Orientador: Nilson Rogério da Silva / Banca: Elisa Tomoe Moriya Schlünzen / Banca: Rita de Cássia Tibério Araújo / Resumo: O Trabalho para as pessoas com deficiência é um cenário ainda permeado de muitos desafios, seja pela escolaridade, qualificação, visão associada à deficiência, aspectos familiares e a presença de benefícios. Tais condições geraram a necessidade de construção de políticas que implicassem em ações para se consolidar o direito a uma vida digna, com equiparação de oportunidades, justiça social, inserção na comunidade onde vivem, com participação em atividades sociais, educacionais, de trabalho e de lazer. Neste sentido, a presente pesquisa aborda os direitos da Pessoa com Deficiência, as normas e princípios que regem o Benefício da Prestação Continuada - BPC, além do conceito, percepções e aspectos do trabalho para as pessoas com deficiência intelectual. Teve como objetivo comparar as representações sobre o trabalho e o trabalhar em grupos de pessoas com Benefício da Prestação Continuada ativos e aqueles que optaram pela sua suspensão para ingressar no mundo do trabalho. Este estudo foi realizado em um Município do interior do estado de São Paulo, tendo 11 participantes, sendo dois grupos de cinco pessoas com deficiência intelectual: a) com benefício da prestação continuada ativo e b) com benefício da prestação continuada suspenso para trabalhar; e a assistente social responsável pelo processo de concessão do BPC e encaminhamento ao mundo do trabalho. Para coleta de dados foi utilizado um roteiro de entrevista, cuja análise foi por meio de transcrição integral e categorização dos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Working for people with disabilities is a scenario still permeated by many challenges, be it through schooling, qualification, vision associated with disability, family aspects and the presence of benefits. In this sense, the present research addresses the rights of the Person with Disabilities, the norms and principles that govern the Benefit of Continuing Care - BPC, besides the concept and representations of work for people with intellectual disability. In this way, it aims to identify and compare representations about work and to work in groups of people who receive the benefit of continued service with groups that have opted for the suspension of the benefit to enter the formal job market. This study was carried out in the city of, São Paulo State, Brazil, with 10 participants, divided into two groups: a) with the benefit of the continued active benefit and b) with the benefit of the continued work suspended. Also involved in the research was a social worker responsible for the BPC granting process. For the collection of data an interview script was used, whose analysis will be through integral transcription and categorization of the discourses, using the representative discourses. The method used was Bardin. The result of this study shows that the BPC as a social protection benefit is an advance in terms of public assistance policy, but it can not be stimulated by the dependency of the beneficiary and his family. It also points out that working modifies and fosters cogn... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Sadao Omote / Banca: Ketilin Mayra Pedro / Banca: Anna Augusta Sampaio de Oliveira / Banca: Miguel Cláudio Moriel Chacon / Banca: Camila Mugnai Vieira / Resumo: Esta tese se dedica à compreensão das concepções de crianças e adolescentes sem deficiência sobre quatro categorias tradicionalmente consideradas como deficiência física, deficiência visual, deficiência auditiva e deficiência intelectual, bem como compreender suas atitudes sociais em relação à inclusão. Os quinhentos participantes são provenientes de escolas públicas inseridas em diferentes contextos, especificamente advindas de escolas das cinco regiões do país, sendo: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. A coleta de dados se deu por intermédio de dois instrumentos: um questionário e a Escala Infantil de Atitudes Sociais em relação à Inclusão. Os dados foram analisados de forma quantitativa e qualitativa, sendo que, após a atribuição de categorias às respostas provenientes do questionário, foram realizadas comparações entre a frequência das categorias das respostas encontradas por intermédio da prova de Qui-quadrado. Os resultados obtidos com esse instrumento sugerem que os participantes apresentam conceitos distintos de acordo com as diferentes categorias de deficiência. Eles revelam conceitos mais apropriados da deficiência auditiva, em primeiro lugar; em segundo lugar, da deficiência visual; em terceiro lugar, da deficiência física e, por último, da deficiência intelectual. Além disso, os participantes mostraram dificuldades com relação às causas e implicações das deficiências, em todas as categorias, relacionando a três tipos de possibilidades: algum problema du... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis is dedicated to understanding the conceptions of children and adolescents without disabilities in four categories traditionally considered as physical disability, visual impairment, hearing impairment and intellectual disability, as well as understanding their social attitudes towards inclusion. The five hundred participants come from public schools inserted in different contexts, specifically from schools in the five regions of the country: North, Northeast, Midwest, Southeast and South. The data collection was done through two instruments: a questionnaire and the Child Scale of Social Attitudes toward Inclusion. The data were analyzed in a quantitative and qualitative way, and after the assignment of categories to the answers from the questionnaire, comparisons were made between the frequency of the categories of the answers found through the Chi-square test. The results obtained with this instrument suggest that the participants present different concepts according to the different categories of disability. They reveal more appropriate concepts of hearing impairment in the first place; secondly, of visual impairment; thirdly, of physical disability and, lastly, of intellectual disability. In addition, the participants showed difficulties with the causes and implications of the disabilities, in all categories, relating to three types of possibilities: some problem during pregnancy or birth, some type of accident that caused an injury and some type of contracted ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Raul Borges Guimarães / Banca: / Resumo: O objetivo desta pesquisa foi estudar qual o contexto da acessibilidade à saúde da pessoa com deficiência motora em Presidente Prudente-SP, por meio da metodologia de Pesquisa Qualitativa e de procedimentos de captação de entrevistas por meio da História Oral Temática. Como resultado preliminar, a partir do Censo 2010 realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística-IBGE, pudemos detectar algumas características da distribuição geográfica e diferenças espaciais desses sujeitos, como por exemplo, a sua maior concentração nas áreas periféricas desta cidade. Posteriormente analisamos, a partir de informações captadas no trabalho de campo e realização de entrevistas, quais os contextos de acessibilidade à saúde das pessoas com deficiência motora moradoras destas áreas periféricas considerando as barreiras de acessibilidade que a cidade possui, bem como, as dimensões que objetivam um contexto específico de saúde para esta população. Estes resultados nos permitiu avaliar que há nesta cidade a necessidade de um planejamento urbano que pense na inclusão social e ao espaço urbano, assim como, a necessidade de uma abordagem intersetorial na oferta de serviços em prol desta população, que também levem em consideração seus contextos. Para tanto, consideramos que a acessibilidade à saúde pode ser vista como uma forma de compreensão dos processos de produção e reprodução dos espaços urbanos contemporâneos, especialmente por que o uso e apropriação da cidade podem revelar inúmeras formas de desigualdades sócioespaciais e exclusão. Essa problemática pode ser percebida quando se analisa a acessibilidade a partir de pessoas com deficiência motora, pois elas possuem uma relação espaço-tempo e movimentos diferentes das outras pessoas, e a desigualdade na acessibilidade geralmente tem como marca a representação destes sujeitos como o outro na cidade / Abstract: This research aims to study the context of the accessibility to the health system by the disabled people in Presidente Prudente - SP. Based on the qualitative research methodology and interviews through the thematic oral history. As a primary result from the 2010 Census conducted by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), it was possible to detect some geographical characteristics of the distribution and spatial differences of these subjects, such as its greater concentration in the peripheral areas of the city. By field work and interviews, it was analyzed what were the accessibility context of people with physical disabilities living at these outlying areas considering the accessibility barriers at the cities, as well as the dimensions aiming a specific context health for this population. These results allowed assessing that there is a need for urban planning that thinks about social inclusion and urban space in this city, as well as the needs for an intersectoral approach, supplying services in support of this people in their context. Therefore, we consider that accessibility to health system can be seen as a way of understanding the processes of production and reproduction of contemporaneous urban spaces, especially because the use and appropriation of the city can reveal many sort of spatial inequalities and social exclusion. This issue can be seen when looking at accessibility from people with motor disabilities that have a space-time relationship and different moves of others, and this difference often is characterized by its representation as the other ones in the city / Doutor

Submitted by Cássio da Cruz Nogueira (cassionogueirakk@gmail.com) on 2017-10-24T15:42:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_SistemaPunitivoJustica.pdf: 3100769 bytes, checksum: 29fcde4587154baca922b71a2236a397 (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-12-14T16:26:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_SistemaPunitivoJustica.pdf: 3100769 bytes, checksum: 29fcde4587154baca922b71a2236a397 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-14T16:26:26Z (GMT). 