Ce mémoire présente une traduction commentée des Dokimia (Essais) de D. Katartzis (Editions Ermis, Athènes, 1974, pp. 4-73), inédites du vivant de l’auteur. Dans cette œuvre, Katartzis expose aux lecteurs sa théorie à propos de la langue grecque moderne, de l’éducation, de la religion et de la philosophie. Ses projets pédagogiques s’inscrivent à l’intérieur du mouvement des Lumières en Grèce et de leurs principaux représentants, les Phanariotes. Katartzis, qui était un lecteur enthousiaste de l’Encyclopédie et des philosophes français, développe sa théorie à propos de la Nation grecque, des Romaioi et de leur langue grecque moderne, de l’éducation des enfants grecs et valaques, de la nécessité de traduire des livres étrangers dans la langue actuellement parlée et non pas dans la langue des ancêtres et tout cela parce «qu’il voulait en faire bénéficier sa Nation». / The work is an annotated translation of D. Katartzis’ Dokimia (Essays) (Editions, Athens: Ermis Editions, 1974, pp. 4-73), unpublished in the author’s lifetime. In this work, he presents to the reader his theory on Modern Greek language, education, religion, and philosophy. His educational projects are inscribed within the framework of the Greek Enlightenment and the principal proponents of the movement, the Phanariotes. Katartzis, who was an enthusiastic follower of the Encyclopédie and the French philosophers, elaborates his theory on the Greek Nation, the Romaioi, and their Modern Greek language, on the education of Greek and Wallachian children, on the need to translate foreign works in the actual, spoken language and not the language of the ancestors, because « he wanted to benefit his Nation ».

Ce mémoire présente une traduction commentée des Dokimia (Essais) de D. Katartzis (Editions Ermis, Athènes, 1974, pp. 4-73), inédites du vivant de l’auteur. Dans cette œuvre, Katartzis expose aux lecteurs sa théorie à propos de la langue grecque moderne, de l’éducation, de la religion et de la philosophie. Ses projets pédagogiques s’inscrivent à l’intérieur du mouvement des Lumières en Grèce et de leurs principaux représentants, les Phanariotes. Katartzis, qui était un lecteur enthousiaste de l’Encyclopédie et des philosophes français, développe sa théorie à propos de la Nation grecque, des Romaioi et de leur langue grecque moderne, de l’éducation des enfants grecs et valaques, de la nécessité de traduire des livres étrangers dans la langue actuellement parlée et non pas dans la langue des ancêtres et tout cela parce «qu’il voulait en faire bénéficier sa Nation». / The work is an annotated translation of D. Katartzis’ Dokimia (Essays) (Editions, Athens: Ermis Editions, 1974, pp. 4-73), unpublished in the author’s lifetime. In this work, he presents to the reader his theory on Modern Greek language, education, religion, and philosophy. His educational projects are inscribed within the framework of the Greek Enlightenment and the principal proponents of the movement, the Phanariotes. Katartzis, who was an enthusiastic follower of the Encyclopédie and the French philosophers, elaborates his theory on the Greek Nation, the Romaioi, and their Modern Greek language, on the education of Greek and Wallachian children, on the need to translate foreign works in the actual, spoken language and not the language of the ancestors, because « he wanted to benefit his Nation ».

Η εργασία αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίστηκε η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1929 της κυβέρνησης του Ελευθέριου Βενιζέλου, δηλαδή τα εκπαιδευτικά νομοσχέδια που κατατέθηκαν επί Υπουργίας Κ. Γόντικα (1929) και Γ. Παπανδρέου (1930 -1932), από μία εφημερίδα του Τύπου της εποχής, μη προσκείμενης στην κυβερνητική παράταξη, την εφημερίδα «Ακρόπολις». Θεωρήθηκε ενδιαφέρον να μελετηθεί η άποψη της συγκεκριμένης εφημερίδας, αφού σημείωνε επιτυχία ως προς την κυκλοφορία της, κι επειδή φιλοξένησε στις σελίδες της άρθρα για την επιχειρούμενη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του Δημήτρη Γληνού, παιδαγωγού και διανοούμενου που είχε αναλάβει σημαντικό ρόλο στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1913, η οποία είχε κατατεθεί και πάλι από την κυβέρνηση των Φιλελευθέρων. Εκτός από τις αναφορές σε βιβλιογραφικές πηγές, γίνεται παράθεση και ανάλυση των δημοσιευμάτων της εφημερίδας, με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου, που αναφέρονται στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1929. / This thesis deals with the criticism on the Greek education reform of 1929, comprising from the education bills submitted when ministers of education were K. Gontikas (1929) and G. Papandreou (1930-1932), by the government of Eleftherios Venizelos, from a newspaper not supporting the governing party, namely newspaper “Akropolis”. The study of this particular newspaper was considered interesting, since it achieved high circulation and contained articles written by D. Glinos, an educator and intellectual who played an important role in the education reform of 1913, which had also been submitted by the governing party of Liberals led by Eleftherios Venizelos. Apart from the bibliographic references, newspaper articles are provided and analyzed, using content analysis, referring to the education reform of 1929.