The student’s independent work, often in the form of a thesis, plays an important role in higher education at Swedish universities. However, since the GDPR came into effect in 2018, some Swedish universities have limited their students’ processing of sensitive personal data, while other universities have not. This thesis studies the reasons behind the regulations, in relation to the principle of academic freedom as well as research ethics and the universities’ mission of providing higher education and research to society. Using these concepts as a theoretic framework, the thesis then analyses how ten Swedish universities position themselves in regards to their students processing personal data, and complements the analysis with two semi-structured interviews with representatives of library and information science educations at two universities. The thesis explores the boundaries and the grey areas between the concepts of education and research, and discusses the possible implications and consequences of applying limitations to what students can and cannot research, for higher education in general and for library and information science in particular. The conclusion is that the question of whether students should be allowed to process personal data is as much a question of democracy as of academy, and that a further, critical discussion is needed within the academic sector.

Bakgrund: Gikt är en ämnesomsättningssjukdom där en ökad anhopning av urat uppstår i kroppen. Gikt kan ge akuta och kroniska ledinflammationer vilka kan generera starka smärtupplevelser. Då hög konsumtion av viss mat och alkohol kan trigga giktattacker har sjukdomen i vissa tider betraktats som en markör för hög social status. Numera kopplas gikten snarare samman med låg socioekonomisk status och ett utsvävat leverne. Forskning framhåller dock genetiskt arv, ålder och njursjukdom som de dominerande orsakerna till gikt. Syfte: Syftet var att samman- ställa tidigare forskning som beskriver patienters upplevelser av att leva med gikt och hur sjukdomen påverkar deras dagliga liv. Metod: Litteraturstudie med kvalitativ ansats utifrån tio vetenskapliga studier. Studierna har kvalitetsgranskats och analyserats. Databaserna CINAHL och PubMed användes vid litteratur- sökningen. Resultat: Tre huvudteman och elva underkategorier uppstod ur de inkluderade studierna och presenterades som litteraturstudiens resultat. De tre huvudtemana benämns: Att leva med smärta, Smärtans påverkan på det dagliga livet samt Hur synen på gikt påverkar giktpatienten. Konklusion: Föreliggande litteraturstudie kom fram till att smärtan hade ett omfattande genomslag för flera av de giktdrabbade patienterna. Smärtan kunde även leda till immobilisering, psykisk påverkan och påverkan på relationer. En del av patientdeltagarna upplevde omgivningen som oförstående inför deras tillstånd. Vidare framkom att en ökad förståelse för patientens upplevelser är nödvändig för att skapa förut- sättningar för meningsfulla möten mellan sjuksköterska och giktpatient. Både fysiska och psykiska konsekvenser av sjukdomen måste tas i beaktan. / Background: Gout is a metabolic disease caused by increased levels of urate in the blood. Gout can cause acute and/or chronic inflammations in the joints, which can lead to severe pain. Gout was formerly known as a disease primarily found in the upper classes of society, since high consumption of certain kinds of food and alcohol can contribute to flares of gout. Nowadays however, gout is mostly prevalent among people with a low socio-economic status, and often seen as a consequence of a decadent lifestyle. Although, research shows that age, genetics and kidney-disease are the dominating factors for developing gout. Aim: The aim of this study was to congregate results from previous research in order to explore patients’ experiences of living with gout and the effect gout had on patients’ daily lives. Method: Literature review with a qualitative approach based on ten scientific articles. The articles were found through the databases PubMed and CINAHL and have undergone a critical appraisal. Thereafter the articles were analysed. Results: Three major themes and eleven subcategories emerged from the included articles and were presented as the literature review’s results. The major themes presented were Living with pain, Consequences of pain in daily life and How attitudes towards gout impact the gout patient. Conclusion: This literature review shows that pain had a great impact on patients with gout. Pain could lead to immobilization, impact on mental health and strains on relationships. Some of the patients participating in the included studies experienced incomprehension concerning their illness from the general public. The literature review also showed that an increased understanding for the patients’ experiences is necessary in order to create a meaningful exchange between nurses and patients with gout. Both physical and psychological consequences of the illness must be taken into consideration.

