Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-12-15T22:05:44Z No. of bitstreams: 2 Mariana Rodrigues Lopes.pdf: 7647289 bytes, checksum: 8e35bafe55a59db53d40adef7f62b408 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-12-20T14:25:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Mariana Rodrigues Lopes.pdf: 7647289 bytes, checksum: 8e35bafe55a59db53d40adef7f62b408 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-20T14:25:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Mariana Rodrigues Lopes.pdf: 7647289 bytes, checksum: 8e35bafe55a59db53d40adef7f62b408 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-10-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Universidade Presbiteriana Mackenzie / En esta tesis se analizan tres novelas, Amarás a Dios sobre todas las cosas (2013), de Alejandro Hernández (eje central de nuestro trabajo), así como La mara (2009), de Rafael Ramírez Heredia (2004), y Odisea del norte (1999), de Mario Bencastro. A través de ellas estudiamos las estrategias narrativas mediante las que esos textos reconfiguran y performativizan literariamente el contexto de las migraciones centroamericanas hacia los Estados Unidos. Hemos seleccionado esas tres obras porque ellas muestran el impacto en la vida cotidiana de los migrantes centroamericanos en su paso por México, los prejuicios existentes y las rearticulaciones identitarias a que ha dado lugar en la Centroamérica contemporánea. Nos interesa, a partir del problemático desarrollo histórico de las relaciones entre México y Centroamérica, al cual dedicamos la primera parte de este estudio, destacar las “tácticas de sobrevivencia cultural” de los migrantes, tal como se performativizan en las novelas mencionadas, que funcionan como textos de ficción histórica. Asimismo, el surgimiento de un nuevo sujeto (el sujeto migrante), a partir de su reconformación y establecimiento de nuevas relaciones en no-lugares que devienen, por su dinámica, en nuevos espacios identitarios. Posiblemente la literatura, como ninguna otra configuración discursiva, nos permite estudiar, apreciar y valorar de mejor manera la complejidad de esos flujos humanos que hoy por hoy marcan el devenir cultural, político y social de muchas sociedades, como es el caso de las sociedades centroamericanas, que es, finalmente, nuestro objetivo y nuestro foco de atención. / Nesta tese, analisamos três romances: Amarás a Dios sobre todas las cosas (2013), de Alejandro Hernández (eixo central do nosso trabalho), La mara (2009), de Rafael Ramírez Heredia (2004), e Odisea del norte (1999), de Mario Bencastro. Por meio desses textos, estudamos as estratégias narrativas apresentadas pelos escritores para reconfigurar e performatizar literariamente o contexto das migrações centro-americanas rumo aos Estados Unidos. Selecionamos essas três obras porque consideramos que elas explicitam o impacto na vida cotidiana dos migrantes centro-americanos em trânsito pelo México e expõem os preconceitos existentes e as rearticulações identitárias que estão ocorrendo em Centroaméricana contemporânea. Nesse sentido, interessa-nos, a partir do problemático desenvolvimento histórico das relações entre México e Centroamérica, tema ao qual dedicamos a primeira parte deste estudo, destacar as “táticas de sobrevivência cultural” dos migrantes, como elas se performatizam nos romances mencionados, os quais funcionam, aliás, como textos de ficção histórica. Temos, portanto, o surgimento de um novo sujeito (o sujeito migrante) a partir da reconfiguração e estabelecimento de novas relações em não-lugares que favorecem a dinâmica de novos espaços identitários. Possivelmente a literatura, como nenhuma outra configuração discursiva, nos permite estudar, apreciar, valorar da melhor forma a complexidade desses fluxos humanos que marcam hoje o devir cultural, político e social de muitas sociedades, como é o caso das sociedades centro-americanas, que são, finalmente, nosso objetivo e nosso foco de atenção.