Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-02-08T12:30:23Z No. of bitstreams: 1 ricardo rios.pdf: 4163404 bytes, checksum: f5b2b701a8e830762be4f7d38f73364f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-08T12:30:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ricardo rios.pdf: 4163404 bytes, checksum: f5b2b701a8e830762be4f7d38f73364f (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / This paper presents a literature review about evasion, a recurring problem that has reached both the public and private education institutions. The analysis was made based on a Distance Education course (DE) and to do so it was presented a history of the development of this kind of course in the world and in Brazil, approaching correspondence courses, satellite courses with the use of televisions and finally reaching the age of online interaction activities with the use of the Internet. From this analysis it was observed, more specifically, a course of technology in the distance education mode of a Public Educational Institution pointing out the possible causes of that school evasion. In addition, it was made a reflection concerning the importance of using the Virtual Learning Environment (VLE), the use of interaction tools between teacher and student and also the constant need to update and study, something that all of those who are involved in this teaching process will have to face, since this is the only way it will be possible to surf the virtual education in a compromised, pleasant and lasting form. / Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica sobre a evasão, um problema recorrente que tem atingido tanto as instituições de educação pública quanto as privadas. A análise foi feita na modalidade de ensino de Educação a Distância (EaD) e, para tanto, foi apresentado um histórico da evolução da EaD no mundo e no Brasil, abordando desde os cursos por correspondência, passando, também, pelos cursos via satélite com o uso das televisões, chegando, por fim, na era das atividades de interação online com a utilização da Internet. A partir dessa análise foi observado, de uma forma mais específica, um curso de tecnologia na modalidade EaD de uma Instituição Pública de Ensino apontando as possíveis causas da evasão daquele ambiente escolar. Ademais, foi feita uma reflexão sobre a importância da utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), sobre o uso de ferramentas de interação entre professor e estudante e, ainda, sobre a constante necessidade de atualização e de estudo que terão pela frente todos os envolvidos neste processo de ensino, já que somente dessa forma será possível navegar na educação virtual de forma comprometida, prazerosa e duradoura.

Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-02-10T11:24:19Z No. of bitstreams: 1 lucia pereiraa 2015.pdf: 1179759 bytes, checksum: 14b749fa63fa820384cfa20e97bd7961 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-10T11:24:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lucia pereiraa 2015.pdf: 1179759 bytes, checksum: 14b749fa63fa820384cfa20e97bd7961 (MD5) Previous issue date: 2014-12-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES# / #2075167498588264571# / #600 / Grammaticalization is a fundamental process in the dynamics of languages. It is a process by which a lexical item becomes part of the grammar. Like any process, grammaticalization goes through stages. From this perspective, this work aims to map and compare the uses of to live, identifying the contexts in which it occurs as a full verb, as functional verb and as an auxiliary verb, outlining thus the behavior of this verb, a synchrony of the Brazilian Portuguese and the European Portuguese. The theoretical assumptions start from the idea that grammaticalization study of the verbs, as well as aspect, given that the process of grammaticalization by which this verb passes leads to an aspectual periphrasis with specific characteristics. Data were collected from written language corpus consisting of newspaper articles and then classified, considering the three categories of verbs. The results show that, in Brazilian Portuguese, the verb is presented preferably as a full verb, although there have been instances where it was presented as functional verb and auxiliary verb. As it concerns European Portuguese, the results point that to live was not found in the grammaticalization process, since the verb is presented primarily as full. / A gramaticalização é um processo fundamental na dinâmica das línguas. É um processo pelo qual um item lexical passa a compor a gramática. Como todo processo, a gramaticalização passa por etapas. Nessa perspectiva, este trabalho visa a mapear e comparar os usos do verbo viver, identificando os contextos em que ocorre como verbo pleno, como verbo funcional e como verbo auxiliar, delineando, assim, o comportamento deste verbo em um momento, uma sincronia do português brasileiro e do português europeu. Os pressupostos teóricos