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Orientador : Profª. Drª. Adelaide Hercília Pescatori Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 29/07/2016 / Inclui referências : f. 70-74 / Resumo: Em posição intervocálica no português brasileiro, relatam-se a ocorrência de lateral alveolar, de lateral palatal (CÂMARA JÚNIOR, 2000; CALLOU E LEITE, 2009; HORA, 2009) e a possível ocorrência de lateral palatalizada como uma variante (CRISTÓFARO-SILVA, 2003). Algumas observações de Câmara Júnior (2000) apontam para indistinção entre a lateral alveolar e a lateral palatal em certos contextos sonoros. Além disso, alguns estudos experimentais relatam baixa ocorrência da lateral palatal e maior ocorrência da lateral palatalizada, reportada como um som com caraterísticas intermediárias entre a lateral alveolar e a lateral palatal (COLLISCHONN e SILVA, 2012; FURTADO, 2014). A partir disso, esta pesquisa investigou características de laterais intervocálicas no português brasileiro e sua organização na língua. A concepção de linguagem assumida tem uma perspectiva evolucionista, que considera a atuação das habilidades motoras no desenvolvimento do intelecto humano. O modelo teórico de fonologia adotado, a Fonologia Gestual, que é consoante com essa perspectiva, considera a realização física ponto de partida para a representação dos sons. O embasamento teórico selecionado discute informações sobre características acústicas e articulatórias envolvidas em processos de palatalização, informações sobre laterais em diversas línguas e compara a descrição da distribuição das laterais no português brasileiro à dados experimentais. As hipóteses levantadas tratam de caraterísticas e contextos sonoros que favorecem a ocorrência da lateral palatalizada e o desdobramento da organização das laterais após a interação com a morfologia, especificamente com adição do sufixo "inho (a)". A adição deste sufixo leva a mudança de posição acentual e a presença de vogal [i] adjacente. O experimento proposto contém um corpus com laterais em palavras primitivas, como "vela" e "velha", e laterais em palavras derivadas, como "velinha" e "velhinha". Dois informantes masculinos curitibanos leram as palavras do corpus inseridas em sentenças-veículo. Os parâmetros considerados para a análise acústica foram: a qualidade das transições entre a vogal antecedente e a seguinte à lateral (classificadas em rápidas ou longas); valores de frequência dos três primeiros formantes (F1, F2 e F3) e a duração relativa dos sons laterais. Além destes, o parâmetro F2-F1, adotado por estudos acústico-articulatórios que investigam diferentes graus de velarização da lateral alveolar (SPROAT & FUJIMURA, 1993; RECASENS, 1996, 2012), foi também observado. A previsão é que quanto mais alto o valor de F2-F1, maior o grau de palatalização. Considerando as relações acústico-articulatórias estabelecidas por Fant (1970) na Teoria Acústica de Produção da Fala, uma distância crescente entre F1 e F2 indica crescente elevação de mandíbula e fronteamento da oclusão da lateral. Os resultados obtidos apontam para a presença de dois grandes grupos: o primeiro, com valores médios de F2-F1 em torno de 650 Hz e com caraterísticas mencionadas na literatura condizentes com as da lateral alveolar; e o segundo com valores médios de F2-F1 crescendo de 1300 Hz a 1600 Hz, interpretados como laterais palatalizadas. Notou-se também que a interação com a morfologia leva à perda da distinção entre os sons laterais do português, causada pela palatalização destes sons. Palavras-chave: laterais, descrição acústica, palatalização, Fonologia Gestual. / Abstract: In intervocalic position in Brazilian Portuguese, there are reports of the occurrence of alveolar lateral, palatal lateral (CÂMARA JÚNIOR, 2000; CALLOU E LEITE, 2009; HORA, 2009) and a possible occurrence of palatalized lateral as a variant (CRISTÓFARO-SILVA, 2003). Some observations made by Câmara Júnior (2000) point out to lack of distinction between the alveolar lateral and the palatal lateral in certain sound contexts. In addition to this, some experimental studies have reported low occurrence of the palatal lateral and higher occurrence of the palatalized lateral, reported as a sound showing intermediate characteristics from the alveolar lateral and the palatal lateral (COLLISCHONN and SILVA, 2012; FURTADO, 2014). Based on this, the present research investigated characteristics of intervocalic laterals in Brazilian Portuguese and its organization in the language. The concept of language adopted has an evolutionary perspective, which takes into account the performance of motor skills in the development of the human intellect. The phonological theory employed, Gestural Phonology, which is in line with the evolutionary perspective, considers physical realization the starting point for sounds representation. The theoretical foundation selected discusses information on acoustic and articulatory characteristics involved in palatalization processes, information about laterals in various languages and it compares the description of the distribution of laterals in Brazilian Portuguese to experimental data. The hypotheses deal with characteristics and sound contexts that favor the occurrence of palatalized lateral and with the lateral reorganization in the language after interaction with morphology, specifically by adding the suffix [i??]