Šio darbo tikslas – išanalizuoti kalbos sutrikimų turinčių vaikų rišliuosius pasakojimus, taigi darbo objektas yra vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, rišlieji pasakojimai. Šiame darbe buvo išanalizuoti dvidešimt trys priešmokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, rišlieji pasakojimai. Darbą sudaro teorinė dalis, kurioje apžvelgiama kalbos sutrikimų klasifikaciją ir rišliojo pasakojimo metodika, bei tiriamoji dalis. Darbe buvo naudojami aprašomasis, teorinis ir analizės metodai. Tiriamojoje dalyje priešmokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, rišlieji pasakojimai buvo išanalizuoti pirmiausiai pagal paveikslėlių sekos metodą. Išanalizavus rišliuosius pasakojimus pagal šį metodą, buvo pastebėta, kad papildomų klausimų uždavimas padeda vaikams geriau suprasti pasakojimo siužetą, todėl pasakojimai po užduotų papildomų klausimų tapo rišlesni, nuoseklesni ir ilgesni. Be to, vaikų pasakojimuose, kuriuose buvo rasta gramatinių netikslumų, po klausimų analizės šių gramatinių netikslumų neliko. Tolimesniuose teorinės dalies poskyriuose pasakojimai buvo analizuojami mikrostruktūros ir makrostruktūros lygmenyse. Šiose dalyse buvo tiriamas pasakojimų produktyvumas, sintaksės sudėtingumas, struktūrinių dalių subalansuotumas, pagrindinės minties atskleidimas ir teksto junglumas. Kalbos sutrikimų turinčių vaikų rišliojo pasakojimo darbo rezultatais galėtų pasinaudoti kalbininkai ir kiti mokslininkai, kurie domisi vaikų kalbos tyrimais. Tęsiant šį darbą, būtų galima... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this work is to analyse fictional narratives of children with specific language impairments (SLI), therefore, the fictional narratives of children with SLI is object of this paper work. Twenty three fictional narratives were analysed of pre-school children with SLI. This paper work consists of two main parts: theory and analysis. Classification of language disorders and methods of narratives were described in the theory part. Analytic, descriptive and theoretic methods have been used in the paper. First, pre-school children with SLI narratives were analysed by pictures sequence’s method. The results showed of this method analysis that additional questions help children to understand the main idea of the story. For this reason, children stories became more coherent, connected and longer after the additional questions’ analysis. Besides, grammatical imprecision disappeared in the children stories, which were told after the additional questions’ analysis. Second, pre-school children with SLI narratives were analysed by the microstructure and macrostructure levels. Narratives’ productivity, syntax complexity, balance of structural parts, the main idea of the story and text combinability were analysed in these sections. Results of the Fictional narratives of children with specific language impairments could be used by linguists and other scholars, who are interested in the children language analysis. Fallowing this work, this work results could be compared with... [to full text]

Darbe analizuojami priešmokyklinio amžiaus vaikų kalbos ir ugdymo(si) ypatumai dvikalbystės sąlygomis. Teorinėje dalyje analizuojami priešmokyklinio amžiaus vaikų kalbos ypatumai, pateikiamos įvairios dvikalbystės apibrėžtys, rūšys, analizuojama jos įtaka vaiko raidai. / This paper analyses the peculiarities of preschool children language and lerning in bilingual environment. The theoretical part addresses the peculiarities of preschool children speech, while various definitions and types of bilingualism are also presented, in regards to its influence on child’s development.

In this work is analyzed the use of digital filter to improve the quality of a speech signal. For this purpose the influence of noises on the understanding of language is inspected and the digital filter design with optimal pole placement is presented. In the process of experimentation the speech signal was recorded by using Praat program, generated noise is made by means of Matlab function randn (n) or the sum two or one cosines. The notated speech signal is mixed with the generated noise. The algorithm based on Matlab program is created to sum up the meanings of speech signal with the corresponding meanings of the noise amplitudes. In order to improve the quality of speech signal mixed with the generated noise, the low pass, notch and strip filters is used, depending on noise, which has been used for connection of noise and a speech signal. The used programs are written down by program Matlab. In the end of the work are show the texts of the algorithms, the text of the created filters and groups of words.

After the restoration of Lithuanian independence, it has become a necessity to learn the Lithuanian language for many citizens of Lithuania, whose native language is not Lithuanian. In the schools of national minority children with special needs also have to learn the state language. As it is observed in practice, not all children with special needs come to school with perfect knowledge of their native language, so we can presume that these children encounter with a lot of difficulties, arising from their surrounding factors, while learning the state language. This work is performed to reveal the peculiarities of teaching and learning the state language to schoolchildren, having special needs, at national minority school. Two groups of respondents took part in this research: Lithuanian language teachers of national minority schools and children with special needs. Analysis of the research has shown that the number of schoolchildren with special needs integrated into national minority schools is increasing. The Lithuanian language teachers of national minority schools do not have enough knowledge about teaching non-native language to schoolchildren with special needs. However, the educators’ attitude towards these schoolchildren is positive. A lack of special language teaching devices, textbooks is felt while educating children with special needs, so the teachers differentiate and constantly prepare individual tasks for these schoolchildren. The state language learning... [to full text]