partem do conceito de gramaticalização, de estudos sobre verbos, bem como sobre aspecto, tendo em vista que o processo de gramaticalização pelo qual este verbo passa leva a uma perífrase aspectual com características específicas. Os dados foram coletados de corpora de língua escrita constituído de textos jornalísticos e, em seguida, foram classificados considerando as três categorias de verbos. Os resultados mostram que, no português brasileiro, o verbo apresenta-se preferencialmente como verbo pleno, ainda que tenha havido ocorrências como verbo funcional e verbo auxiliar. No que refere-se ao português europeu, os resultados apontam que viver não encontra-se em processo de gramaticalização, uma vez que o verbo apresenta-se fundamentalmente como pleno

Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-07-06T15:04:15Z No. of bitstreams: 1 A gamificação no ensino de línguas online_Gerson Bruno F de Quadros.pdf: 9226947 bytes, checksum: 2de08ec8d92c2c3d78457b0a7168a6bc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-06T15:04:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A gamificação no ensino de línguas online_Gerson Bruno F de Quadros.pdf: 9226947 bytes, checksum: 2de08ec8d92c2c3d78457b0a7168a6bc (MD5) Previous issue date: 2016-12-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES# / #2075167498588264571# / #600 / The 1970s is a milestone for the video game culture. The growing acceptance for digital entertainment brought together diverse populations around the world. As a result, coupled with technological development, electronic devices such as desktop computers, laptops, tablets and smartphones they propose a way of gameplay and particular interaction. The challenges and plots of a game induce the players to dive into an immersive experience in the fantasy world, requiring much skill and involvement. From this context, the concept of gamification arises based on the way in which mechanics (points, medals and ranking) and game dynamics (challenges, gratuities and altruism) can stimulate the engagement of people in the development of activities of daily, academic or Through fun experiences. The reason for people to overcome challenges and conquer your goals in games was the inspiration for the study and development of educational activities in an authoring tool for online language teaching materials. The theoretical framework chosen to explain how learners engage yourselves in their learning activities is Flow Theory. Proposed by the researcher Mihaly Csikszentmihalyi is a concept from positive psychology that explains the influence of the motivation and the state of the mental operations of the people in the moment in which they develop or carry out a specific activity. In language teaching, the theory contributes to the field of analysis of netnographic data related to the methodology of online language teaching. For the analysis of the data was used the mixed method composed of quantitative research items, from the collection and statistical tabulation of the data collected in the questionnaires. The field observation and interpretation of the subjects' speeches with interviews and field observations regarding the resolution of pedagogical proposals for learning English as a foreign language made up the qualitative elements of the research. The measurement of flow levels generated during the performance of foreign language learning activities, in turn, can lead students to perform better, promoting the development of the language skills of those involved in online activities. The learning outcome depends on these personal skills, the degree of difficulty of the challenges or the teacher-led tasks, mediated by educational resources produced on the internet. The results of quantitative and qualitative analyzes indicate that if a challenge or degree of task difficulty is beyond the apprentice's skills / capacity, the activity becomes frustrating to the point of generating anxiety. If the task does not provide conditions to promote engagement, the learner quickly loses interest and tends to abandon the activity. In this sense, the present research aims to explain how the gamification elements may or may not provide the conditions for apprentices to approach the state of Flow during the process of learning a foreign language in an open and online educational resource authoring tool. The results indicate that the game elements present in Gamified and Study Mode coupled with carefully planned didactic activities provide ideal conditions for virtual and face-to-face experience to generate enough flow to inspire language learners to make their learning more efficient. / A década de 1970 é um marco para a cultura dos videogames. A crescente adesão por entretenimento digital congregou diversos grupos populacionais ao redor do mundo. Como resultado disso, aliado ao desenvolvimento tecnológico, os dispositivos eletrônicos tais como computadores desktop, notebooks, tablets e smartphones propõem um