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Procurou-se compreender como as legislações voltadas para a socioeducação direcionam o período de cumprimento da medida socioeducativa para um tipo de escolarização e profissionalização, em que o trabalho, dentro da lógica capitalista, aparece como a melhor e/ou única alternativa à infração da lei. Pautando-se interlocutores como Marx (2008, 2009, 2011); Engels (2008, 2010); Mészáros (1987, 2002, 2003, 2008 ); Poulatnzas (1980); Araújo (2008, 2011), Araújo e Rodrigues (2009, 2010, 2013, 2014), Frigotto (2003; 2006; 2007; 2009); Saviani (2006; 2008; 2009, 2014, 2016); Silva (2005;2006); Wacquant (2002, 2015); Melossi e Pavarini (2010); Rosenblatt (2014; 2014a; 2014b) entre outros, esse referencial permitiu dialogar com os dados empíricos e documental tendo como base o método materialista histórico dialético, na concepção que os processos investigativos se articulam para uma análise qualitativa de compreensão do fenômeno social em sua historicidade e totalidade. O locus de pesquisa foi a Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará – Fasepa, na Região Metropolitana de Belém/PA, com observação na 3ª Vara da Infância e Juventude de Belém do Tribunal de Justiça do Estado do Pará. Adotou-se como fonte de pesquisa a observação; a entrevista semiestruturada; a aplicação de questionário; bem como dados encontrados nos sites das instituições pesquisadas. Nossos achados indicaram que a relação entre a escolarização e profissionalização com a JR, não elimina a materialidade das condições objetivas que levaram esses sujeitos à condição de infratores da lei, sendo que a efetividade de ação da JR, pelo menos nos casos observados, são pontuais e com caráter mais regulador do que restaurador ou libertador. Conclui-se que os jovens em cumprimento de medidas socioeducativas, em sua maioria oriundos da classe trabalhadora, têm uma inclusão invertida ou uma exclusão-includente nos processos de ressocialização por meio da escolarização e da profissionalização. Isto é, quando o direito à educação de qualidade, a uma moradia digna, saúde, segurança, alimentação lhes foram excluídos, o Estado é acionado (obrigado) a desenvolver ações de inclusão após o cometimento de infrações, ou seja, a “inclusão” destes jovens ocorre por meio do sistema socioeducativo, que cumpre a finalidade de disciplinamento (caráter punitivo) e de controle da força de trabalho, visando a atender à produção capitalista. Contudo, a utilização de técnicas restaurativas, desde que não tente “enquadrar” os jovens em cumprimento de medidas socioeducativas às regras de conduta, “(re)adaptando-lhes” ao convívio social, pode ser um instrumento útil aos profissionais do sistema de justiça para um atendimento mais humanizado, diferenciado do sistema punitivo tradicional. / This research aims to study the schooling and the professionalization in the socio-educational area. Its general objective is the analyze of how the schooling and the professionalization happens with socio-educators in Para State, in order to understand the implications of the traditional punitive system and Restorative Justice in socio-education. The thesis that guided the research is that schooling and professionalization in both the punitive system and restorative justice are in favor of capital as a form of social control and serve to discipline, educate and "mold" the socio-educators in the processes of social reinsertion. The procedures sought to understand how legislation aimed at socio-education directs the period of fulfillment of the socio-educational measure to a type of schooling and professionalization, where the work, within the capitalist logic, appears as the best and / or the only alternative to the infraction of the law. Based on the studies of Marx (2008, 2009, 2011); Engels (2008, 2010); Mészáros (1987, 2002, 2003, 2008 ); Poulatnzas (1980); Araújo (2008, 2011), Araújo e Rodrigues (2009, 2010, 2013, 2014), Frigotto (2003; 2006; 2007; 2009); Saviani (2006; 2008; 2009, 2014, 2016); Silva (2005;2006); Wacquant (2002, 2015); Melossi e Pavarini (2010); Rosenblatt (2014; 2014a; 2014b) besides others, this reference had allowed the dialogue with empirical and documentary data based on the Dialectical and Historical Materialism method of studying, in the conception that the investigative processes are articulated for a qualitative analysis of understanding of the social phenomenon, in its historicity and totality. The research locus was the Socio-Educational Foundation of Pará - Fasepa, in the Metropolitan Region of Belém/ PA, with observation in the 3rd Childhood and Youth Court of Belém. The participant observation was adopted; the semi-structured interview; The questionnaire application; as well as the Data found on the websites of the institutions surveyed. The results revealed that Restorative Justice is sometimes referred to as a paradigm, sometimes as a methodology for resolving conflicts used in criminal and non-criminal matters, especially in the care of young people in conflict with the law. One of its main characteristics is the association of the community (civil society) as a partner of both the judiciary and the intuitions responsible for the implementation of socio-educational measures of deprivation of liberty (Semi privacy and Internment). It was concluded that young people, in compliance with socio-educational measures, mostly from the working class, have an inverted inclusion in the processes of resocialization through schooling and professionalization. The State only develops inclusion actions after infractions being committed, which means, the inclusion of these young people in the socio-education, associated with inclusion in the world of work, fulfills the purpose of disciplining (punitive character) and control of the work forces, aiming at the Capitalist production. However, the use of restorative techniques, despite the methodological form adopted, which reproduces the logic of capital, especially when it tries to "frame" the young people in compliance with socio-educational measures to the rules of conduct, "(re) adapting them" to social interaction, can be a useful tool for professionals of the justice system for a more humanized service. / La recherche a étudié la scolarisation et professionnalisation