Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camila Sloboda Pacheco da Silva.pdf: 1156375 bytes, checksum: 324c106867ec83c316571b6d690720b8 (MD5) Previous issue date: 2015-09-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Vaccination is a relevant scientific development that became a means for disease prevention and conservation of the state of health of large populations. In 1798, Edward Jenner developed the smallpox vaccine by subjecting to experimental testing the hypothesis that inoculation of cowpox matter passed to and among humans protected against smallpox. Later on, in 1888, Louis Pasteur applied the method of passages between different animal species to attenuate infectious matter of various diseases and tested the effectiveness of the resulting vaccines. The aim of the present study was to identify continuities and discontinuities in the development of vaccines for nearly one hundred years within various contexts like the mythical-religious, the empirical and the medicalscientific. The study of the scientific work performed in Pasteur s laboratory allowed us map the development of the concepts of vaccine and vaccination, as well as to outline changes in the methods to elaborate vaccines for avian cholera, anthrax and rabies. In addition, we were able to locate common elements in Jenner and Pasteur s ideas and methods, to wit, passage of infectious matter between species, attenuation of virulence via interspecific inoculation, non recurrence of disease in vaccinated individuals, and verification of the immunizing action of vaccines / O desenvolvimento de vacinas é uma importante elaboração científica que veio a se constituir como ferramenta para a prevenção de doenças e conservação da saúde populacional. Edward Jenner, em 1798, desenvolveu a vacina antivariólica, postulando e submetendo a teste experimental a hipótese da proteção humana dada pela inoculação do material varioloso bovino através de passagens da vaca para humanos e entre diversos seres humanos. Mais tarde, em 1888, Louis Pasteur utilizou o método das passagens entre diversas espécies animais para atenuar o material infeccioso, ensaiando e comprovando a eficácia de suas próprias vacinas. Esta tese teve o objetivo de identificar permanências e rupturas no desenvolvimento das vacinas em quase cem anos, abordando diferentes contextos, tais como o mítico-religioso, o empírico e o propriamente médico-científico. Especificamente, com o estudo do trabalho científico fornecido por Pasteur, mapeamos o estabelecimento dos conceitos de vacina e vacinação e delineamos a transformação dos métodos de formulação das vacinas contra a cólera aviária, o carbúnculo e a raiva. Através desta pesquisa também, investigamos alguns elementos comuns entre Jenner e Pasteur, a saber: a passagem da mesma doença entre diferentes espécies, a atenuação da virulência pela passagem interespecífica, a verificação da não recidiva da doença nos indivíduos vacinados e a constatação do efeito imunizante da vacina

Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edson Lima.pdf: 886423 bytes, checksum: 297368d6bbc98d2485fce1408b4725cc (MD5) Previous issue date: 2015-09-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The studies on agriculture, both in England and the United States of America, have been essential for the institutionalization of the chemical agriculture in the nineteenth century. Those studies were centered on the cooperation between the researches developed in educational institutions and the ones developed in the work field. By that time, the increase of the soil fertility was a matter that needed to be solved in both countries and the Peruvian guano began to be broadly used, thus, originating uncountable studies involving its composition and efficiency as a fertilizer. This material accomplished great commercial value, leading to its counterfeiting in so many ways. Thereby, releases focusing on farmers, convincing them of the guano s efficiency as a fertilizer and also warning them about the counterfeits and how to recognize them, were published in the mid-nineteenth century. In this context, this present work approaches, especially, the texts from J.C. Nesbit (published in England) and from S. Robinson (published in the USA), which spread the using of guano as a solution for the soil infertility / Na Inglaterra e nos Estados Unidos do século XIX, os estudos em agricultura se mostraram essenciais para a institucionalização da agricultura química. Tais estudos estavam centrados na cooperação entre as pesquisas desenvolvidas nas instituições de ensino e as pesquisas realizadas no trabalho do campo. Naquele período, o aumento da fertilidade do solo era uma das questões a ser resolvida em ambos os países e o guano peruano passou a ser amplamente utilizado, fazendo originar inúmeros estudos envolvendo sua composição e eficiência como fertilizante. Esse material alcançou, ainda, grande valor comercial, levando à sua falsificação de diversas maneiras. Com isso, em meados do século XIX, surgem, tanto na Inglaterra como nos Estados Unidos publicações destinadas aos agricultores procurando, por um lado, convencer os leitores da eficiência do guano como fertilizante e, por outro, alertá-los sobre as falsificações assim como fornecer meios para reconhecer o produto adulterado. Neste contexto, esta dissertação aborda principalmente os textos de J.C. Nesbit (publicado na Inglaterra) e de S. Robinson (Estados Unidos), que promoviam a utilização do guano como solução para os problemas de infertilidade dos solos

Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gizele Daumichen Gasparri.pdf: 1331055 bytes, checksum: 16de5ddf8cc071c7057cee0409db15d1 (MD5) Previous issue date: 2016-02-18 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / In this thesis we discuss the theory of origin of life proposed by the Soviet biochemist, Alekandr Ivanovich Oparin (1894-1980), taking into account aspects of its development and some influences uppon his ideas. In addition, we analyze how this issue is presented in teaching materials aimed at high school. To accomplish this study, we have been studing original Oparin s texts, especially his 1924 article - Origin of life and the books published in 1938 - Origin of life - and 1956 - Origin of life on the Earth both translated into English under his supervision Oparin based his theory not only in dialectical materialism, but also, in Darwinism. Thus, he was able to sustain his opposition to the theory of spontaneous generation. Another point presented in this thesis is an analysis of the teaching materials used in public schools of São Paulo, which has revealed that Oparin's theory is presented in a superficial way, reinforcing the linear view of progress and continuity in Science / Nesta dissertação apresentaremos a teoria da origem da vida proposta pelo bioquímico soviético, Alekandr Ivanovich Oparin (1894-1980), aspectos de seu desenvolvimento e algumas influências na organização de suas ideias. Além disso, analisamos como o tema é apresentado em materiais didáticos voltados ao Ensino Médio. Para realizarmos esse estudo estudamos os originais de Oparin, especialmente seu artigo de 1924 Origin of life e os livros publicados em 1938 Origin of life e 1956 Origin of life on the Earth , ambos traduzidos para o inglês sob sua supervisão. Recorremos também a traduções em espanhol e português de seus textos. Oparin fundamentou sua teoria não só no materialismo dialético, mas também, no darwinismo. Com isso, foi capaz de sustentar sua oposição à teoria da geração espontânea. Outro ponto importante discutido nesta dissertação é a análise de material didático utilizado no terceiro ano do Ensino Médio das escolas públicas do estado de São Paulo, a qual revelou que a teoria de Oparin é apresentada de forma superficial, reforçando a visão linear de progresso e continuidade da ciência

O objetivo deste trabalho é abordar a produção intelectual de um médico judeu português, Manoel Bocarro Francês/Jacob Rosales. Personagem pouco estudado, não se inclui entre as figuras centrais no pensamento judaico, nem na medicina e nem na ciência de seu tempo. Mas é um personagem que uniu em sua vida intelectual uma adesão ao judaísmo ao lado de vasta produção e atuação no movimento sebastianista, sendo o único caso conhecido de um judeu que professava sua crença na volta do Encoberto Conviveu e partilhou sua atividade intelectual com grandes figuras de seu tempo, como Galileu Galilei, o famoso médico Zacuto Lusitano e o rabino Menashe ben Israel. Seus escritos eram conhecidos pelo padre Antônio Vieira e a influência dos mesmos no sebastianismo se fizeram sentir em Portugal até o século XIX. Trazer um retrato vivo deste personagem, de suas ideias, contradições e discutir seu lugar na vida intelectual, quer do mundo judaico de sua época quer na história da medicina e do pensamento científico do século XVII, é o objetivo deste trabalho. / This study aims to discuss a Jewish-Portuguese physician, Manoel Bocarro Frances / Jacob Rosales. A figure who has not been much studied, he is not included among the central characters of the Jewish thinking and neither of the medicine or the science of his time. However, he is a figure that gathered in his intellectual life an adherence to the Judaism and a large production and participation in the Sebastian Moviment, being the only known Jewish man who professed his belief in the return of \"The Hidden One\". He shared his intelectual activity with great figures of his time, like Galileu Galilei, the famous physician Zacuto Lusitano and the rabbi Menashe Ben Israel. His writings were known by priest Antonio Vieira, and their influence was felt in Portugal until the XIX century. Bringing a live portrait of this figure, his ideias, his contradicitons, and discussing his role in the intellectual life, being that in the Jewish world of his time, or in the history of the XVII century medicine and scientific thinking, is the goal of this research.