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia Santos do Nascimento Gomes.pdf: 999212 bytes, checksum: 3ccb104a998311c2e49eb22e9abd63bf (MD5) Previous issue date: 2008-05-26 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / In the nationwide discussions about education and its improvement, There will always be several opinions around the professor and the role that he must do. Also the considerations that might occur regarding his professional graduation and a need of changing that guarantees the pleasant seizing in basic education in order to graduate people who are really aware of their citizenship. This writing focus on the question to the graduating from the professors of the Portuguese language, its basic education about linguistic education using the methology of research Case study Research , and focusing on a college of licensing in its Letras Course. To accomplish the intended purposes, we have heard so many voices that unite he universe of Letras Course of case , since the official documents from Ministry of Education towards the graduation of the professors of the Portuguese language, going through voices of the graduating and graduated professors who already work as student body in basic education, until we reach the course itself analyzed for the Letras Course s Educational Project and Program Teaching. After analyzing data, the results showed that, the Letras Course, the case analyzed, needs articulations in the speech of regulations on professors of the Portuguese language, and a suitable structure focusing on the Linguistic Education, which builds the profile acquired from the professor in basic education in the actionreflexion / Nas discussões nacionais sobre Educação e sua melhoria sempre estão presentes diversas opiniões acerca da pessoa do professor e do papel que ele deve exercer. Também surgem as inevitáveis considerações a respeito de sua formação profissional e de uma necessidade de mudança que garanta um aproveitamento satisfatório na Educação Básica, com o objetivo para formar indivíduos conscientes de sua cidadania. Esta dissertação enfoca a questão da formação de professores de Língua Portuguesa da Educação Básica sob o foco da Educação Lingüística, utilizando a metodologia de pesquisa Estudo de Caso e focalizando uma Faculdade de Licenciatura em seu Curso de Letras. Para atingir os objetivos pretendidos, ouvimos várias vozes que compõem o universo do Curso de Letras do caso . Analisamos os documentos oficiais do Ministério da Educação para a formação de professores de Língua Portuguesa, passamos pelas vozes dos Professores Formadores e pelas vozes dos professores formados e aqueles que já atuam como docentes na Educação Básica, até chegarmos ao curso em si , analisado por meio de seu Projeto Pedagógico e seus Programas de Ensino. Após a análise dos dados, os resultados mostraram que o Curso de Letras, o caso estudado necessita de articulação com o discurso da legislação sobre a formação de professores de Língua Portuguesa e de adequação da estrutura pedagógica e curricular que tenha como foco de formação a perspectiva da Educação Lingüística, a qual constrói o perfil desejado do Professor da Educação Básica pautado na reflexão-ação

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:27:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LILIANE.pdf: 1182992 bytes, checksum: 5c92972ef795377ea9598495c2bfe752 (MD5) Previous issue date: 2006-02-23 / The present work aims at analyzing the influence of the internal structure of the NPsubject in the interpretation of ambiguous relative clauses of Brazilian Portuguese. The objective of the research was to investigate the performance of parser related to the preference of attachment of this type of clause, searching a possible relation with the structure, under the syntactic and prosodic points of view, which defined the combination of variables to be observed: simple and short NP; simple and long; composed and short; and composed and long. In order to compare silent and oral reading, collection of data instruments had been elaborated. The silent reading experiment was applied to a total of one hundred and ten informers; in turn, the oral reading experiment was applied to seven informers, all university students and monolingual speakers of Brazilian Portuguese. For the elaboration of