enéducation partenaire. Visant à analyser comment la scolarité générale et la professionnalisation pour les étudiants en éducation partinaire dans l’état du Pará, pour comprendre les implications de la justice de système répressif traditionnels et réparatrice dans sur l’éducation. La thèse qui a guidé la recherche est que la scolarisation et professionnalisation tant dans le système répressif, comme la justice réparatrice, sont en faveur de la capitale comme un moyen de contrôle social et sert à prendre des mesures disciplinaires, d’éduquer et de « former » les apprenants en train de (ré) insertion sociale. Dans la procédure, a cherché à comprendre comment les lois visant à éducation partenaire directement la conformité période de mesure socio-éducative à une sorte de scolarisation et de professionnalisation du travail, dans le cadre de la logique capitaliste, apparaît comme le meilleur et/ou la seule alternative à enfreindre la Loi. En se basant des interlocuteurs comme Marx (2008, 2009, 2011) ; Engels (2008, 2010) ; Mészáros (1987, 2002, 2003, 2008) ; Poulatnzas (1980) ; Araújo (2008, 2011) et Rodrigues (2009, 2010, 2013, 2014), Frigotto (2003, 2006, 2007, 2009) ; Saviani (2006, 2008, 2009, 2014, 2016) ; Silva (2005, 2006) ; Wacquant (2002, 2015) ; Melossi et Pavarini (2010) ; Rosenblatt (2014 ; 2014a ; 2014b) entre autres, cet indice de référence a permis le dialogue avec les données empiriques et la documentation basée sur la méthode dialectique matérialiste historique dans la conception que les processus d’enquête s’assemblent pour une analyse qualitative du phénomène social dans votre compréhension de l’historicité et la totalité. Le locus de recherche était la Fondation d’éducation entretien du PARÁ-FASEPA, dans la région métropolitaine de Belém/PA, avec la note sur la 3ème manche de l’enfance et la jeunesse de Belém. On a adopté l’observation; l’entrevue semi-dirigée ; l’application d’un questionnaire ; ainsi que les données que se trouvant sur les sites Web des institutions interrogées. Les résultats révèlent que la justice réparatrice est signalée comme un paradigme, ou comme une méthode de résolution des conflits dans contexte pénal et non pénales, surtout dans les soins des jeunes en conflit avec la Loi. Une de ses principales caractéristiques est l’Association de la Communauté (société civile) en tant que partenaire de la magistrature et les intuitions responsables des mesures éducatives de privation de liberté (liberté et hospitalisation). Il a été conclu que les jeunes, dans le respect des mesures éducatives, dans la plupart proviennent de votre classe ouvrière, ont une inclusion inverse dans le processus de transition par le biais de scolarisation et de professionnalisation. L’État seulement développe des actions d’inclusion après la perpétration de ces infractions, à savoir l’inclusion de ces jeunes en socioeducação, associées à l’inscription dans le monde du travail, répond à l’objectif de la discipline (punitif) et contrôle de la force de travail, visant à satisfaire la production capitaliste. Cependant, l’utilisation de techniques de restaurations, malgré la forme méthodologique adoptée, que joue dans ton coeur la logique du capital, surtout lorsque vous essayez de « encadrer » les jeunes mesures éducatives en conformité avec les règles de conduite, « (re) en les adaptant à la convivialité sociale, peut être un outil utile pour les professionnels dans de la justice de système pour une plus humanisé.

Submitted by Rose Suellen (rosesuellen@ufpa.br) on 2018-03-02T14:39:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_ExclusaoPessoasDeficiencia.pdf: 3667155 bytes, checksum: c06daef671a603ca1c185911ffa59f33 (MD5) / Approved for entry into archive by Rose Suellen (rosesuellen@ufpa.br) on 2018-03-02T14:39:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_ExclusaoPessoasDeficiencia.pdf: 3667155 bytes, checksum: c06daef671a603ca1c185911ffa59f33 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-02T14:39:41Z (GMT). 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No intento de respondê-la, a pesquisa fez uso da Abordagem Qualitativa apoiada na análise quantitativa dos dados coletados, utilizando-se como fundamentação teórico-filosófica o materialismo histórico-dialético. Realizou-se também pesquisa bibliográfica e documental a fim de subsidiar a análise da realidade brasileira e, em especial, a do Estado do Pará. Como técnicas de pesquisa, foram utilizados questionários e entrevistas e a Análise do Conteúdo para sistematização e análise dos dados coletados. Após a realização do estudo, constatou-se que o processo de Inclusão das pessoas com deficiência na indústria alimentícia pesquisada caracteriza-se como: Precária, porque a seletividade se faz mediante o tipo de deficiência/limitação apresentada; Marginal, porque os critérios de Escolarização/Capacitação/Formação são atrelados diretamente às demandas imediatas da potencialização, racionalização e reestruturação produtiva; Subordinada, porque os critérios de ascensão funcional estão assentados em uma lógica meritocrática; Instável, porque concatena-se aos mecanismos de alienação dos trabalhadores; e Imposta, porque é regida pelos aparatos legislativos, judiciais e trabalhistas. Constatou-se, sobretudo, que essa inclusão resulta da luta de classes, pois os pontuais avanços decorrem da pressão da classe trabalhadora e da correlação de forças entre capital e trabalho. Diante desse cenário, confirma-se a hipótese de que as pessoas com deficiência são sujeitos de uma dupla exclusão: a primeira, inerente à sua própria condição de deficiência; e, a