ?s mudan?as, para atuar em v?rias ?reas do conhecimento, inclusive na ?rea m?dica. Os resultados tamb?m evidenciaram que as principais caracter?sticas inerentes aos bibliotec?rios-m?dicos brasileiros, n?o diferem do perfil dos bibliotec?rios generalistas, no sentido de terem compet?ncias para atuarem em bibliotecas especializadas. Entretanto, notou-se, que existe pouca oferta de cursos para bibliotec?rios-m?dicos se aperfei?oarem e/ou especializarem na ?rea m?dica.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:45:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaCSP_DISSERT.pdf: 619517 bytes, checksum: 940384a0e03331467b012bb08b6f5360 (MD5) Previous issue date: 2014-04-15 / A aten??o prim?ria ? sa?de ? um importante cen?rio para o cuidado em sa?de mental por suas caracter?sticas e pelo trabalho no territ?rio contribuir para a supera??o do modelo manicomial de aten??o. Esta pesquisa partiu do questionamento sobre como acontece a aten??o em sa?de mental na aten??o b?sica nas unidades em que se desenvolve a Resid?ncia de Medicina de Fam?lia e Comunidade em um munic?pio do sert?o paraibano. Objetivou investigar as demandas de sa?de mental e pr?ticas de cuidado no contexto de ESF e da RMFC do munic?pio de Cajazeiras a partir do discurso dos profissionais ali inseridos e discutir estrat?gias de qualifica??o do cuidado em sa?de mental nessa realidade. Utilizou-se abordagem qualitativa em que foram realizados grupos focais envolvendo profissionais de duas equipes da ESF e uma equipe de NASF. Os dados produzidos nos grupos foram analisados a partir do referencial da an?lise do discurso de inspira??o foucaultiana. Como resultados evidenciou-se que os profissionais percebem a demanda em sa?de mental na aten??o b?sica principalmente na forma de sofrimento ps?quico inespec?fico e transtornos mentais graves. A aten??o a essas pessoas n?o consegue superar a medicaliza??o que ? identificada por esses profissionais. A pr?tica asilar persiste como alternativa para os casos de transtornos mentais graves, sendo limitada a incorpora??o do paradigma da desinstitucionaliza??o como referencial para a pr?tica profissional. Al?m disso, a rela??o com a rede de sa?de encontra v?rios limites destacando-se a dificuldade de produ??o de continuidade e integralidade do cuidado. A partir disto, analisa-se a forma??o m?dica e sua capacidade de garantir o cuidado integral na aten??o ?s demandas de sa?de mental. No campo da pesquisa, dois modelos de forma??o se encontram. Os residentes participantes ou graduaram-se em Cuba ou em escola m?dica brasileira orientada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Percebe-se ent?o que a gradua??o, ao incorporar quest?es relativas ? integralidade do cuidado, n?o ? suficiente para gerar bons profissionais para o SUS. Considera-se necess?rio somar ?s mudan?as na gradua??o a perspectiva da Educa??o Permanente em Sa?de no mundo do trabalho, o envolvimento dos profissionais com a transforma??o das pr?ticas de aten??o ? sa?de e a constru??o da perspectiva da integralidade e da aten??o psicossocial por dentro da Resid?ncia de Medicina de Fam?lia e Comunidade como importantes estrat?gias para a forma??o de m?dicos generalistas aptos para a aten??o ?s demandas de sa?de mental