the instrument, we took as a reference the type of construction used in the forth experiment proposed by Cuettos and Mitchell (1988). For the accomplishment of this study, we were based on the Implicit Prosody Hipotesis (Fodor, 2002), Prosodic Theory (Nespor and Vogel, 1986), studies about prosody-syntax interface (Inkelas and Zed, 2000), as well as studies refered to the processing of sentences in languages such as English, Spanish and Brazilian Portuguese (Bader, 1998; Fernández, 2002; Finger and Zimmer, 2005; Lourenço-Gomes, 2003; Maia et al, 2004, entre outros). We analyzed, in silent reading, the attachment preferences; and, in oral reading, such preferences had been associated to acoustic analysis, in order to find relations between the division of the structure in phnological phrases and the related choices. The results of the research had disclosed, for this type of structure, a significant preference for the early closure of the relative clause in both silent and oral reading. The results had converged in the direction to confirm the hypothesis that the more 20 natural prosodic contour of the language would influence the resolution of this type of ambiguity. However, the variable studied here revealed itself as irrelevant, which sent us to possible explanations related to the type and the length of the involved structures, as well as the proper collection of data instrument configuration. The results obtained in this analysis had allowed us to infer that the parser would be influenced by proper characteristics of each language, contributing, thus, for the deepening of the studies on language processing. / O presente trabalho apresenta um estudo sobre a influência da estrutura interna do SN-sujeito na interpretação de orações relativas ambíguas do português brasileiro. O objetivo da pesquisa foi investigar a atuação do parser no que se refere à preferência de aposição desse tipo de oração, buscando uma possível relação com a estrutura, sob os pontos de vista sintático e prosódico, o que definiu a combinação de variáveis a serem observadas: SN simples e curto; simples e longo; composto e curto; e composto e longo. A fim de comparar leitura silenciosa o oral, foram elaborados instrumentos para coleta de dados. O experimento de leitura silenciosa foi aplicado a um total de cento e dez informantes; enquanto que o experimento de leitura oral foi aplicado a sete informantes, todos universitários e falantes monolíngües do português brasileiro. Para a elaboração do instrumento, tomamos como referência o tipo de construção utilizada no quarto experimento proposto por Cuettos e Mitchell (1988). Para a realização deste estudo, fundamentamo-nos na Hipótese da Prosódia Implícita (Fodor, 2002), na Teoria Prosódica (Nespor e Vogel, 1986), em estudos sobre a interface prosódia-sintaxe (Inkelas e Zec, 2000), bem como em estudos referentes ao processamento de frases em línguas como inglês, espanhol e português brasileiro (Bader, 1998; Fernández, 2002; Finger e Zimmer, 2005; Lourenço-Gomes, 2003; Maia et al, 2004, entre outros). Analisamos, na leitura silenciosa, as preferências de aposição; e, na leitura oral, tais preferências foram associadas à analise acústica, buscando encontrar relações entre o fraseamento prosódico e as referidas escolhas. Os resultados da pesquisa revelaram, para este tipo de estrutura, uma expressiva preferência pela aposição alta da oração relativa tanto na leitura silenciosa quanto na leitura oral. Os resultados convergiram no 18 sentido de confirmar a hipótese de que o contorno prosódico mais natural da língua influenciaria a resolução desse tipo de ambigüidade. Entretanto, a variável em estudo revelou-se irrelevante, o que remeteu-nos a possíveis explicações relacionadas ao tipo e ao comprimento das estruturas envolvidas, bem como à própria configuração do instrumento de coleta de dados. Os resultados obtidos com esta análise permitiram depreender que o parser seria influenciado por características próprias de cada língua, contribuindo, assim, para o aprofundamento dos estudos sobre o processamento da linguagem