segunda, imanente à classe social a que pertencem, estabelecendo-se, assim, a correlação pobreza e deficiência. A dialética in/exclusão segue, dessa forma, a lógica estruturante da sociedade do capital, que exclui em massa e promove uma inclusão seletiva, precária, marginal, subordinada e imposta segundo suas próprias regras e interesses. / The present thesis’ objective is to analyze the in/exclusion process of disabled people in the labor market of Pará State, especially in a large size food industry. The goal is to observe how the in/exclusion of these individuals has been occurring, based on parameters of selection, progression, and functional promotion. For this purpose, it started with the following question: In the face of a system which, by means of a selective, precarious, and marginal inclusion, excludes en masse and includes selectively, how is the process of in/exclusion of disabled workers in the labor market of Pará State? With the intention of answering it, this research applied the Qualitative Approach supported by the quantitative analysis of the data, possessing as theoretical-philosophical foundation the historical-dialectical materialism. Bibliographic and documental searches were also realized to subsidize the analysis of the Brazilian reality, especially Pará State’s. Quizzes and interviews were used as survey techniques, as well as the Content analysis for the systematization and investigation of the collected data. The study confirmed, that the disabled people inclusion process in the examined food industry is characterized as: Precarious, for the selectivity is made by means of the type of disability/limitation presented; Marginal, for the Education/Qualification/Training criteria are directly tied to immediate demands of enhancement, rationalization, and productive restructuring; Subordinated, for the functional growth criteria are founded in a meritocratic logic; Unstable, for it is linked to mechanisms of workers alienation; and Imposed, for it is governed by legal, judicial, and labor apparatuses. Moreover, it was observed that this inclusion stems from class struggle, since the punctual advances arise from the working class pressure and from the correlation of forces between capital and work. In the face of this scenario, it is assured that disabled people are subjects of a double exclusion: the first, inherent to their own condition of disability; the second, immanent to the social class in which they belong. This dynamic establishes, thus, a correlation between poverty and disability. The dialectics in/exclusion follows, therefore, the underlying logic of the capitalist society. This, in turn, promotes mass exclusion, as well as a selective, precarious, marginal, subordinate, and imposed, by its own rules and interests, inclusion.

Submitted by Mariana Dornelles Vargas (marianadv) on 2015-03-24T18:26:07Z No. of bitstreams: 1 programa_bolsa.pdf: 867467 bytes, checksum: 902d0c6020a3532453d2661f2ba0191c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-24T18:26:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 programa_bolsa.pdf: 867467 bytes, checksum: 902d0c6020a3532453d2661f2ba0191c (MD5) Previous issue date: 2012-03-29 / Nenhuma / O presente trabalho refere-se a um Estudo de Caso que aborda as repercussões do Programa Bolsa Família nas subjetividades dos beneficiários no Município de Maracanaú-CE. Tem como objetivo destacar os rebatimentos do mencionado programa na configuração de ideais e identificações dos beneficiários, analisando como estas articulações subjetivas incidem nas suas ações e interações com a sociedade em que vivem. Para alcançar esta meta, a investigação exigiu a utilização do método qualitativo, recorrendo à pesquisa bibliográfica e documental, além de demandar a aplicação de entrevistas semi-estruturadas e observação participante como técnicas de coleta de dados. Para tratar o material coletado, a análise de discurso constituiu o mais adequado procedimento para acessar ao mundo representacional dos entrevistados. Entre os resultados, o estudo destacou a emergência de sentimentos positivos de realização e a projeção de melhores perspectivas para o futuro, assim como viabilizou a elaboração de projetos de ações no cotidiano, almejando lidar com as situações de pobreza, buscando alcançar melhores condições de vida. Ao lado dessas expressões subjetivas, a pesquisa visualizou também elaborações, que levam ao questionamento das reais possibilidades da superação da pobreza, uma vez que as situações de carência e vulnerabilidade social e a experiência com os serviços públicos precários (Educação, Saúde, Assistências Social, etc.) implicam medidas mais estruturais, que ultrapassam a esfera de um programa de renda mínima / The present article refers to a Case Study which treats about the influences of the Family Bourse Program, in the subjectivities of the beneficiaries in the Municip of Maracanaú-CE. Its objective is to stress the rebates of the program in the configuration of ideals and identifications of the beneficiaries, analyzing how these subjective articulations of ideals and their actions and interactions with society in which they live reflect. In order to obtain this aim, the investigation needed to utilize the qualitative method, recurring to bibliographical and documental research, besides demanding the application of semistructured interviews and participating observation as techniques for obtaining the data (data collection). In order to process the material collected, discourse analysis proved the most adequate proceeding to access the representational world of the persons interviewed. Among the results, the study stressed the emergence of positive feelings and the projection of better perspectives for the future, as well as it enabled the elaboration of action projects in daily life, viewing to face the situations of poverty, and searching to obtain better life conditions. Besides these subjective expressions, the research also visualized elaborations that lead to the questioning of the real possibilities of superation of poverty, since the situations of want and social vulnerability, as well as the experience of deficient public services (Education, Health, Social Assistance, among others) imply more structural measures, that surpass the sphere of a program of minimum income