The issues on adults‘ motivation discussed in scientific discource are not prolific. They and related problems have been studied by Viliūnas (1990), Boshier (1971), Hatter (1990), Entwistle (1998), Taylor (1982). However, there is a lack of research of adults‘ motivation for learning foreign languages in an informal educational organization. This is the foundation of the research of the master‘s thesis which enables to formulate the problem of the research, emphasizing the search for peculiarities of adults‘ motivation for learning foreign languages, highlighting prevailing motifs, their relations to some demographical sharacteristics of adults when teaching and learning is performed in an informal educational organization. Object of the research – Adults‘ motivation for learning foreign languages. Aim of the research – to analyse the peculiarities of adults‘ motivation for learning foreign languages in an informal educationa organization. Tasks of the research: 1. To carry out a theoretical analysis of learning motivation in order to find out the understanding of learning motivation, types of motivation. 2. To analyse the features of an adult‘s foreign languages learning motivation, pointing out possible learning barriers related with age, education, social status, etc., and highlighting some aspects of adults‘motivation for learning foreign languages (dominant learning motifs, tendencies, difficulties). 3. To study an informal educational organization as one of adults‘... [to full text]

Darbe nagrinėjama plačiausiai praktikoje paplitusiems duomenų šaltiniams – reliacinėms duomenų bazėms ir XML dokumentams – skirtų užklausų kalbų - SQL, XQuery ir XPath - užklausų struktūra ir savybės. Remiantis analizės rezultatais, sudarytas bendrinis užklausų modelis, kurio paskirtis – padėti formuoti vartotojų užklausas nepriklausomai nuo to, kokiomis technologijomis realizuoti duomenų šaltiniai. Sukurto modelio praktinio taikomumo galimybėms pademonstruoti pateikta juo paremta paieškos sistemos kūrimo metodika. / The thesis presents the analysis of SQL, XQuery and XPath query languages that are intended for the most widely used data sources, namely relational databases and XML documents. Based on the results of the analysis, a generic query model has been developed. The model should serve to help compose user queries without the context of a specific data source implementation technology. The applicability of the model in practice is demonstrated by creating methods for search system development, based on this model.

Dans ce travail on parle de la méthodologie des langues étrangères. / Šiame darbe kalbama apie įvairius metodus dėstant užsienio kalbas. / In this paper is presented foreign languages teaching methodology.

Magistro darbas „GILUMO konceptas lietuvių ir anglų kalbų pasaulėvaizdyje” yra bandymas pažvelgti į dar Lietuvoje beveik netyrinėtą erdvinių konceptų sritį. Darbas sudarytas iš įvado, penkių dalių ir išvadų. Įvade bendrais bruožais nusakoma tyrimo situacija, apibrėžiamas darbo tikslas, uždaviniai, metodai, hipotezė bei kaip buvo gauti tyrimo rezultatai. Pirmojoje dalyje aprašomas konkrečių konceptų vaidmuo abstrakčių konceptų struktūroje. Šioje dalyje apžvelgiama teorinė medžiaga, paaiškinamos pagrindinės sąvokos: kalbos pasaulėvaizdis, konceptas, konceptualizacija, konceptualioji sistema bei trumpai aptariama, kokį vaidmenį konceptualizacijos procese vaidina metaforos. Antroji dalis skirta aptarti, kas iki šiol nuveikta, tiriant GILUMO koncepto raišką kitose šalyse. Trečiojoje dalyje pristatoma GILUMO koncepto raiška lietuvių ir anglų kalbose. Aptariamas bendras gilumo suvokimo principas, gilumo prototipinė reikšmė. Remiantis tekstynų medžiaga, analizuojama konkretaus GILUMO koncepto struktūra, iliustruojant gretinamų kalbų pavyzdžiais. Ketvirtojoje dalyje GILUMAS analizuojamas kaip konceptualiųjų metaforų ištakos sfera. Penktojoje dalyje aprašoma, kaip GILUMAS vertinamas lietuvių ir anglų kalbų pasaulėvaizdyje. Darbas baigiamas išvadomis, naudotos literatūros sąrašu ir šaltiniais. Šis magistro darbas galėtų sudominti kalbininkus, vertėjus, kultūrologus, sociologus. / Language is an important source of evidence to find out human understanding of the world. Our conceptual system, the way we think and act is metaphorical in nature. The essence of metaphor is understanding and experiencing one kind of thing in terms of another. The paper is devoted to the concept DEEPNESS in Lithuanian and English. This concept in Lithuanian is presented by adjective gilus, in English by adjectives deep and profound as well as their derivatives. The aim of the paper is to investigate the concept DEEPNESS in Lithuanian and English worldview. To achieve this aim the following objectives have been set: 1) to present the main principals of understanding of deepness; 2) to provide theoretical background on investigation of the concept DEEPNESS and to show basic principles of investigation of spatial concepts; 3) to analyse examples with adverbs gilus and its derivatives in Lithuanian language, deep and profound and their derivatives in English; 4) to compare the expression of the concept DEEPNESS in Lithuanian and English. Methods have been used are: comparative analysis and conceptual analysis. The analysis is Corpus based. All examples have been cited from Lithuanian language online Corpus Donelaitis and The British National Corpus. The prototypical meaning of deep is the container located in space downwards. Close to it are meanings: layer (stratum), remoteness, penetration. The explications of the meaning: a big distance along the vertical... [to full text]