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Cette Ãtude a commencà à partir de lâanalyse des derniers rÃsultats des Ãvaluations à large Ãchelle, Spaece et Prova Brasil, appliqueÃs aux ÃlÃves de la derniÃre annÃe de lâenseignement fondamental II, des annÃes de 2009 à 2013, dans lâÃtat du CearÃ, dans laquelle des faibles niveaux de compÃtence en lecture ont Ãtà vÃrifiÃs, en dÃpit dâune amÃlioration significative. Pour changer cette situation de bas rÃsultats dans les diverses Ãvaluations internes et externes qui impliquent la lecture dans lâÃducation de base, il faut Ãlaborer une transposition didactique innovante qui soit capable dâencourager des professeurs aux nouvelles dÃcouvertes et aux nouveaux dÃfis. En raison de cette nÃcessitÃ, on a proposÃ, alors, une intervention dâaprÃs la mÃthodologie de la recherche-action, dÃfinie comme  une recherche associÃe aux diverses faÃons dâaction collective qui est orientÃe vers la rÃsolution de problÃmes ou dâobjectifs de transformation  (THIOLLENT, 2008), en utilisant un modÃle de sÃquence didactique (DOLZ, 2010) pour lâenseignement de la lecture dans lâÃducation basique, particuliÃrement, dans la neuviÃme annÃe de lâenseignement fondamental II. Il sâagit, de cette faÃon, dâune recherche qualitative à propos de la pratique de la lecture en classe et du travail enseignant, dont lâobjectif est lâagir mÃme professionnel de lâenseignant-chercheur. Ce travail a pour but, donc, de faire une analyse de la pratique actuelle de lecture dans lâenseignement basique et de proposer une perspective dâintervention plus actuelle pour rendre ce cours de lecture plus efficace pour lâapprentissage et pour le dÃveloppement de la compÃtence comunicative des ÃlÃves. Pour rÃussir cet objectif, on se base sur les Ãtudes de Braggio (1992), en ce qui concerne la conception socio-historique idÃlogique de langage ; sur le cadre thÃorique de lâInteraccionisme Socio-discursif - ISD - (BRONCKART, 1999) et sur les modÃles de cours de lecture proposÃs par Cicurel (1991) et par Leurquin (2014). / A leitura à o foco principal do nosso trabalho, pois ela tem um lugar de destaque nas prÃticas sociais, jà que Ã, por meio dela, que os indivÃduos se comunicam nos diversos setores da sociedade. Diante da importÃncia da leitura para a formaÃÃo de um leitor crÃtico e social, fica evidente a relevÃncia da escola e do agir professoral do professor de LÃngua Portuguesa LM (LÃngua Materna) no processo de ensino e aprendizagem da leitura. Este estudo, entÃo, proporcionou a anÃlise dos Ãltimos resultados das provas de larga escala, Spaece e Prova Brasil, aplicadas aos alunos do Ãltimo ano do Ensino Fundamental II, dos anos de 2009 a 2013 no estado do CearÃ, em que foram averiguados, apesar de uma melhora significativa, os baixos Ãndices de proficiÃncia em leitura. Para reverter esse quadro de ainda baixos resultados nas diversas avaliaÃÃes internas e externas envolvendo leitura no nÃvel bÃsico de ensino, seria necessÃrio que se elaborasse uma transposiÃÃo didÃtica inovadora, capaz de encorajar professores a novas descobertas e desafios. Verificando essa necessidade, propomos, entÃo, uma intervenÃÃo por meio da metodologia da pesquisa-aÃÃo, âpesquisa associada a diversas formas de aÃÃo coletiva que à orientada em funÃÃo da resoluÃÃo de problemas ou de objetivos de transformaÃÃoâ (THIOLLENT, 2008), utilizando um modelo de sequÃncia didÃtica (DOLZ, 2010), voltada para o ensino da leitura para o nÃvel bÃsico, mais especificamente para o nono ano do Ensino fundamental II. Tratar-se-à de uma pesquisa qualitativa sobre a prÃtica da leitura em sala de aula e do trabalho docente cujo foco serà o prÃprio agir profissional do professor-pesquisador. O objetivo deste trabalho, portanto, à propor uma perspectiva interventiva mais atual para tornar essa aula de leitura mais eficiente para a aprendizagem e para o desenvolvimento da competÃncia comunicativa dos discentes. Para conseguirmos tal objetivo, ancoramo-nos em estudos de Braggio (1992), quanto à concepÃÃo sÃcio-histÃrica ideolÃgica de linguagem, tendo como base o quadro teÃrico do Interacionismo Sociodiscursivo - ISD (BRONCKART, 1999) e os modelos de aulas de leitura propostos por Cicurel (1991) e Leurquin (2014).