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Selma Vieira de Alvarenga.pdf: 668957 bytes, checksum: 2b204c2cbe2292a90afd25c11cbbe63c (MD5) Previous issue date: 2015-06-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The Federal Constitution of 1998 is the central frame of reference of the Human Rights and Social Policy in Brazil outlining the prospect of a new scenario for old age, under the social profile of protection and support to the elderly, blaming the government, society and the family. The grounded theoretical background in the field of humanities and social sciences, especially Gerontology and Social Work anchored the research "The social inclusion of the elderly in the Santa Lucia Community, Duque de Caxias - Rio de Janeiro." had mainly aimed to know the reality experienced by senior residents in the Santa Lucia community, Duque de Caxias, in relation to family and social inclusion of this population in order to give visibility to the effectiveness of social policies aimed at meeting elderly of the Santa Lucia Community. We investigated the condition life of Saint Lucia s seniors citizens; their expectations and demands, besides the proposition to characterize the state action concerning the implementation of social policies for the care of the elderly community needs and identification of the actions taken by individual agents and institutionalized in favor of social rights of the local senior community. The field research set by qualitative approach and exploratory character through interviews with fifteen (15) elderly, using a semi structured to meeting them. The methodology allowed the knowledge of the reality experienced by older people, pointing with their demands about access to health conditions, favorable resources to strengthen its physical features and social interactivity. The analyzes also revealed their perceptions of state action in the locality, in compliance with their demands and their families. The results showed that the reality of aging, old age, the exercise of citizenship, and quality of life experienced by the population requires action, particularly instances of government, or partnership with civil to ensure in this place, the implementation of social programs to be run by professionals in the field of aging in order to contribute to the prevention and / or preservation of physical health, independence and autonomy in life quality of longevous people / A Constituição Federal de 1998 representa o marco central de referência da política de Direitos Humanos e Sociais no Brasil delineando a perspectiva de um novo cenário para a velhice, sob o perfil social de proteção e amparo ao idoso, responsabilizando o Estado, a sociedade e a família. O embasamento teórico alicerçado na área das Ciências Humanas e Sociais, destacando-se a Gerontologia e o Serviço Social ancorou a realização da pesquisa Inserção social de idosos na Comunidade de Santa Lúcia, município de Duque de Caxias Rio de Janeiro que teve como objetivo central conhecer a realidade vivida por idosos moradores na Comunidade de Santa Lúcia, bairro periférico de Duque de Caxias, no que se refere à inserção familiar e social dessa população, tendo em vista dar visibilidade à efetivação de políticas públicas sociais destinadas ao atendimento dos anciãos da Comunidade. Foram investigadas a condição de vida dos mesmos, suas expectativas e demandas, além da proposição de caracterizar a atuação do Estado concernente à implementação de políticas sociais para o atendimento das necessidades da terceira idade no local em questão e identificação de ações promovidas por agentes individuais e institucionalizados em prol dos direitos sociais da coletividade idosa local. A pesquisa de campo configurou por abordagem qualitativa e caráter exploratória por meio de entrevistas com 15 (quinze) idosos, utilizando-se roteiro semi estruturado para realização das mesmas. A metodologia adotada permitiu o conhecimento da realidade vivida pelos idosos , com apontamento das suas demandas acerca das condições de acesso à saúde, recursos favoráveis ao fortalecimento de sua característica física e interatividade social. As análises revelaram também suas percepções acerca da atuação do Estado na localidade, em atendimento às suas demandas e de seus familiares. Os resultados obtidos demonstraram que a realidade do envelhecimento, da velhice, do exercício da cidadania, e qualidade de vida apresentada pela população requer providências, principalmente das instancias governamentais, ou de parceria com as civis de modo a assegurar neste espaço, a implementação de programas sociais a serem executados por profissionais da área do envelhecimento, a fim de contribuir para prevenção e/ou preservação da saúde física, independência e autonomia na qualidade de vida de seus longevos