Orientador: Plínio Zornoff Táboas / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática, 2013

Orientadora: ProfªDrª Márcia Helena Alvim / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2014. / O presente estudo discute sobre a inserção de componentes históricos no ensino das Ciências,no Ensino Fundamental I, a partir da construção e análise de uma proposta didático-metodológica. A pesquisa, caracterizada como estudo de caso, busca inserir a História das Ciências em sala de aula,justificando-se que ela favorece a compreensão da natureza da ciência e de como o conhecimento científico é construído, contribuindo para a formação crítica do cidadão, em uma proposta de Educação Científica. Desta forma, buscamos responder se é possível utilizar a História da Ciência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, numa perspectiva interdisciplinar, como elemento contextualizador, de modo a favorecer a compreensão do processo de construção dos conhecimentos científicos. Apresentamos neste estudo a proposta didática, desenvolvida no 3º ano do ensino fundamental, com o tema das Grandes Navegações Portuguesas, tendo por objetivo analisar a contribuição da HC para o ensino das ciências.Por abordagem histórica elegemos a História dos Instrumentos de navegação marítima dos séculos XV e XVI, numa perspectiva interdisciplinar, favorecendo uma discussão contextualizada das relações existentes e da natureza da ciência. As atividades planejadas, organizadas em forma de sequência didática, foram aplicadas e analisadas aluz dos referenciais teóricos que embasam esta investigação, cujos resultados, corroboram com a inclusão e utilização da HC no ensino, aliada a atividades que possibilitem ao aluno perguntar, pesquisar, refletir, investigar, contribuindo para sua alfabetização cientifica, discutindo a ciência enquanto construção humana, dentro de uma proposta de Educação Científica. / This study isabout the inclusion of historical components in teaching Science in Elementary Education I, from the construction and analysis of a didactic-methodological proposal. The research, characterized as a case study intends toincluding the History of Sciences in class, justifying that it leads to understanding the nature of science and how the scientific knowledge is constructed, contributing to the critical education of citizens, in a proposal for Scientific Education. Thus, we try to answerif it is possible to use the History of Sciences in the initial years of the Elementary School, in an interdisciplinary perspective, as contextualizingelement in order to promote the understanding of the construction process of scientific knowledge. We present in this study the didactic proposal developed in the thirdyear of elementary education, with the theme of the Great Portuguese Navigations, in order to analyze the contribution of HS to science education. Using ahistorical approach, we chosethe History of Instruments, with emphasis on marine navigation instruments of the fifteenth and sixteenth centuries, promoting a contextualized discussion of the existing relations and the nature of science. The activities planned, organized into a didactic sequence, were applied and analyzed according to thetheoretical references that support this research, whichresults corroborate the inclusion and use ofHS in teaching, combined with activities that enable students to ask, research, reflectandinvestigate, contributing to their scientific literacy, by discussing science as a human construction, within a proposal for Science Education.