Submitted by Maurício Sá (mauneruda@hotmail.com) on 2018-11-03T14:15:29Z No. of bitstreams: 3 DISSERTAÇÃO PDF.pdf: 1193527 bytes, checksum: 068041c21a15dff7da8f3765561f2bf6 (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO BIBLIOTECA.pdf: 3143977 bytes, checksum: ce4090d6153ec5d4aaf749fb266bf712 (MD5) DEFESA DE MESTRADO ATA 2018.pdf: 210217 bytes, checksum: 83f3701a32da6f3d8ba0d7d3b8d514e1 (MD5) / Submitted by Maurício Sá (mauneruda@hotmail.com) on 2018-11-06T16:23:21Z No. of bitstreams: 3 DISSERTAÇÃO PDF.pdf: 1193527 bytes, checksum: 068041c21a15dff7da8f3765561f2bf6 (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO BIBLIOTECA.pdf: 3143977 bytes, checksum: ce4090d6153ec5d4aaf749fb266bf712 (MD5) ATA MESTRADO 2018.pdf: 2416260 bytes, checksum: febcaf0d5a570a99154cdaaebd805702 (MD5) / Approved for entry into archive by Letras PPGL (ppgl@ufam.edu.br) on 2018-11-07T14:40:31Z (GMT) No. of bitstreams: 3 DISSERTAÇÃO PDF.pdf: 1193527 bytes, checksum: 068041c21a15dff7da8f3765561f2bf6 (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO BIBLIOTECA.pdf: 3143977 bytes, checksum: ce4090d6153ec5d4aaf749fb266bf712 (MD5) ATA MESTRADO 2018.pdf: 2416260 bytes, checksum: febcaf0d5a570a99154cdaaebd805702 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-11-07T15:20:49Z (GMT) No. of bitstreams: 3 DISSERTAÇÃO PDF.pdf: 1193527 bytes, checksum: 068041c21a15dff7da8f3765561f2bf6 (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO BIBLIOTECA.pdf: 3143977 bytes, checksum: ce4090d6153ec5d4aaf749fb266bf712 (MD5) ATA MESTRADO 2018.pdf: 2416260 bytes, checksum: febcaf0d5a570a99154cdaaebd805702 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-07T15:20:49Z (GMT). No. of bitstreams: 3 DISSERTAÇÃO PDF.pdf: 1193527 bytes, checksum: 068041c21a15dff7da8f3765561f2bf6 (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO BIBLIOTECA.pdf: 3143977 bytes, checksum: ce4090d6153ec5d4aaf749fb266bf712 (MD5) ATA MESTRADO 2018.pdf: 2416260 bytes, checksum: febcaf0d5a570a99154cdaaebd805702 (MD5) Previous issue date: 2018-07-20 / The literature of the nineteenth century delegates to women the place of submission. The novels feature fragile and silenced women. Our restlessness about this Literature led us to choose the character Maria do Carmo, from Adolfo Caminha's book The Normalist. The girl-woman, adolescent and abused by the godfather, while representing the western woman, lives under physical, psychological and social violence in the society of Ceará. Man's subordination practices have been successful in many times and have helped to massacre women accused of witchcraft and / or pact with the devil. A certain gynephobia spread and managed to maim the lives of thousands of women. Virginity for this analytical study is also presented as a symbolic role, which continues to serve as a profitable object for many generations, integrated to the economic and social bases, in a systematized ideology that instills in men a feeling of unconditional sexual appetite, creating in man a feeling of power over the body of the girl and the family with which she relates. In this context, the boy, from childhood, educated to be strong, to be smart, to be agile, immersed in a circle of superiority, acquires a scathing thought capable of forging an overly patriarchal mentality that compromises the future of women - this is the romantic hero, while the girl is the place of submission. Through Literature, we study the girl-woman - with an emphasis on the girl, the virgin, the virginity - to understand who the first kiss of the girls in the phallocentric society is and how it happens for many women to accept their submissive condition. This is a diachronic study with regard to the girl-woman in the Brazilian romances (romanticism, realism and naturalism). / A literatura do século XIX delega às mulheres o lugar de submissão. Os romances apresentam mulheres frágeis e silenciadas. Nossa inquietação sobre essa Literatura nos levou à escolha da personagem Maria do Carmo, do livro A Normalista, de Adolfo Caminha. A menina-mulher, assediada e abusada pelo padrinho, enquanto representação da mulher ocidental, vive sob a violência física, psicológica e social na sociedade cearense. As práticas de dominação do homem obtiveram êxito em muitos séculos e ajudaram a massacrar muitas mulheres acusadas de bruxaria e/ou de pacto com o demônio. Uma certa ginefobia alastrou-se e conseguiu mutilar a vida de milhares de mulheres. A virgindade, para esse estudo analítico, também é apresentada como papel simbólico, que continua a servir como objeto lucrativo para muitas