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-03-21T12:44:02Z No. of bitstreams: 1 Patrícia Mara dos Santos Machado.pdf: 20669829 bytes, checksum: 19260be2036960d8f0b8c918973bd6b5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T12:44:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patrícia Mara dos Santos Machado.pdf: 20669829 bytes, checksum: 19260be2036960d8f0b8c918973bd6b5 (MD5) Previous issue date: 2017-03-09 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Fundação São Paulo - FUNDASP / The present work reflects on the pioneer experience of pedagogical homecare developed in Feira de Santana, backwoods of Bahia, and the restraints to setting it up, on Special Education point of view. This dissertation is the result of pedagogical experience on child with cerebral palsy, not allowed to attend a regular school because of health problems, opening a new path not already taken. At this point, on this dissertation, I have as a goal to analyze the process of appliance of this kind of care, pointing out the paths taken on the process of child scholarship. From this perspective, I report the implication of different sectors of society, searching for an efficient and successful educational care for everyone in need. On this opportunity, we bring up legal and pedagogical aspects, examining official documents which directs this unique experience, pointing out the implementation of educational law for everyone, on municipal department of education. Basing this research on educational care, which emerges from intentions to offer a good quality scholarship for this new demand, purposing a human care for every person involved, I use as reference, authors such as Sacristán, Rousseau, Tomaz Tadeu da Silva, Paulo Freire and so on / O presente trabalho traz uma reflexão acerca da experiência pioneira do atendimento pedagógico domiciliar no município de Feira de Santana, no sertão da Bahia, e os entraves para a consolidação deste, dentro da perspectiva da Educação Especial. Esta dissertação que é fruto da experiência pedagógica no atendimento à uma criança com paralisia cerebral, impossibilitada de frequentar a escola por problemas de saúde, abre uma trilha que até então não tinha sido percorrida. Assim, nesta dissertação, tenho como objetivo analisar o processo de implantação deste atendimento, ressaltando os caminhos trilhados no processo de escolarização da criança. Nesta perspectiva, relato o envolvimento entre diferentes setores, em busca de um atendimento eficiente e exitoso para todos que dele necessitem. Na oportunidade, abordaremos os aspectos legais e pedagógicos, visitando os documentos oficiais que direcionam esta experiência ímpar, ressaltando o cumprimento da lei de educação para todos, pelo sistema de municipal de educação. Referendando a pesquisa desse atendimento, que surge com pretensões de oferecer um ensino público de qualidade a esta nova demanda, propondo a humanização de todos os sujeitos envolvidos, utilizo como referencial, autores como Sacristán, Rousseau, Tomaz Tadeu da Silva, Paulo Freire e outros

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-08-30T20:13:21Z No. of bitstreams: 1 Marcio Lellis de Souza.pdf: 4046621 bytes, checksum: ae6b6b7da74fe2742a77b8372b5c870e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-30T20:13:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcio Lellis de Souza.pdf: 4046621 bytes, checksum: ae6b6b7da74fe2742a77b8372b5c870e (MD5) Previous issue date: 2017-07-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The present work took as a study object the singular condition of socialization among paying students, residing in elite neighborhoods, and scholarship students, from outskirts of the city of São Paulo, present at Colégio Rainha da Paz, located in Alto de Pinheiros, in São Paulo’s west zone. Responding to the new legal determinations on philanthropy in private elementary schools, Colégio Rainha da Paz has implemented its philanthropic policy with the enrollment of students from lower classes under the same student activities as paying students, children of elites and wealthy classes. Starting from the understanding that the socialization between paying students and scholarship holders is a decisive element for the latter to access the academic excellence the school institution offers, this work resorted to research instruments which allowed, at first, to measure the social relations between these two groups of students. Therefore, the sociometric test created by Levy Moreno and amended by George Bastin (1966) was used. In a second stage, semi-directive interviews were carried out with scholarship students in order to qualify the exclusion pointed out in Elementary School and the revealed acceptance in High School. The interviews were analyzed deploying two categories: “friendship”, taking as reference the work of Santos (1994), and “territory and territoriality”, from Haesbaert (2011) and Santos (2001). The aim of this study was to analyze whether the long and compulsory daily coexistence between students of different social classes could bring them closer together, thus overcoming the social stigmas produced in society, or if school socialization reproduced the elements that separate them, consequently maintaining the configuration Norbert Elias described as “established and outsiders” / O presente trabalho assumiu como objeto de estudo a singular condição de socialização entre alunos pagantes, residentes em bairros nobres, e alunos bolsistas, oriundos de regiões periféricas da cidade de São Paulo, presente no Colégio Rainha da Paz, localizado em Alto de Pinheiros, na Zona Oeste da capital paulista. Atendendo às