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare planerar sin religionsundervisning, hur de tolkar kursplanen, samt att lyfta fram deras tankar och pedagogiska strategier gällande sitt arbete. Metoden vi använde oss av var kvalitativa intervjuer med lärare som fick berätta om sina egna erfarenheter över arbetet med religionsundervisning. Till vårt arbete använde vi oss även av enkäter som fick fyllas i av eleverna i årskurs 9 av respektive lärare. Elevenkäterna hjälpte till att visa hur eleverna uppfattar sin religionsundervisning, och dessa tillsammans med intervjuerna lyfte fram fyra olika teman som arbetet är uppdelat efter. Genom att använda oss både av intervju och enkäter fick vi insamlat material för att kunna analysera och få svar på våra frågeställningar.

Tanken med denna praktiknära studie har varit att genom vårdnadshavares berättelser beskriva och skapa förståelse för hur ett barns placering i kommunövergripande särskild undervisningsgrupp relaterar till en inkluderande skola. Jag har fokuserat på frågeställningarna hur vårdnadshavare beskriver och upplever sina erfarenheter av barnets skolgång före, under och efter placeringen i den kommunövergripande särskilda undervisningsgruppen samt vilka hinder och möjligheter vårdnadshavarna sett vad gäller barnens skolgång. Som metod har jag använt kvalitativ forskningsintervju med narrativ ansats och fått möjlighet att intervjua åtta vårdnadshavare om deras erfarenheter. Dessa åtta vårdnadshavare har det gemensamt att de alla har ett barn som varit placerat i kommunövergripande särskild undervisningsgrupp. Det övergripande resultat som framkommit är att vårdnadshavarna känner en känsla av svek av inkluderingen av barnet i hemskolan där barnet inte mötts av de anpassningar som varit nödvändiga för en fungerande skolgång. Resultatet visar även på viktiga vändpunkter där placeringen i särskild undervisningsgrupp är en sådan. Vidare visar resultatet på en svårighet för barnen att återskolas till den ordinarie skolan. En slutsats som framkommit är att inkluderingsuppdraget är komplext och handlar om mer än var ett barn är placerat. Det handlar om vikten av tillhörighet och gemenskap men även om vikten att få samma rättigheter och samma förutsättningar.

Studien utforskar hur produktdesign kan reducera vätskebaserat matsvinn i ensamstående hushåll. Studien innefattar en förstudie och en designprocess uppbyggd efter co-design principer. Förstudien fokuserar på att få en förståelse för underliggande anledningar som leder till att individer i ensamstående hushåll slänger vätskebaserade livsmedel. Förstudien identifierar även problem som denna användargrupp stöter på i sin vardag som leder till vätskesvinn. Detta kulminerar i en funktionsanalys som används som grund till idégenerering och idéutvärdering. Designprocessen innehåller idégenerering med deltagare från användargruppen samt idéutvärderingar som utförs med hjälp av användargruppen. Därefter utförs idéutveckling med skisser och renderingar vilket sedan utvärderas av användargruppen. Det utförs även materialval och produktionsförslag för slutprodukten. Studien resulterar i en produkt som hjälper användaren att komma ihåg de vätskebaserade livsmedel hen har i kylskåpet innan de går ut. Produkten motiverar även användaren att äta upp allt innehåll i livsmedelspaketet samt uppmuntra användaren till att undersöka livsmedlet med sina sinnen för att bedöma om det blivit dåligt. / This study explores how product design can reduce liquid-based food waste in single households. The study includes a preliminary study and a design process based on co-design principles. The preliminary study focuses on gaining an understanding of the underlying reasons that leads to individuals in single households wasting liquid-based foods. The preliminary study also identifies problems that this user group is encountering in their everyday lives that lead to liquid food waste. This culminates in a functional analysis that is used as the basis for idea generation and idea evaluation. The design process contains idea generation with participants from the user group and idea evaluations that are performed with the help of the user group. Then, idea development with sketches and renderings are performed, which are then evaluated by the user group. Material selection and production proposals are also carried out for the final product. The study results in a product that helps the user to remember the liquid-based foods they have in their refrigerator before the food expire. The product also motivates the user to eat all the contents in the food package and encourage the user to examine the food with their senses to assess whether it has expired.