modo de jogabilidade e interação particulares. Os desafios e as tramas de um jogo fazem com que muitos jogadores mergulhem em uma experiência no mundo da fantasia, exigindo muita habilidade e envolvimento. A partir desse contexto, surge o conceito de gamificação baseado no modo como a mecânica (pontos, medalhas e ranking) e dinâmica dos jogos (desafios, gratificações e altruísmo) podem estimular o engajamento das pessoas no desenvolvimento de atividades da vida cotidiana, acadêmica ou profissional por meio de experiências divertidas. O motivo de as pessoas superarem desafios e conquistarem seus objetivos em games serviu de inspiração para o estudo e desenvolvimento de atividades pedagógicas em uma ferramenta de autoria de materiais de ensino de línguas online. O referencial teórico escolhido para explicar o modo como os aprendizes se envolvem em suas atividades de aprendizagem é a Teoria do Fluxo. Trata-se de um conceito oriundo da psicologia positiva que explica a influência da motivação e do estado das operações mentais das pessoas no momento em que elas desenvolvem ou exercem uma atividade específica. No ensino de línguas, a teoria contribui no campo de análise de dados netnográficos relacionados à metodologia de ensino de línguas online. Para a análise dos dados foi usado o método misto composto de itens de investigação quantitativa, a partir de coleta e tabulação estatística dos dados coletados nos questionários, assim como, a observação de campo e interpretação qualitativa das falas dos sujeitos com entrevistas e observações de campo diante da resolução das propostas pedagógicas de aprendizagem de inglês como língua estrangeira. A mensuração dos níveis de Fluxo gerados durante a realização de atividades de aprendizagem de língua estrangeira, por sua vez, pode levar os alunos a um melhor desempenho, promovendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos envolvidos nas atividades online. O resultado na aprendizagem depende dessas habilidades pessoais, do grau de dificuldade dos desafios ou das tarefas orientadas pelos professores, mediados por recursos educacionais produzidos na internet. Os resultados das análises quantitativas e qualitativas indicam que se um desafio ou o grau de dificuldade da tarefa estiver além da habilidade/capacidade de um aprendiz, a atividade se torna frustrante a ponto de gerar ansiedade. Se a tarefa não oferecer condições para promover o engajamento, o aprendiz perde rapidamente o interesse e tende a abandonar a atividade. Neste sentido, a presente pesquisa tem por objetivo explicar o modo como os elementos da gamificação podem ou não oferecer as condições para que os aprendizes se aproximem do estado de Fluxo durante o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira, em uma ferramenta de autoria de recursos educacionais online. Os resultados indicam que os elementos de jogos presentes no Modo Gamificado e no Modo Estudo do ELO, aliados a atividades didáticas cuidadosamente planejadas ofereçam condições ideais para que a experiência virtual e presencial gere fluxo suficiente para inspirar os estudantes de línguas a tornarem suas aprendizagens mais eficientes.

Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-10-16T19:45:18Z No. of bitstreams: 1 MARCIA EVELIN GUERRERO VIEIRA.pdf: 773650 bytes, checksum: 742e59be689a09173ad88c994ded6310 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-16T19:45:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARCIA EVELIN GUERRERO VIEIRA.pdf: 773650 bytes, checksum: 742e59be689a09173ad88c994ded6310 (MD5) Previous issue date: 2017-04-19 / This work aims to research verbal aspects in verbal periphrases in Portuguese written in informal language such as they happen in social networks, more specifically in Twitter posts. Our tool for data collection was Topsy, an app able to extract Twitter posts. We found in our corpus obtained using Topsy all occurrences presenting all verbal tenses and we selected occurrences having the verb “stay” and “continue” + gerund. We examined actionality in those periphrases and we classified them according to their specificity. We perceived in the studied periphrases that most occurrences were expressly imperfective and perfective aspects. / Este trabalho tem como objetivo investigar o uso dos aspectos verbais em perífrases verbais do português, escritas em linguagem informal, tal como se apresentam nas redes sociais, mais especificamente posts do Twitter. Como instrumento de levantamento de dados para a pesquisa usou-se o Topsy, aplicativo que extrai postagens do Twitter. Verificaram-se no corpus levantado, por meio do Topsy, todas as ocorrências com todos os tempos verbais e selecionaram-se as perífrases com os verbos “ficar” e “continuar” mais gerúndio. Também se pesquisou e classificou a acionalidade presente nessas perífrases de acordo com sua especificidade. Observaram-se então, nas perífrases estudadas, que a maioria das ocorrências foi expressamente o imperfectivo e o perfectivo.

Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-11-10T11:09:34Z No. of bitstreams: 1 Natália Radtke.pdf: 1900604 bytes, checksum: 56f2503ede2f5442a6127b009fa10ba0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-10T11:09:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Natália Radtke.pdf: 1900604 bytes, checksum: 56f2503ede2f5442a6127b009fa10ba0 (MD5) Previous issue date: 2017-03-08 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq# / #-2555911436985713659# / #600 / This study analyses occurrences of linguistic discrimination in six posts taken from the page “Português da Depressão”(Portuguese of Depression in english), hosted on the website of the social network Facebook. To that end, concepts are used that try to characterize the space online and the details that cover this social network, trying to perceive the effects of meaning in the online language in the interactions that occur between the social network users. The study delivers a theoretical background that pursues outlining and offering a historical overview about the internet and the online sociability regarding the concept of territorynetwork. After that, a brief presentation of the internet slang is made correlating it to the linguistic discrimination, to subsequently approach a discursive and ideological bias on this phenomenon. For this purpose, the CMDA has been used, a methodology that proposes to study the online discursive phenomena. In the analyzes made, it was possible to confirm the hypothesis that the linguistic discrimination is accompanied by other social values. The low linguistic performance, for example, is correlated to a low intellectual level, and the discourses loaded with sarcasm and humor end up naturalizing and perpetuating the linguistic discrimination in the virtual environment. / O presente estudo analisa ocorrências de preconceito linguístico em seis publicações retiradas da página “Português da Depressão”, hospedada no site de rede social Facebook. Para tal, são utilizados conceitos que buscam caracterizar o espaço online e as particularidades que abrangem essa rede social, buscando observar nas interações que ocorrem entre usuários da rede os efeitos de sentido no uso da linguagem online. O estudo apresenta um embasamento teórico que busca delinear e oferecer um panorama histórico acerca da internet e a socialidade online relacionado com o conceito de território-rede. Em seguida é feita uma breve apresentação do internetês correlacionando-o com o preconceito linguístico, para posteriormente ser abordado um viés discursivo e ideológico sobre este fenômeno. Para tanto foi utilizada a CMDA, uma metodologia que se propõe a estudar fenômenos discursivos online. Nas análises feitas, foi possível confirmar a hipótese de que o preconceito linguístico vem acompanhado de outros valores sociais. O baixo desempenho linguístico, por exemplo, é correlacionado a um baixo nível intelectual e os Discursos carregados de sarcasmo e humor acabam por naturalizar e perpetuar o preconceito linguístico no ambiente virtual.

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-10-29T16:06:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_EstudoPerceptualProsodia.pdf: 4895717 bytes, checksum: 8bd21b286c5a5ba612370c1ede22bf81 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-10-29T16:58:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_EstudoPerceptualProsodia.pdf: 4895717 bytes, checksum: 8bd21b286c5a5ba612370c1ede22bf81 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-29T16:58:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_EstudoPerceptualProsodia.pdf: 4895717 bytes, checksum: 8bd21b286c5a5ba612370c1ede22bf81 (MD5) Previous issue date: 2014 / A presente pesquisa tem como tema o estudo perceptual da prosódia como elemento de segmentação de narrativas orais espontâneas e visa confirmar, ou não, se a prosódia facilita ao ouvinte leigo e inexperiente perceber a estrutura do texto narrativo. Este estudo investiga se a diferença de tom é um elemento prosódico relevante. A dissertação tem como corpus quatro narrativas espontâneas, as quais fazem parte do corpus analisado por Oliveira Jr.(2000), autor do projeto que inspirou esta pesquisa. Para saber se os participantes são capazes de delimitar a estrutura narrativa, baseando-se apenas no aspecto perceptual, conduziu-se um teste de percepção com 112 voluntários, recrutados na Universidade Federal do Pará e na Universidade Federal de Alagoas. Coube aos participantes a tarefa de indicar os pontos em que o falante teve a intenção de finalizar uma unidade comunicativa nas narrativas. A interpretação sobre unidade comunicativa foi subjetiva. Apresentou-se cada narrativa em quatro condições diferentes, a saber: (i) transcrição sem marca de pontuação e sem paragrafação; (ii) transcrição da narrativa acompanhada de áudio ; (iii) narrativa somente em áudio e (iv) áudio filtrado da narrativa, resultando