Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-03-07T19:03:23Z No. of bitstreams: 2 Dissertação_Maria de Nazaré L. Nogueira.pdf: 3066893 bytes, checksum: ee434a51585fbaeca8a71bebf710eda1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-03-07T19:03:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação_Maria de Nazaré L. Nogueira.pdf: 3066893 bytes, checksum: ee434a51585fbaeca8a71bebf710eda1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-07T19:03:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação_Maria de Nazaré L. 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Classes are taught by videoconference. Nowadays much has been discussed in the research on forest, water and land conservation in the Amazon, but little is done. Faced with this problem, we elaborated a research project that aimed to understand how the adaptations of the school contents addressed in the educational system are made to the socio-environmental and cultural context of students by the teachers. It is understood that the teaching process in the rural area should accompany the reality of its students, based on this conception, the present research sought to deepen the understanding on two proposed questions: do teachers take into account the environmental and cultural reality of students? Which culture is this and how occurs the process of content adaptation? This research was lead at the community Nossa Senhora da Paz, situated in Costa da Conceição, a village in the Amazon forest of the Itacoatiara municipality, in a state school of this region. To develop this research it was used a qualitative methodology of ethnographic type. The subjects of the survey were residents of the locality, teachers and students. Data were collected through direct observation; analysis of documents and archives; interviews with records in videos, audios, image and in field diary. Data were collected, analized, interpreted and described focusing on socio-environment education. What we conclude is that although the socio-environmental and cultural issues of the students are not directly discussed in the school contents, the efforts of the presential teachers, through projects executed, awakened in the students the concern and care with the environment in which they live. There is an attempt to raise awareness of land, water, and forest care by noting that subsistence depends directly of these elements. / A educação dos alunos da zona rural ribeirinha deve pautar-se no objetivo de formar cidadãos preparados para viver a realidade que os cercam e torná-los integrantes das soluções nos problemas do seu próprio ambiente. Essas comunidades estão sendo, cada vez mais, castigadas e ficando vulneráveis às modificações do meio ambiente. O problema é que parte desse processo é causada pelos próprios moradores. Por essa razão, alinhar as práticas pedagógicas escolares ao cotidiano dessa população é fundamental para uma vida em plenitude. O ensino presencial com mediação tecnológica é a atual modalidade educacional ofertada para as comunidades rurais ribeirinhas do interior do Estado do Amazonas. As aulas são ministradas por meio de videoconferência. Nos dias atuais, muito se tem discutido nas pesquisas sobre a conservação da floresta, das águas e da terra na Amazônia, porém pouco se faz. Diante dessa problemática, elaboramos um projeto de pesquisa que visou compreender como são feitas as adaptações dos conteúdos escolares abordados no sistema de ensino para o contexto socioambiental e cultural de alunos pelos professores. Entende-se que o processo de ensino na zona rural deve acompanhar a realidade de seus educandos. Com base nessa concepção, a presente pesquisa procurou aprofundar a compreensão sobre duas questões: os professores levam em consideração a realidade ambiental e cultural dos estudantes? Que cultura é essa e como ocorre o processo de adaptação dos conteúdos? A pesquisa foi conduzida na comunidade Nossa Senhora da Paz, situada na Costa da Conceição, povoado da zona rural do Município de Itacoatiara e em uma escola estadual desta região. Para desenvolver o trabalho, utilizamos a pesquisa qualitativa do tipo etnográfico. Os sujeitos da pesquisa foram os moradores da localidade, os professores e os alunos. Os dados foram coletados por meio de observação direta; da análise de documentos e arquivos; de entrevista com registros em vídeos, áudios, imagem e em diário de campo. Os dados foram coletados, analisados, interpretados e descritos com foco na educação socioambiental. O que se conclui é que embora as questões socioambientais e culturais dos alunos não sejam discutidas diretamente nos conteúdos escolares, o esforço dos professores presenciais, por meio de projetos executados, despertou nos alunos a preocupação e o cuidado com o meio ambiente em que vivem. Há uma tentativa de conscientização em relação aos cuidados com a terra, com a água e com a floresta, lembrando que a subsistência depende diretamente desses elementos.