. The addition of this suffix leads to change of stress position and to insertion of the adjacent vowel [i]. The corpus of the proposed experiment has laterals in base-form words, such ['v?.l?] 'candle' and ['v?.??] 'old lady', and derived words, such [v?.'li.??] 'little candle' and [v?.'?i.??] 'little old lady'. Two male speakers from Curitiba read the words in the corpus in career sentences. The acoustic parameters under analysis were: the quality of the transitions (considered rapid or long); F1, F2 and F3 frequencies; from the preceding and the following vowel to the lateral; and the relative durations of the lateral sounds. Besides these, the parameter F2-F1, adopted by acoustic-articulatory studies that investigate the velarization of laterals (SPROAT & FUJIMURA, 1993; RECASENS, 1996, 2012), was also observed. The prediction is that the higher the value of F2-F1, the greater the degree of palatalization. Considering the relations established by Fant (1970) in the Acoustic Theory of Speech Production, an increasing distance between F1 and F2 indicates increasing raising of the jaw and fronting of the occlusion of lateral. The results are organized into two major groups: the first one, with average values of F2-F1 around 650 Hz and with characteristics consistent with descriptions of alveolar lateral found in literature; the second one, with average values of F2-F1 ranging from 1300 Hz up to 1600 Hz, showing more distance from F1 and F2, which was interpreted as a palatalized lateral. The interaction with morphology seems to lead to loss of distinction between the lateral sounds in Brazilian Portuguese, caused by their palatalization. Key words: laterals, acoustic description, palatalization, Gestural Phonology.

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Resumo: O presente trabalho tem por objetivo identificar as relações entre os universos do crime e não-crime, em Cidade de Deus, o livro de Paulo Lins e o filme homônimo de Fernando Meirelles. Estas duas configurações são representadas nas obras como núcleos sociais, os bandidos, traficantes, estupradores e assassinos; e os não-bandidos, estudantes, trabalhadores e donasde- casa, moradores do condomínio Cidade de Deus. Desta forma, confrontamos as duas obras e suas relações e representações destes dois núcleos sociais, como foram construídas narrativamente. O crime remetendo a um distanciamento e frieza do narrador literário enquanto que o não-crime ganha tons poéticos e conjunções autobiográficas. No filme, Meirelles cria o que se poderia identificar com o equivalente, no plano do discurso literário, a um narrador m 1ª pessoa, proximando-se e ao mesmo tempo afastando-se do material narrado, mas mantendo sempre um ritmo crescente de envolvimento com o espectador com recursos de edição e filmagem com câmera na mão.

Resumo: Nesta tese propomos a análise do modelo de atribuição de significado e interpretação utilizado pelo psicanalista no contexto clínico a partir da perspectiva linguística/pragmática da Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1986/2001). Na primeira parte do nosso trabalho apresentamos o ‘estado de arte’, revisitando algumas das teorias pragmáticas mais significativas e apresentamos também os conceitos e pressupostos básicos da Teoria da Relevância. No terceiro capítulo retornamos à obra freudiana para expormos os conceitos psicanalíticos que fundamentam a forma como o psicanalista interpreta o que o paciente comunica em sessão. Na segunda parte da tese descreveremos a elaboração e aplicação de um estudo de campo com um grupo de 7 psicanalistas, estudo este desenvolvido com a finalidade de coletar dados relativos à forma como os participantes da pesquisa entendem ser um modelo psicanalítico de atribuição de significado em contexto clínico. Finalmente, no capítulo 5, utilizando a Teoria da Relevância como paradigma de análise, realizaremos a discussão dos dados colhidos no estudo de campo e identificamos as principais similaridades e distinções entre o modelo interpretativo psicanalítico e o pragmático.