novas determinações legais sobre a filantropia nas instituições particulares de Ensino Básico, o Colégio Rainha da Paz efetivou sua política filantrópica com a matrícula de alunos originários das camadas populares sob as mesmas atividades discentes que os alunos pagantes, filhos das elites e classes abastadas. Partindo do entendimento que a socialização entre os alunos pagantes e bolsistas constitui elemento decisivo para que esses últimos acessem a excelência acadêmica que a instituição escolar oferece, este trabalho recorreu a instrumentos de pesquisa que permitissem, em um primeiro momento, mensurar as relações sociais entre estes dois conjuntos de alunos. Para tanto foi utilizado o teste sociométrico, criado por Levy Moreno e aperfeiçoado por George Bastin (1966). Em uma segunda etapa, foram realizadas entrevistas semi-diretivas junto aos alunos bolsistas com o objetivo de qualificar a exclusão apontada no Ensino Fundamental e a aceitação revelada no Ensino Médio. As entrevistas foram analisadas a partir de duas categorias: “amizade”, tomando-se por referência a obra de Santos (1994) e “território e territorialidade”, a partir de Haesbaert (2011) e Santos (2001). O trabalho pretendeu analisar se a larga e compulsória convivência cotidiana entre alunos de classes sociais distintas foi capaz de aproximá-los, superando-se assim os estigmas sociais produzidos na sociedade ou se a socialização escolar reproduziu os elementos que os separam, mantendo assim a configuração social que Norbert Elias (1994) descreveu como estabelecidos e outsiders

Le thème de cette thèse est le racisme existant à l’époque contemporaine. Á partir d’une analyse comparée entre le Brésil et la France, on a cherché à comprendre et expliquer la logique de ce phénomène social.. Le choix des deux pays, entre autres raisons, est dû au fait que quelques auteurs révèlent l’importance d’un nouveau type de racisme qui serait basé sur des différences culturelles. Il s’agit donc de vérifier dans quelle mesure ce racisme opère d’un mode distinct de celui du racisme traditionnel. En même temps, on cherche à comprendre quelles différences il peut y avoir dans le racisme présent sur des lieux où les différences culturelles sont moins perceptibles et démarquées. On part de l’hypothèse principale que la logique de ce racisme ne trouve pas ses fondements dans les différences culturelles mais bien dans le processus d’intégration sociale des individus. Dans ce sens, cette thèse a pris pour objet d’étude le processus d’intégration français, « mythe républicain », et le processus d’intégration brésilien, « mythe de la démocratie raciale », et la « racialisation » existante sur le marché du travail de ces deux pays. La recherche se base sur une analyse comparée qui prend pour objet empirique la relation entre noirs et blancs, et entre immigrants – africains et maghrébins – et Français, dans le contexte de leurs insertions dans le marché du travail du Brésil et de la France, respectivement. Au travers d’une analyse quantitative, nous cherchons à démontrer les inégalités et l’effet de la race et de la nationalité sur la participation des individus au marché du travail ; dans une deuxième phase, par des entrevues semi-structurées, ont été analysées les représentations sociales sur le racisme des travailleurs noirs au Brésil et des immigrants africains et maghrébins en France. Les entrevues ont été réalisées dans quatre localités : Paris, Nice, Salvador et Porto Alegre. À partir de l’analyse des entrevues, on a exploré deux thèmes principaux : les représentations sociales sur le racisme et la perpétuation de l’ordre racial dans le marché du travail. / O tema dessa tese é o racismo existente no período contemporâneo. A partir de uma análise comparada entre o Brasil e a França buscou-se compreender e explicar a lógica desse fenômeno social. A escolha desses dois países, entre outros motivos, deve-se ao fato de que alguns autores destacam a importância de um novo tipo de racismo que estaria mais baseado em diferenças culturais.Trata-se, portanto, de verificar em que medida esse racismo opera de modo diferente daquele racismo tradicional. Ao mesmo tempo, busca-se compreender que diferenças podem haver no racismo presente em localidades onde as diferenças culturais são menos perceptíveis e demarcadas. Parte-se da hipótese principal que a lógica desse racismo não encontra fundamentos nas diferenças culturais, mas sim no processo de integração social dos indivíduos. Nesse sentido, essa tese tomou por objeto o processo de integração francês, “mito republicano”, e o processo de integração brasileiro “mito da democracia racial” e a racialização existente no mercado de trabalho desses dois países. A pesquisa baseia-se em uma análise comparada que toma por objeto empírico a relação entre negros e brancos e entre imigrantes – africanos e magrebinos – e franceses no contexto de suas inserções no mercado de trabalho do Brasil e da França, respectivamente. Através de uma análise quantitativa procuramos evidenciar as desigualdades e o efeito da raça e da nacionalidade sobre a participação dos indivíduos no mercado de trabalho; em um segundo momento, através de entrevistas semi-estruturadas foram analisadas as representações sociais sobre o racismo dos trabalhadores negros no Brasil e dos imigrantes africanos e magrebinos na França. As entrevistas foram realizadas em quatro localidades: Paris, Nice, Salvador e Porto Alegre. A partir da análise das entrevistas dois temas principais foram investigados: as representações sociais sobre o racismo e a perpetuação da ordem racial no mercado de trabalho.