The purpose of this study is to investigate the impact of assessment for learning (AFL) in upper secondary PE, in terms of governance and its possible consequences for the subjects in the teaching and learning triangle (the teacher, the student) and the subject content. The study is conducted in three steps: i) How do a group of PE-teachers describe their ways of realizing assessment for learning in their teaching practice? ii) How can their reflections about AFL be understood from a governmentality perspective? iii) Depending on what forms of governance that are dominant in the teachers’ reflections about AFL, different consequences can be argued in the triadic relation between the teacher, the student and the subject content. The analysis highlights different roles of the teacher as a coach, an administrator or a moderator. These teacher roles have different expectations of the students, emphasizing the individual’s learning, accountability or group development. Consequently the subject content can be perceived as flexible, standardized or negotiable. Thus assessment for learning in PE can be described as: - An educational approach, promoting the individual’s selfrealization, through the right to choose her own way towards the goals and take responsibility for her own learning. - A control instrument in line with the accountability regime. Different assessment techniques are used in order to adapt the student to the standards and not the other way around; adapt the teaching and learning to meet student needs. - A systematic way of linking (group-) reflection to physical activities, which denotes a holistic approach to body/mind. The teaching practice is characterized by communication and negotiation about how to reach the goals in suitable ways for the group.

Syftet med denna studie är att undersöka den eventuella påverkan som en placering enligt SoL eller LVU har för den vuxnes levnadsvillkor. Frågeställningarna som behandlas för att besvara studiens syfte är: Hur beskriver vuxna som varit placerade som barn sina erfarenheter av placeringen? Vilka konsekvenser beskriver vuxna som varit placerade som barn att placeringen haft för dem i deras liv? Hur beskriver vuxna som var placerade som barn att de handskats med erfarenheterna placeringen inneburit? Teoretiska utgångspunkter som berörs för att få en djupare förståelse för erfarenheter av att ha varit placerad som barn och vuxnas levnadsvillkor är det salutogena perspektivet, samt utvecklandet av copingstrategier och resiliens. Studien är baserad på fem semistrukturerade intervjuer med vuxna som har erfarenhet av placering enligt SoL eller LVU som barn. En fenomenologisk analys av intervjuerna har genomförts med avsikt att ge en fördjupad förståelse för upplevelser av placeringen. Resultatet av studien visar att de viktigaste komponenterna för ett barn som blivit placerad är att få bli involverad i sitt ärende samt att ha en trygg vuxen att knyta an till. Studien visar att avsaknad av dessa komponenter som barn annars kan leda till psykisk ohälsa och sociala problem i vuxen ålder.