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Resumo:Esta dissertação tenta explorar e mostrar o potencial heurístico do conceito bakhtiniano de exotopia em análises que se relacionem à literatura. Para isso, analisaremos a obra O filho eterno, de Cristovão Tezza, mostrando como esse conceito pode entrar em funcionamento. Tentamos cumprir com esse objetivo tomando o cuidado de não isolar esse conceito a ponto de imaginá-lo completamente independente de todo o constructo bakhtiniano de que faz parte; por isso, ao falarmos em exotopia, colocamos também em movimento todos os outros elementos do pensamento de Bakhtin (como dialogismo, heteroglossia, vozes sociais, etc.), sobre os quais procuramos discutir. Para falar do conceito de exotopia em O filho eterno, fizemos também um balanço geral da obra de Cristovão Tezza, tentando descobrir a evolução dessa perspectiva em seus romances.

Submitted by Johnny Rodrigues (johnnyrodrigues@ufcg.edu.br) on 2018-01-03T17:00:06Z No. of bitstreams: 1 CÍCERA LEANDRA MOURA LARSEN - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2016..pdf: 12229023 bytes, checksum: 744abddeac3e3df693b5dfaafc61cebe (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-03T17:00:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CÍCERA LEANDRA MOURA LARSEN - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2016..pdf: 12229023 bytes, checksum: 744abddeac3e3df693b5dfaafc61cebe (MD5) Previous issue date: 2016-11-30 / As teorias dos gêneros voltadas para as práticas sociais são uma dentre tantas abordagens sobre estratégias de ensino que eficazmente promove nos aprendizes adequado nível de proficiência em Língua Portuguesa, pois tendem a mobilizar nos alunos a capacidade de reconhecer gêneros discursivos e produzi-los de acordo com suas condições de utilização. Nesse sentido, o falante adota um modelo de gênero e simultaneamente (re)adapta sua estrutura para o objetivo de produção. Essas (re)adaptações de gêneros discursivos potencializam a hibridização conceituada por Koch e Elias (2014) como a ideia de que um gênero pode assumir a forma de outro de acordo com o propósito de comunicação. O presente trabalho seguiu o caminho metodológico de apresentar uma sustentação teórica acerca dos gêneros discursivos, principalmente das teorias de Bakhtin (2011), Marcuschi (2008) e (2010), Bronkcart (2012), Koch (2012) (2014), Dolz e Schneuwly (2004), Bazerman (2011), Kleiman (2005) e (2013) Soares (1998), Lara (2010) e Rojo (2010) e (2011) com o objetivo geral de analisar se os livros didáticos do ensino fundamental II PNLD 2014-2016 apresentam gêneros discursivos híbridos e se as atividades com estes gêneros compreendem mais de uma esfera da comunicação, visto que é necessária a competência discursiva para que o falante possa melhor transitar nas diversas esferas sociais em que estão incluídos os gêneros discursivos oportunizando-lhe participar de práticas sociais específicas em cada esfera e criar possibilidades de mudanças nessas práticas. A partir da pesquisa documental cujo corpus foi composto pelos doze livros do ensino fundamental II que compõem o PNLD 2014-2016, concluiu-se que os LD citados raramente contemplam gêneros discursivos híbridos como também não exploram atividades compreendendo mais de uma esfera da comunicação com esses gêneros. Assim, elaborou-se, como proposta de intervenção, um caderno de atividades pedagógicas que contemplaram tais gêneros e, sobretudo, que pudessem ampliar competências discursivas nos aprendizes. / Theories of oriented genres to social practices are one among many approaches to teaching strategies that effectively promotes the appropriate level of proficiency learners in Portuguese, as they tend to mobilize the students' ability to recognize genres and produce them in accordance with their conditions of use. In this sense, the speaker adopts a gender model and simultaneously (re) adapts its structure to the production objective. These (re) adaptations of discursive genres potentiate the hybridization conceptualized by Koch and Elias (2014) such as the idea that one gender can take the form of another according to the purpose of communication. This study followed the methodological way to present a theoretical support about the genres, especially the theories of Bakhtin (2011), Marcuschi (2008) and (2010), Bronkcart (2012), Koch (2012) (2014), Dolz and Schneuwly (2004), Bazerman (2011), Kleiman (2005) and (2013) Soares (1998), Lara (2010) and Rojo (2010) and (2011) with the overall objective of analyze whether the textbooks of Elementary School of PNLD 2014-2016 present hybrid discursive genres and if the activities with these genres comprise more than one sphere of communication, since the discursive competence is necessary so that the speaker can best transit in the different social spheres in which they are Including discursive genres, allowing them to participate in specific social practices in each sphere and to create possibilities for changes in these practices. From the documentary research whose corpus was composed by the twelve books of Elementary School that compose PNLD 2014-2016, it was concluded that the LD cited rarely contemplate hybrid discursive genres as well as do not explore activities comprising more than one sphere of communication with these genres. So it was elaborated, as an intervention measure, a notebook of pedagogical activities was elaborated that contemplated such genres and, above all, that they could extend discursive competences in the apprentices.