famílias, integrada às bases econômicas e sociais, numa teia ideológica sistematizada que insufla nos homens um sentimento de apetite sexual incondicional, criando no homem um sentimento de poder acerca do corpo da moça e da família com a qual se relaciona. Nesse contexto, o menino, desde a infância, educado para ser forte, ser esperto, ser ágil, imerso num círculo de superioridade, adquire um pensamento mordaz capaz de forjar uma mentalidade demasiadamente patriarcal que compromete o futuro das mulheres – esse é o herói romântico; enquanto cabe à menina o lugar de submissão. Por meio da Literatura, estudamos sobre a menina-mulher – com ênfase na moça, na virgem, na virgindade – para entender de quem é o primeiro beijo das moças na sociedade falocêntrica e como isso ocorre para que muitas mulheres aceitem a sua condição submissa. Este é um estudo diacrônico no que diz respeito à menina-mulher nos romances brasileiros (romantismo, realismo e naturalismo).

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-03-27T16:29:17Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ErotismoRevisitadoPoetica.pdf: 891734 bytes, checksum: d86c8c572c812bb43ce47180f9048773 (MD5) / Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-03-27T16:29:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ErotismoRevisitadoPoetica.pdf: 891734 bytes, checksum: d86c8c572c812bb43ce47180f9048773 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-27T16:29:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ErotismoRevisitadoPoetica.pdf: 891734 bytes, checksum: d86c8c572c812bb43ce47180f9048773 (MD5) Previous issue date: 2015-03-02 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A obra de Herberto Helder é muito vasta e inclui trabalhos de poesia e tradução. Nota-se que na sua escrita há uma relação íntima entre as duas, tanto a poesia como a tradução surgem com uma potência erótica que será fundamental para a criação herbertiana. A tradução está intrinsecamente relacionada à criação, o próprio modo peculiar de o poeta nomear esse trabalho “poemas mudados para português” revela isso. A poesia e a tradução também instauram uma violência contra a linguagem, as duas deformam a língua, tirando-a do lugar-comum do sentido e aplicando a potência do vazio sobre ela. A desconstrução do sentido da palavra é o que possibilita a criação poética. A escrita de Herberto Helder é relacionada ao corpo e as imagens dos órgãos sexuais, do sangue, do sêmen e da saliva apontam para o corpo deformado, pensado agora em partes energéticas e é da deformação do corpo que surge o buraco para o fazer poético. Busca-se pensar na importância do erotismo como vetor de construção poética. Nesse sentido, as reflexões de Georges Bataille serão importantíssimas para nortear o erotismo e o relacionar à obra de Herberto Helder. Desta forma, a hipótese que se lança é de que o erotismo impõe uma violência contra a palavra e o corpo necessária para o trabalho de criação. Nesse sentido, nossa busca será pela presença do erotismo na poesia e na tradução de Herberto Helder, privilegiando os textos onde se encontra a imagem da criação. / The Herberto Helder’s writings are very extensive and include works of poetry and translation. It is noticeable in his way of writing a close relationship between them. Both emerge displaying an erotic potence which plays a fundamental role in the Herbert’s creation. The translation is intrinsically related to creation, the peculiar manner the poet names this work poems changed to Portuguese” itself, reveals it. Poetry and translation also promote violence against the language, both of them deform it, moving it from a place of meaning to another applying the power of the empty on it. The word meaning deconstruction is what makes poetic creation possible. The Herbert’s writing is related to the body and sexual organs images, blood, sperm and spittle aim at the deconstructed body now thought in energetic parts, and it is from the deformation that emerges the whole for the poetic act. It is intended to think about the importance of eroticism as a vector of poetic construction. In this respect, the Georges Bataille’s reflections are fundamental to guide the eroticism and relate it to the Herberto Helder’s writings. In this way, the hypotheses launched here is that eroticism imposes a violence against the word and the body which is necessary for the work of creation. In this sense, our seek is for the presence of eroticism in the poetry and translation of Herberto Helder, privileging the texts where the image of the creation are found.