Orientadora: Profa. Dra. Graciela de Souza Oliver / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2015. / Em um ambiente marcado pelo paradigma newtoniano, Fourier estabeleceu sua teoria da propagação do calor em corpos sólidos mantendo a mesma tradição da mecânica racional, a qual reduzia os fenômenos naturais à análise matemática. Contudo, ele rompeu com a abordagem tradicional ao ignorar as hipóteses sobre a natureza do calor e criar um modelo físico no qual as leis da mecânica não se aplicam aos fenômenos do calor. Os trabalhos em história da ciência, que abordam as obras de Fourier, são massivamente direcionados à matemática e muito pouco é explorado do ponto de vista da física. Neste trabalho pretendemos promover esse enfoque com uma análise das bases conceituais e epistemológicas envolvidas na construção da teoria da condução do calor de Fourier, além de demonstrar que seu trabalho nessa área emerge como uma abordagem autônoma. Quanto ao ensino de física, o resultado dessa pesquisa pode contribuir para uma visão mais clara da natureza da ciência através de seus procedimentos, seu alcance e suas limitações. / In an environment ruled by the Newtonian paradigm, Fourier established his theory of heat propagation in solids focused on the same traditional conception from rational mechanics, which reduced the natural phenomena to the mathematical analysis. However, he challenged that principle by ignoring the hypotheses about the nature of heat and creating a physical model in which the laws of mechanics do not apply to the phenomena of heat. The most of the studies on Fourier¿s works in the field of the history of sciences are based on mathematics, and a very few of them are on physics. This study aims to add that missing approach with an analysis of the conceptual and epistemological bases involved in the formulation of the Fourier¿s theory of heat propagation; it also intends to show that his work emerged as a unique approach. About the area of the teaching of physics, the results here obtained can contribute to a clearer view of the nature of science through its procedures, scope, and limitations.

A presente pesquisa investiga a implantação da televisão analógica em cores no Brasil durante o regime militar em 1972, na perspectiva das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Analisa as justificativas e consequências políticas, econômicas e técnicas da opção pelo sistema PAL alemão, adaptado às condições de telecomunicações no Brasil, resultando no padrão PAL-M. Relata a chegada da televisão ao país, no pré-Segunda Guerra Mundial, em ação conjunta de propaganda política do Estado Novo de Vargas e o III Reich de Hitler. Registra os marcos principais do desenvolvimento do meio no Brasil e suas relações com o poder político: a inauguração da TV Tupi no início da segunda era Vargas e o lançamento do Jornal Nacional da TV Globo no auge da repressão do regime militar. Descreve as propriedades físicas da cor, sua formação no cérebro humano, pelos processos de adição e subtração das cores primárias, e a discussão de filosofia da ciência travada após Goethe contestar a Teoria das Cores de Newton. Registra o nascimento e a evolução da televisão, de especulação científica no século XIX à condição de meio de comunicação global no século XX, quando pousou na Lua. Descreve os padrões de TV analógica em cores e relata o processo de comparação entre eles e a implantação do sistema PAL-M no Brasil. / This research investigates the deployment of analogical color TV in Brazil, under military rule in 1972, in a Science, Technology and Society (STS) approach. Analyzes the reasons and the political and economic consequences of the option for German PAL color TV system, adapted to the Brazils telecommunications conditions, resulting in the standard PAL-M. Reports the arrival of television to the country in pre-World War II, in a political propaganda act sponsored by both Varga´s New State and Hitler\'s Third Reich. Records the major milestones of the development of the medium in Brazil and its connections with political power: the inauguration of TV Tupi early in the second Vargas era and the launch of TV Globo\'s Jornal Nacional at the height of the repression of the military regime. Describes the physical properties of color, its formation in the human brain by processes of addition and subtraction of the primary colors and the discussion of the philosophy of science after Goethe\'s contest of Newton´s Theory of Colors. Records the birth and evolution of television, from a scientific speculation in the nineteenth century to the global communications medium in the twentieth century, when landed on the moon. Describes the analog color TV standards and the process of comparison between them and the deployment of PAL-M in Brazil.