numa versão deslexicalizada (fala ininteligível), mas com preservação da estrutura prosódica do discurso. Nas duas primeiras condições, a segmentação foi no texto transcrito, com barras transversais (/); nas demais, utilizou-se um programa de computador chamado ELAN. A análise dos dados obtidos baseou-se em tabelas, gráficos, análise estatística (teste do Qui-Quadrado), análise acústica (utilização do Programa PRAAT). Os resultados sinalizam que a prosódia ajuda o ouvinte leigo a perceber a estrutura básica do discurso narrativo. Com relação ao peso do Pitch Reset para auxiliar os ouvintes na demarcação de fronteiras, pode-se dizer que o teste estatístico do Qui-Quadrado encontrou evidências que lhe atribui essa função. Assim, neste contexto, ratifica-se o relevante papel da prosódia para o reconhecimento da estrutura de narrativas orais espontâneas e identifica-se o reflexo do peso da diferença de tom na percepção dos participantes. / The subject matter of this research is the perceptual study of prosody as a segmentation factor of spontaneous oral narratives and aims to confirm, or not, if the prosody helps the nonprofessional listener to recognize the structure of narrative texts. This study investigates whether the difference in intonation is an important prosodic element. This dissertation has a four-narrative corpus, the same corpus analyzed by Oliveira Jr. (2000), author of the project that inspired this research. To find out if the participants are able to understand the narrative structure under the perceptual point of view, we conducted a perception test with 112 volunteers, personally or electronically recruited at UFPA – Universidade Federal do Pará – and at UFAL – Universidade Federal de Alagoas. It was up to the participants to indicate the points of the narrative in which the speaker intended to finish a communication unit of the narrative. The interpretation of each communicative unit was subjective. Each story was presented in four different conditions, namely: (i) transcription without punctuation marks nor paragraphing, (ii) transcription accompanied by audio narration, (iii) audio narration alone and (iv) filtered audio narrative, resulting in an unintelligible speech, but keeping the prosodic structure of the discourse. In the first two conditions, the participants divided the transcribed text using crossbars (/). In the other two conditions, a computer program called ELAN was responsible for the segmentations. The data obtained were interpreted through conference tables, graphs, statistical analysis (Chi-Squared test) and acoustic analysis (operated by the PRAAT Program). The results indicate that prosody plays a fundamental role, helping nonprofessional listeners to comprehend the basic structure of a narrative discourse. Regarding the relevance of the differences in intonation, we may say that the Chi- Squared test found evidences that this segmentation factor works as suprasegmental element that assisted the participants in the comprehension of the narrative discourse structure. Thus, in this context, we are able ratify the vital role of prosody in the recognition of the structure of oral spontaneous narratives, as well as identify the relevance of the intonation in the participants perceptions.

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2017-05-17T15:23:31Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_SocioterminologiaIndustriaMadeireira.pdf: 2587068 bytes, checksum: 68b98215413450fb8022b6261ea8294c (MD5) / Approved for entry into archive by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2017-05-17T15:29:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_SocioterminologiaIndustriaMadeireira.pdf: 2587068 bytes, checksum: 68b98215413450fb8022b6261ea8294c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-17T15:29:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_SocioterminologiaIndustriaMadeireira.pdf: 2587068 bytes, checksum: 68b98215413450fb8022b6261ea8294c (MD5) Previous issue date: 2010-06-08 / O trabalho Socioterminologia da Indústria Madeireira tem como objetivo fundamental a construção de um dicionário terminológico (ou dicionário especializado) da madeira. Os fundamentos teóricos e metodológicos da pesquisa e do trabalho terminográfico, para a elaboração do dicionário, se embasam na Teoria Comunicativa da Terminologia (CABRÉ, 2002) e, principalmente, na Socioterminologia (GAUDIN, 1993a e 1993b). Para a elaboração do dicionário foi usado um corpus com mais de 4 milhões de palavras (mais de 11 mil páginas), composto por textos escritos da área da atividade madeireira com vários graus de especialização (tais como teses e dissertações, artigos científicos, normas técnicas, revistas especializadas, revistas de divulgação). Todos os textos, com exceção dos de caráter lexicográfico ou leis e normas, foram publicados entre 1970 e 2009. O trabalho final resultou num dicionário