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-04-06T13:13:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EscritasConvergemRessonancia.pdf: 982099 bytes, checksum: 6c7c189df0d3adc1d9fc8a3628d04b89 (MD5) / Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-04-06T13:13:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EscritasConvergemRessonancia.pdf: 982099 bytes, checksum: 6c7c189df0d3adc1d9fc8a3628d04b89 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-06T13:13:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EscritasConvergemRessonancia.pdf: 982099 bytes, checksum: 6c7c189df0d3adc1d9fc8a3628d04b89 (MD5) Previous issue date: 2015-02-02 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo deste trabalho é demonstrar como as escritas de Haroldo de Campos e Herberto Helder convergem e ressoam entre si tanto historicamente quanto poeticamente. A convergência histórica entre Haroldo de Campos e Herberto Helder dá-se, mais precisamente, nos contextos históricos da Poesia Concreta Brasileira e da Poesia Experimental Portuguesa, entre os anos 50, 60 e 70. Nesse contexto, são referências importantes as revistas Poesia Experimental: 1º caderno antológico (1964), Poesia Experimental: 2º caderno antológico (1966) e o livro Antologia da Poesia Concreta em Portugal (1977), que possuem poemas publicados tanto de Haroldo de Campos – um fragmento do livro Galáxias (1984), “começo aqui” –, quanto de Herberto Helder – o poema “Ascenção dos Hipopótamos ” e um fragmento do livro A máquina de emaranhar paisagens (1963). A partir desse recorte, tomaremos como objetos de análise os livros Galáxias, de Haroldo de Campos, e A máquina de emaranhar paisagens, de Herberto Helder. A escrita do primeiro fragmento de Galáxias data de 1963, que é o mesmo ano da publicação de A máquina de emaranhar paisagens. Já a convergência poética ocorre na relação entre Tradução e Antropofagia, concebidas como processos equivalentes de apropriação e devoração do outro, presente nas obras poéticas e tradutórias de ambos. / The objective is to demonstrate how the writings of Herbert Helder and Haroldo de Campos converge and resonate with each other both historically and poetically. The historic convergence of Haroldo de Campos and Herbert Helder occurs, more precisely, in the historical contexts of the Brazilian Concrete Poetry and Experimental Portuguese Poetry, between the fifties, sixties and seventies. In this context, are important references the magazines Poesia Experimental: 1º caderno antológico (1964), Poesia Experimental: 2º caderno antológico (1966) and the book Antologia da Poesia Concreta em Portugal (1977), in which are poems published of both Haroldo de Campos - a book fragment of Galáxias (1984), "começo aqui" - and Herbert Helder - the poem " Ascenção dos Hipopótamos " and a book fragment of A máquina de emaranhar paisagens (1963). From this cut, we will take as analysis objects the books Galáxias, from Haroldo de Campos, and A máquina de emaranhar paisagens, from Herberto Helder. The writing of the first fragment of Galáxias date from 1963, which is the same year A máquina de emaranhar paisagens was published. Thus, the poetic convergence occurs in the relation between Translation and Anthropophagy designed as equivalent processes of appropriation and devouring of one, in the poetic and translational works of both authors.

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