Orientador: Moacir Pereira de Souza Filho / Banca: Deuber Lincon da Silva Agostini / Banca: Luciano Gonsalves Costa / Resumo: Esta pesquisa consiste no desenvolvimento de um site com recursos multimidiáticos e planos de aula baseadas na metodologia híbrida a serem utilizados como instrumentos para o ensino dos fenômenos ondulatórios. Os conteúdos textuais que compõem o site App Fenômenos Ondulatórios - MNPEF foram desenvolvidos exclusivamente para esta pesquisa, de forma que abordassem os tópicos a partir de temas geradores. O material desenvolvido foi aplicado em voluntários do ensino médio, ao longo de quatro encontros, que foram estruturados de forma a mesclar dois modelos do ensino híbrido: rotação por estações e laboratório rotacional. A análise, de caráter qualitativa, foi pautada nas impressões do pesquisador, questionários da plataforma Google e diários de bordo confeccionados pelos estudantes voluntários. De forma geral, percebeu-se a valorização do papel do professor e a efetividade da proposta metodológica utilizada, pois esta tornou o processo de ensino e aprendizagem dinâmico e eficiente. Outro ponto significativo foi a possibilidade de oferecer aos alunos envolvidos uma postura mais ativa ao longo dessa jornada pelo conhecimento / Abstract: This research focus on the development of a site using multimediatic resources and lesson plans based on the blended learning, to be used as tools for the teaching of wave phenomena. The textual contents that indite the App wave Phenomena site - MNPEF (App Fenômenos Ondulatórios - MNPEF) were developed exclusively for this research, so that they approached topics from generating themes. The developed material was applied to the high school volunteer students, along four meetings, which were structured to merge two of the hybrid learning models: rotation by stations and rotational laboratory. The analysis, qualitative type done, was based over the impressions of the researcher, Google platform questionnaires and logbooks made by volunteer students. In general, it was realized the appreciation of the teacher's role and the effectiveness of the methodological approach used, as this has made the process of teaching and learning dynamic and efficient. Another significant moment was the possibility to allow the students involved a more active role throughout this journey for knowledge / Mestre