apresentado em duas versões: uma digital e outra impressa. A versão digital (em CD-ROM) apresenta 2.081 entradas, das quais: i) 1.089 são constituídas por verbetes da atividade madeireira que abrangem os campos semânticos de matéria-prima, extração, processamento, máquinas ; equipamentos, instalações, produtos, resíduos e mercado, sendo 685 termos e 404 variantes correspondentes; ii) 886 são constituídas por 247 nomes de espécies de madeira e 639 variantes; e iii) 106 são siglas acompanhadas das variantes sintáticas (sem definição). A versão digital conta ainda com 133 imagens ilustrativas. Na versão impressa, por sua vez, as siglas foram organizadas à parte; os nomes das espécies de madeira foram organizados num glossário lexical (sem definição), no final do dicionário, de modo que o consulente possa, mais facilmente, obter as informações desejadas, tanto sobre os termos, quanto sobre os nomes das espécies de madeira. Acredita-se que com a necessidade cada vez maior de o Estado fiscalizar e controlar a atividade madeireira, e com o desenvolvimento de pesquisas, das mais diversas disciplinas, sobre esta atividade econômica, ou sobre outros setores, mas que de alguma forma se relacionem à atividade da indústria madeireira (pois a maioria das questões ambientais hoje passa pelas questões de manejo florestal), os estudos terminológicos, como o que aqui se apresenta, parece indiscutivelmente de grande importância, não só para o setor industrial e governamental, como também para as áreas das ciências envolvidas, como a Agronomia, Ecologia, a Biologia, a Botânica, a Zoologia, a Engenharia Florestal, a Economia. Assim sendo, pretende-se, com este trabalho, contribuir para a documentação e a normalização do léxico especializado da área da atividade madeireira e, dessa forma, criar subsídio para uma melhor comunicação entre as várias áreas envolvidas e entre o setor público e o privado. / The work entitled “Socioterminology of Wood Industry” aims essentially at developing a terminological dictionary (or specialized dictionary) on wood. The theoretical and methodological foundations and the terminographic tasks for the elaboration of the dictionary are based on the communicative theory of terminology (Cabré 2002) and especially on socioterminology (Gaudin, 1993a, 1993b). To build the dictionary, we used a corpus of over 4,000,000 words (over 11,000 pages) composed of written texts about timber activities and having different degrees of specialization (such as theses and monographs, articles , technical norms, journals and magazines) with the exception of lexicographic documents or norms published between 1976 and 2009. The result of this work is a dictionary presented in two versions, printed and electronic. The electronic version (on CD-ROM) contains 2081 lexical entries, including: i) 1089 words (685 entries and 404 variants) from wood activities covering the semantic fields: mining, raw materials, processing, machinery and equipment, facilities, products, industrial waste and market ii) 886 words composed of 247 names of timber species and 639 variants, and iii) 106 initials (abrieviations) accompanied by syntactic variants (without definition). To the electronic version we have added up to 133 illustrations. As for the printed version, the initials were organized separately, the names of timber species have been grouped in a glossary of terms (without défintions) at the end of the dictionary to make it easier for users when looking for information on the terms and names of timber species. We believe that with the increasing need for the state to monitor and control the activity of wood industry and the development of research in various disciplines on economic activity, or other areas still connected to wood industry (given that most environmental problems today are related to forest management), work in terminology, as the one presented here, seem undoubtedly of great importance not only for industry and government sectors, but also for other sciences involved in this field such as agronomy, ecology, biology, botany, zoology, wood engineering and economics. Therefore, we seek in this work to contribute to the documentation and standardization of the lexicon related to the specialized field of wood activity and to create a basis for a better communication between different fields and between public and private sectors. / Le travail inti tulé Socioterminologie de l'industrie du bois vise essentiellement l‟élaboration d‟un dictionnaire terminologique (ou dictionnaire spécialisé) du bois. Les fondements théoriques et méthodologiques ainsi que les tâches terminographiques pour la préparatio n du dictionnaire sont basés sur la théorie communicative de la terminologie (Cabré, 2002) et surtout sur la socioterminologie (Gaudin, 1993a et 1993b). Lors de l'élaboration du dictionnaire, nous avons utilisé un corpus de plus de 4 millions de mots (plus de 11 