Dentre os problemas da universidade pública hoje está o da ampliação desmedida de publicações científicas com o intuito de colocar o Brasil no rol dos melhores países em ciência e tecnologia sem um correspondente aumento na qualidade do que se produz. Em consequência, o aumento de nossa produção tem transformado o caráter de autarquia da instituição acadêmica e parece ser prejudicial à universidade, conduzindo-a de um estado de instituição social a outro de mera organização social. Nesta esteira, poderíamos quem sabe afirmar que o Sistema Qualis, da Capes, surge como um controle externo sobre o que se tem feito e produzido no ensino superior público e que apesar de seu acolhimento como regulador e hierarquizador da produção científica nacional por meio da publicação de periódicos, aparentemente sua aplicação não tem sido isenta de controvérsias. Parece-nos que há uma dissociação entre o que prega o discurso oficial por meio do Qualis e a realidade científica das universidades públicas, de vez que este tem ditado como o meio científico deve ajustar sua produção para atender uma demanda de progresso científico que deverá crescer em competência e excelência acadêmicas, obtendo-se assim, supostamente, qualidade. Por isso, propomos analisar os critérios utilizados pelo Sistema Qualis para a caracterização da excelência da produção acadêmica brasileira. / Among the public university problems today there is the out of measure enlargement of scientific publications with the purpose of inserting Brazil in the roll of the best countries in science and technology, without the corresponding increase in its publications quality. As a result, the increase of our production has been transforming the autarchy character and it seems to be harmful to university, conducting it from a state of social institution to another of simple social organization. On this course, we could assert that the Qualis System from Capes, arises as an external control over what has been done and produced in the public superior education and besides its welcoming as regulator and hierarchical organizer of the national scientific production by means of publication of periodicals, apparently its application has not been free from controversies. It seems that there is dissociation between what the official discourse preaches through Qualis and the scientific reality in public universities, since this system has been dictating how the scientific circle should adjust its production to supply a scientific progress demand, which should grow in academic competency and excellence, thus supposedly obtaining quality. For this reason, we propose to analyze what Qualis criteria understands by quality in the context of Brazilian academic production.

Este trabalho analisa, a partir dos pontos de vista conceitual e sociocultural, o fenômeno de sobrecarga de informação. Este termo designa uma situação em que os indivíduos, tendo em vista uma tarefa, não se sentem capazes de lidar com certa quantidade de informação, a qual, assim definida por critérios pessoais, profissionais e societais, lhes parece necessária para seus objetivos. Assim sendo, se assimila a outros, como multitudo librorum, explosão da informação, fadiga da informação e infobesidade. Para abordar esse objeto, o método usado é o da pesquisa exploratória, isto é, estruturam-se e aprofundam-se os debates presentes na literatura. O material de base do estudo são referências sobre a história da produção da informação e do conhecimento e uma seleção de artigos com os termos \"information overload\" e \"sobrecarga de informação\" encontrados em bases de dados na área da Ciência da Informação. Com tal apanhado, elencamos na pesquisa ocorrências da sobrecarga -- ou de casos análogos -- desde a Antiguidade à Idade Contemporânea, de modo a substanciar uma exposição das características do conceito e esclarecer as relações entre ele e as várias expressões (como as citadas acima) que o manifestam. Com esse estudo, torna-se claro que precisam ser repensadas as perspectivas que entendem os danos advindos do excesso de informação como produtos únicos da contemporaneidade -- é preciso compreender esses acontecimentos nas interrelações de fatores em cada momento e recuperar aprendizados possivelmente esquecidos. Portanto, destacamos o vínculo entre as situações de sobrecarga e o desenvolvimento de novos recursos de tratamento informacional, principalmente no que se refere à Ciência da Informação. / This work analyses, conceptually and socioculturally, the phenomenon of information overload. The term designates a situation in which individuals, having a task in mind, don\'t feel capable of dealing with a certain amount of information that is deemed necessary to their assignment, based on personal, professional and social criteria. Therefore, \"information overload\" is comparable to others notions as multitudo librorum, information explosion, information fatigue and infobesity. To understand this subject, the exploratory research method is used, that is, we structure and deepen previous debates concerning the theme. Our basic material are references in the history of the production of information and knowledge and a selection of articles with the incidence of the terms \"information overload\" and \"sobrecarga de informação\", found in Information Science databases. By these means, we compile instances of overload -- or analogous cases -- since Antiquity to the Contemporary Age, so as to be able to expose the concept\'s characteristics and clarify the relations between it and the various expressions (as the ones cited above) around it. Considering what we found, it becomes clear that it is necessary to rethink perspectives which believe that the damages caused by the information excess are an exclusive product of our days -- it is necessary to understand these circumstances from the point of view of the interrelations of factors in each moment and retrieve possibly forgotten learnings. Hence, we underline the conection between the situations of overload and the development of new informational tools, principally regarding Information Science.