Lindmark, Camilla (2016). Lärares erfarenheter av laborativ matematik – finns det behov av en matematikverkstad på högstadiet? Speciallärarprogrammet. Skolutveckling och ledarskap. Lärande och samhälle. Malmö högskola, 90 hp.Förväntat kunskapsbidragForskning, se t.ex. Rystedt och Trygg (2010), Malmer (2002), Bishop (1991), belyser alla vikten av att använda sig av laborativt material i matematik för att på så sätt befästa begrepp. Syftet är att skapa ”broar” mellan det konkreta och det abstrakta inom matematiken och därigenom öka förståelsen. I detta arbete undersöks behovet, utifrån lärarnas syn, av laborativt material på högstadiet. Syfte och frågeställningarEtt intresseområde som alltid har följt mig är praktisk matematik. Utifrån detta intresse har jag formulerat mina frågeställningar och mitt syfte. Med denna studie vill jag ta reda på mer om laborativ matematik i matematikundervisning. Syftet med min studie är att undersöka lärarnas erfarenheter av laborativ matematik - finns det behov av en matematikverkstad på högstadiet? Frågeställningar:•Vilka vinster ser lärare som använder sig av laborativt material med detta arbetssätt?•Hur arbetar lärarna i studien med planering och genomförande av matematikundervisningen?TeoriI min studie utgår jag ifrån systemteori och hur denna teori är uppbyggd. Tanken med systemteori är att alla delar i systemet, på alla nivåer, påverkar varandra och är beroende av varandra. I denna studie påverkar individ, grupp och organisation varandra och samspelar i skolans verksamhet. För att få till en förändring i ett sådant system krävs att alla delar i systemet är involverade. Individen måste betraktas utifrån helheten, i det sammanhang som individen ingår. MetodEmpirin som samlats in kommer från olika skolor. Fokus har jag lagt på att välja skolor som arbetar aktivt med laborativ matematik och skolor som väljer att inte arbeta praktiskt. Samtliga lärare som ingått i studien är behöriga och legitimerade matematiklärare med minst fem års arbetslivserfarenhet. Jag valde att skicka ut 12 frågeformulär med öppna frågor, en del formulär kompletterades med följdfrågor för att få en tydligare och djupare bild av undervisningen. ResultatI min studie har jag inte kunnat dra någon slutsats kring viljan att arbeta med laborativt material eller oviljan att vilja arbeta laborativt. Lärarna har helt olika syn på att undervisa i matematik, några lärare använder sig regelbundet av laborativt material medan andra aldrig använder det samma. Alla lärarna är eniga om att det är viktigt att arbeta laborativt men vad begreppet innebär rent teoretiskt och praktiskt rådet det ingen enighet kring. Jag tycker mig kunna se ett samband mellan rektors prioriterande av fortbildning och satsning på matematikämnet, och mot en positivare inställning till att arbeta laborativt parallellt med den traditionella undervisningen. ImplikationerForskare och författare menar att matematikundervisningen måste förändras i Sverige. Skolverket har satsat på fortbildning för matematiklärare och lägger betoningen på kollegialt lärande. Många lärare behöver ett nytt synsätt kring matematikundervisningen. För att få till en förändring krävs det en samverkan genom hela systemet från individ, grupp till organisation. Det är viktigt att matematiklärarna tillsammans sätter sig ner och tolkar kunskapskraven från Lgr 11 (Skolverket, 2011), utifrån nya perspektiv så att det skapas en samsyn där lärarna kommer fram till en gemensam utgångspunkt att jobba vidare med. Undervisningens mål är att förklara och befästa begrepp och skapa broar mellan konkret matematik och abstrakt matematik. I detta arbete är det en fördel att använda konkret material. Meningen är inte att lärarna ska tvingas använda laborativt material inom alla områden utan materialet ska användas där det känns naturligt i t.ex. sannolikhetslära, ekvationer, geometri och bråk. Min utmaning blir att skapa en samsyn kring laborativ matematik och belysa fördelarna med detta material. Konkret material är inte alltid självklart på högstadieskolor, här sker undervisning oftast traditionellt med tyst räkning i matematikboken. Jag vill bidra till att fler matematiklärare påbörjar ett förändringsarbete som, upplever jag, är nödvändigt för en del skolor.