mille pages) composé de textes écrits ayant différents degrés de spécialisation dans le domaine de l'exploitation forestière (comme les thèses et mémoires, les articles cientifiques, les normes techniques, les revues spécialisées, les magazines de divulgation) à l‟exception des documents lexicographiques ou des textes de lois ou normes publiés entre 1970 et 2009. Le résultat final est présenté sous forme d‟un dictionnaire en deux versions: papier et électronique. La version électronique (sur CD - ROM ) contient 20 8 1 e ntrées lexicales, dont: i) 108 9 termes (68 5 entrées et 40 4 variantes) liés à l‟exploitation forstière et couvrant les champs sémantiques : extraction, matières premières, transformation, machines et équipements, installations, produits, d échets et marché; ii) 886 termes composés de 247 noms d'espèces de bois et 639 variantes ; et iii) 10 6 acronymes accompagnés de variantes syntaxiques (sans définition). La version numérique contient, en plus, 133 illustrations. Quant‟à la version imprimée, les sigles ont été organisés séparément, les noms des espèces de bois ont été groupés dans un glossaire de termes (sans défintions) à la fin du dictionnaire afin de faciliter la tâche des usagers au niveau de la consultation et de la recherche d‟informat ion sur les termes et les noms des espèces de bois. Nous croyons qu‟avec le besoin croissant de l'Etat pour surveiller et contrôler l'activité forestière et avec le développement de la recherche, dans divers disciplines, sur l'activité économique, ou sur d 'autres secteurs toujours liés à l'activité de l‟industrie du bois (étant donné que la plupart des problèmes environnementaux d'aujourd'hui passent par la gestion des forêts), les travaux en terminologie, comme celui présenté ici, semblent incontestablemen t d'une grande importance non seulement pour les secteurs de l'industrie et du gouvernement, mais aussi pour les sciences impliquées dans ce domaine comme l'agronomie, l‟écologie, la biologie, la botanique, la zoologie, l‟ingénierie foresterière et l'écon omie. Par conséquent, nous cherchons dans ce travail à contribuer à la documentation et la normalisation du lexique lié au domaine spécialisé de l'exploitation forestière et à créer une base de communication entre les différents services concernés et entre les secteurs public et privé.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 1681259 bytes, checksum: 6ad78653c4789296e9663859d8b3ccdc (MD5) Previous issue date: 2008-12-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Discourse Analysis (DA) has a great value in today s linguistic studies, being vital to Human Sciences scientific knowledge. In this study, DA has been associated to the knowledge related to the concept of the heterogenic constitution. The DA aims to interpret the processes of discourse production, taking into account the subject which produces the discourse and the factors that might influence the subject. This academic paper is intended to analyze the articles in the column Papo de Lider , written by Eugenio Mussak, in the magazine Voce S/A, with the objective of showing the examples of heterogeinity contained in these discourses. As a theoretic reference, the ideas of Authier-Revuz (based on Bakhtin s conceptions) will be used. While referencing ideas related to the point of view of dialogism, this paper will try to search for constitutive voice that are present in the discourse of Eugenio Mussak, in search for unity and coherence and the power relations proposed by Pecheux, as well. The articles of the magazine column Papo de Lider were chosen as the basis of this study due to its relevance and innovation to the studies of language, related to the business area. / A Análise do Discurso (AD) representa um valor importante nos estudos lingüísticos atuais, sendo de grande significado para os conhecimentos científicos nas áreas das Ciências Humanas. Neste estudo, a AD está associada aos conhecimentos que permeiam os conceitos sobre a heterogeneidade discursiva, buscando interpretar os processos de produção dos discursos, ao considerar o sujeito produtor e os fatores que o influenciam. Baseando-se nessa teoria, pretende-se fazer uma análise e reflexão sobre os textos da coluna Papo de Líder , escrita por Eugênio Mussak, presentes na Revista Você S/A, tendo por escopo apresentar as marcas de heterogeneidade contidas nesses discursos. Como referência teórica será utilizada a proposta de Authier-Revuz, baseada nas concepções de Bakhtin. Com conceitos centrados em pontos de vista do dialogismo, este trabalho buscou as vozes constitutivas que atravessam os discursos de Eugênio Mussak, na busca de unidade e coerência, bem como as relações de poder propostas por Pêcheux. A proposta de estudar os artigos de opinião da coluna Papo de Líder se deu pelo fato de ser relevante e inovadora para os estudos da linguagem, atrelados aos conhecimentos na área administrativa.