Orientadora : Profª. Drª. Maria José Foltran / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 09/10/2017 / Inclui referências : f.135-138 / Resumo: Este trabalho tem por objetivo principal apresentar uma proposta funcionalista de descrição de usos de onde, aonde e na onde em língua portuguesa brasileira, mostrando uma investigação do processo de variação e mudança linguística do item onde e da divisão de espaço deste com as formas inovadoras aonde e na onde. Trabalhou-se com a hipótese de que, ao se gramaticalizar, onde passou a desempenhar papeis linguísticos de referências mais abstratadas, deixando as referenciações mais concretas para as formas aonde e na onde. Os informantes e corpus obedecem aos parâmetros da Norma Culta Urbana vigente no país (Bortoni-Ricardo, 2005), portanto, os dados foram inseridos no intercruzamento dos polos urbano e letramento, com moderada monitoração estilística. Os informantes são acadêmicos de licenciaturas diversas, de um mesmo Centro Universitário brasileiro, todos optantes pela modalide de ensino a distância e com ao menos ¼ do curso finalizado; o corpus, manifestações virtuais dos informantes em ambiente acadêmico monitorado ( AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem). O corpus foi formado por 233 ocorrências de onde, 81 de aonde e 72 de na onde. Para analisá-las, apresentamos uma proposta inédita de trajetória de abstração progressiva e, a partir dela, conclui-se a existência de um processo de distribuição complementar em implantação na língua. Palavras-chave: 1-Variação e mudança linguística. 2-Norma culta urbana. 3- Onde, aonde, na onde. 4-Educação a distância (EaD). 5-Ambiente virtual de aprendizagem (AVA). 6- Português brasileiro / Abstract: This paper has as objective to present a functionalist proposal of description of: onde, aonde and na onde in Brazilian Portuguese, showing an investigation of the process of variation and linguistic change. In this process the form "onde", "aonde" and "na onde" beging to divide spaces in the language. Our hypothesis is that when "onde" was grammaticalized, it began to play linguistic roles of more abstract references, leaving the references more concrete to the forms "aonde" and "na onde". The informants and corpus obey the parameters of the Urban Culture Standard of Brazil (Bortoni-Ricardo, 2005), therefore, the data were inserted in the inter-crossing of the urban poles and literacy, with moderate stylistic monitoring. Informants are academics of different degrees from the same Brazilian University Center, all of whom are opted for the modality of distance learning and with at least ¼ of the course completed; the corpus is virtual manifestations of informants in a monitored academic environment (Virtual Learning Environment). The corpus was formed by 233 occurrences of where, 81 of where and 72 of where. In order to analyze them, we present an unpublished proposal of a progressive abstraction trajectory and wjth this, we conclude the existence of a complementary distribution process in implantation in the language. Key-words: 1-Variation linguistic and linguistic change. 2-Urban culture standard, 3- Onde, aonde, na onde. 4-Distance education (EaD). 5-Virtual learning environment. 5- Brazilian Portuguese