Studien är ett designdrivet forskningsarbete som besvarar frågeställningen: Hur kan en soffa designas utifrån användarens beteende och behov för att möjliggöra ett högt bibehållet produktvärde och därmed stödja ekologisk hållbarhet? Frågan undersöks utifrån perspektivet cirkulär design.  Ett högt bibehållet produktvärde kan uppnås genom underhåll och långa användningsperioder. Studien presenterar en egen teori för vilka två cirkulära designstrategier som ska vara i fokus när forskningsfrågan besvaras. Befintliga soffor utforskas i relation till cirkulär design och användarna involveras i studien genom intervjuer angående deras upplevelse av befintliga soffor.  Förstudien resulterar i en funktionsanalys där idégenereringen tar vid. Utifrån idéerna utvecklas flera koncept som utvärderas. Slutligen finns bara ett koncept kvar och det utgör studiens designbidrag.  Studiens frågeställning besvaras med hjälp av designbidraget som utgörs av en soffa uppbyggd av mindre moduler i olika lager oberoende av varandra. Modulerna har hög kompatibilitet och är lätta att demontera. Studiens slutsats är att god anpassningsförmåga och fördelning av slitage kan möjliggöra att soffor bibehåller ett högre produktvärde under en längre användningsperiod. / This study is a design-driven research project to answer the following research question: How to design a sofa based on user behaviour and needs which enables a retained high product value over time, thereby supporting ecological sustainability? Research is carried out from a circular design perspective.  Maintaining a high product value over time can be achieved through maintenance and extended use. This study presents its own theory which applies two circular design strategies to answering the challenge. Existing sofas were studied in relation to circular design and users were interviewed about their experiences with existing sofas.  The feasibility study resulted in a functional analysis which was used for ideation. Concepts were then developed and evaluated. The process resulted in a single remaining design concept. The design contribution of this study  The research question is answered with the design contribution. A modular sofa constructed in several layers, independent of each other. Modules are highly compatible and easy to disassembly. The conclusion of this study is that adaptability and distribution of wear can enable retaining product value and extending life for sofas.

Forskning behövs för att öka kunskap om nya och befintliga användningsområdensamt utveckla eller förbättra befintliga metoder, produkter samt system. Denforskningsetik som är styrande idag har sin grund i Nürnbergrättegången. Rättegångenhölls efter andra världskriget där läkare ställdes inför rätta för att utförtoetiska experiment på fångar i nazityska koncentrationsläger. Idag finns det ettantal etiska deklarationer som skall följas när människan ingår i forskningsprojekt.Syftet med denna studie var att undersöka hur deltagare upplever sittdeltagande i forskningsprojekt vid en klinisk forskningsenhet. Intervjuergenomfördes med fyra respondenter som var deltagare vid en kliniskforskningsenhet i södra Sverige. Intervjuerna spelades in, transkriberades samtanalyserades med hjälp av innehållsanalys. I resultatet framkom det tvåhuvudkategorier: anledning till att deltaga och engagemang. Förstahuvudkategorin innehåller tre underkategorier: ekonomisk vinning, hälsostatus,medmänsklig insats. Den andra huvudkategorin delades in i två underkategorier:personalens bemötande, socialt samspel. En konklusion av studien är attdeltagandet fyller en del av människans grundläggande behov så som trygghet,bekräftelse och gemenskap. / Research is needed to increase knowledge of new and existing body of knowledgeand to develop or improve existing methods, products and systems. The researchethics that are used today are based on the Nuremberg Trial. The trial was heldafter World War II where doctors were brought to trial for carrying on unethicalexperiments out prisoners in German Nazi concentration camps. Today there are anumber of ethical declarations to be followed when humans are included inresearch projects. The purpose of this study was to examine how participantsexperience their participation in research projects at a clinical research unit.Interviews were conducted with four respondents who all were participants in aclinical research unit in southern Sweden. The interviews were recorded,transcribed and analysed using content analysis. The results revealed two maincategories: reason to participate and commitment. The first main categoryincludes three subcategories: financial gain, health and brotherly effort. Thesecond main category was divided into two subcategories: commitment and socialinteraction. A conclusion of the study is that participation meets some of thefundamental human needs, for example security, confirmation and fellowship.