Orientadores: James Maher, Newton Bryan / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T03:16:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigues_RenataMaria_M.pdf: 4738581 bytes, checksum: a929cac3b85c506d11212ddc46574d89 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: O presente trabalho tem como objetivo fazer um estudo da experiência de organização de cooperativas agrícolas no período da Revolução Nicaraguense. Dentro deste contexto estudamos qual foi a contribuição da educação formal e informal no processo de formação e trabalho das cooperativas, tanto da educação básica como técnica. o primeiro capítulo faz um resgate histórico dos antecedentes do cooperativismo e seus princípios. Faz também um breve resumo da Revolução Nicaraguense e as mudanças ocorridas na estrutura agrária, com o objetivo de contextualizar o leitor dentro da situação conjuntural em que dá o projeto cooperativo da revolução. No segundo capítulo apresentamos os estudos de caso de cinco cooperativas. Como surgiram, como se desenvolveram, quem eram seus integrantes, sua história, sua formação, desenvolvimento da produção agropecuária, problemas enfrentados, relação da cooperativa com os organismos e instituições do governo revolucionário, perspectivas da cooperativa. No terceiro e último capítulo fazemos uma comparação entre os fundamentos teóricos que definiram as bases do cooperativismo e os estudos de caso realizados. Enfatizamos nesta análise comparativa o papel que jogou a formação dos camponeses, seja anterior como durante o processo de desenvolvimento das cooperativas. Na conclusão procuramos responder a algumas perguntas elaboradas no início do trabalho. Finalmente, elaboramos uma pequena análise, apontando algumas pistas sobre a perspectiva do movimento cooperativo após a derrota do governo revolucionário em 1990 / Mestrado / Mestre em Educação