Šiame darbe aptariamas natūralios kalbos apdorojimo terminų ontologijos kūrimas, kūrimo problemos ir jų sprendimo būdai. Tam, iš skirtingų šaltinių surinkta 217 NLP terminų. Terminai išversti į lietuvių kalbą. Trumpai aptartos problemos verčiant. Aprašytos tiek kompiuterinės, tiek filosofinės ontologijos, paminėti jų panašumai ir skirtumai. Išsamiau aptartas filosofinis požiūris į sąvokų ir daiktų panašumą, ką reikia žinoti, siekiant kiek galima geriau suprasti kompiuterinių ontologijų sudarymo principus. Išnagrinėtas pats NLP terminas, kas sudaro NLP, kokios natūralios kalbos apdorojimo technologijos jau sukurtos, kokios dar kuriamos. NLP terminų ontologijos sudarymui pasirinkus Teminių žemėlapių ontologijos struktūrą ir principus, plačiai aprašyti Teminių žemėlapių (TM) sudarymo principai, pagrindinės TM sudedamosios dalys: temos, temų vardai, asociacijos, vaidmenys asociacijose ir kiti. Vėliau, iš turimų terminų, paliekant tokią struktūrą, kokia rasta šaltinyje, nubraižytas medis. Prieita išvados, jog terminų skaičių reikia mažinti ir atsisakyti pirminės iš šaltinių atsineštos struktūros. Tad palikti tik 69 terminai, darant prielaidą, jog šie svarbiausi. Šiems terminams priskirta keliolika tipų, taip juos suskirstant į grupes. Ieškant dar geresnio skirstymo būdo, kiekvienam iš terminų priskirtas vienas ar keli jį geriausiai nusakantys meta aprašymai, pvz.: mašininis vertimas – vertimas, aukštas automatizavimo lygis. Visi meta aprašymai suskirstyti į 7 stambiausias grupes... [toliau žr. visą tekstą] / In this work it is discussed the development of ontology of natural language processing terms, developmental problems and their solutions. In order to reveal the topic of this work was gathered a collection of 217 NLP terms from different sources. The terms were translated into Lithuanian language. Briefly were revealed the problems of translation. There were described both the computer and philosophical ontology, mentioned their similarities and differences. There was discussed in detail the philosophical approach to the similarity of concepts and objects which is needed to know seeking to understand the ontology of computer principles as much as possible. There was examined the term of NLP, what is the NLP, which natural language processing technologies have already been developed, which are still being developed. For the composition of ontology of NLP terms were chosen the structure and principles of the Topic Maps in order to describe in broad the principles of composition of Topic Maps (TM), the main components of TM: theme, topic names, associations, role in association and others. Later from the got terms there was drawn the tree leaving the structure which was found in the source. It was found that the number of terms should be reduced and it is needed to refuse the primary structure taken from the sources. So, there were left only 69 terms, assuming that they are the most important. There were assigned several types for these terms dividing them into the groups... [to full text]

Besimokantiems kalbėjimo įgūdžių yra svarbu parodyti jo/jos stipriąsias ir silpnąsias vietas. Šio darbo aktualumą lėmė, tai jog kalbėjimo įgūdžius lavinantys pratimai, naudojami mokyklose, buvo menkai ištirti. Taigi šio tyrimo tikslas yra atskleisti sistemą, kuri suteikia mokiniams kalbėjimo įgūdžių anglų kalbos pamokose. Didelis dėmesys skiriamas realiam bendravimui klasėje ir už jos ribų. Pateikiami kalbėjimo pratimai, kuriuos daugelis anglų kalbos mokytojų naudoja pamokose. Šio tyrimo rezultatai parodė, kad dauguma mokinių jaučiasi laisvai ir pasitiki savimi bendraudami. Galiausiai, rezultatai rodo, kad anglų kalbos mokytojai per mažai dėmesio skiria kalbėjimo įgūdžius lavinantiems pratimams ir ne visi iš jų naudoja realų pasaulį atspindinčius pratimus, kurie skatina moksleivius laisvai bendrauti. / As communication takes a considerable amount of knowledge, time and specific skills to be able to communicate in the world, it is essential to show a learner his/her strengths and weaknesses. The relevance of this thesis took into account that there has been little research done in types of communicative activities used at schools. So the aim of this study is to present the system empowering students‘ real world communication in EFL classes. A significant attention is paid to the use of real world communication in and outside the classroom. There are given communicative activities that are used in EFL classes by most English teachers. The results of this research showed that most of the students feel free and self – confident during communication. Finally, the results show the EFL teachers pay too little attention to speaking activities and not all of them use the real world activities, which encourage students’ free speaking.