Submitted by Automação e Estatística (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-06-15T18:56:59Z No. of bitstreams: 1 TatianiDaianaDeNovaes_TESE.pdf: 3526737 bytes, checksum: 6aeeb75a2caef9e61286643c827fb06c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-06-15T22:48:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TatianiDaianaDeNovaes_TESE.pdf: 3526737 bytes, checksum: 6aeeb75a2caef9e61286643c827fb06c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-15T22:48:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TatianiDaianaDeNovaes_TESE.pdf: 3526737 bytes, checksum: 6aeeb75a2caef9e61286643c827fb06c (MD5) Previous issue date: 2018-03-23 / Este trabalho teve como questão central a reflexão em torno de como os enunciados dos cartazes de protesto materializaram as relações dialógicas e, a partir delas, como identificar os sentidos valorados que contribuíram para a escrita carnavalesca e risível da história das manifestações de junho de 2013 no Brasil. A pesquisa investiga os enunciados de protesto dos cartazes presentes nas jornadas de junho de 2013, com base nas concepções teóricas e no método sociológico escritos pelo Círculo de Bakhtin, além de reflexões contemporâneas da análise enunciativa do discurso. A reflexão parte da concretização de alguns objetivos estabelecidos: a) compreender como ocorrem as relações dialógicas nos enunciados dos cartazes de protesto de junho de 2013; b) identificar as marcas da carnavalização e do risível; c) descrever os processos de enunciação dos cartazes de protesto de junho de 2013; d) compreender como se materializam as formas de representar discursivamente um fenômeno político e histórico como as jornadas de junho de 2013 por meio de um discurso marginal/não oficial, como os enunciados de protesto. As análises apresentam duas partes: uma que discute a relação que há entre as manifestações de junho de 2013 e a cosmovisão carnavalesca; e outra com as análises dos cinco enunciados que compõem o corpus da pesquisa. Como resultado, conclui que o posicionamento axiológico do sujeito é um elemento constitutivo do enunciado de protesto, contribuindo para o objetivo comunicativo, para o riso transgressor, para a crítica debochada. Alguns aspectos de destaque na análise são: a carnavalização e o risível ocorrem por meio da violência e do destronamento; os sentidos valorados também resultam das relações dialógicas a partir das relações sóciohistóricas do contexto de produção do enunciado; as relações axiológicas não são atos individuais, de sujeitos únicos, mas sim, coletivos, ancorados na dimensão ideológica de determinados grupos discursivos que se engajam valorativamente; os enunciados não refletiram as marcas de um manifestante tradicional: um sindicalista; uma feminista clássica; um habitual sujeito do movimento negro, indígena, LGBT; os sujeitos das manifestações são mais provisórios, envolvidos pela espetacularização e dispersam no fim da festa. Além disso, é recorrente o uso da linguagem coloquial, típica do novo manifestante. / This work has a main question to reflect how protest posters realize dialogical relationships and, based on them, how to identify valued senses that contribute to carnavalization and comedy writings related to the public demonstration during June 2013 in Brazil? This research studies protest discourse in the posters presents in the Journeys of June 2013, based on theoretical concepts and sociological methods from Bakhtin’s Circle, in addition to contemporary reflections from enunciative discourse analyze. This research aims to achieve some objectives: a) to comprehend how occur dialogical relationship in the protest posters from June demonstration; b) to identify carnavalization and comedy signs; c) to describe protest posters enunciative processes from June 2013; d) to comprehend how to get some forms to represent discursively a political and historical phenomenon like Journeys of June 2013 by a marginal/not official discourse like protest speeches. This analyze presents two parts: the first one to discourse relationship between June 2013 demonstration and carnival worldview; the second one to analyze five speeches from data. As a result, it concludes subjective axiological position is an ordinary element from protest speech, contributing to communicative aiming to the transgressive comedy and sneering critic. Some aspects to detach from this analyze are: carnavalization and comedy are consequence from violence and dethronement; valued senses are a result from dialogical relationships based on social-historical enunciative production context; axiological relationships are not individual actions, from a unique individual, but collective ones, based on ideological dimension from some discursive groups that are connected by some values; speeches are not a sign of reflection from a traditional demonstrator: syndicalist, classical feminist, an ordinary person from black movement, aborigine, LGBT; demonstrators are temporary, linked to spectacularization and break up at the end of the party. In addition, they use colloquial language, typical to new demonstrators.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguistica, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T05:59:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279937.pdf: 1037856 bytes, checksum: 15e5b78f7672b28ca1d0a593f38b51bf (MD5) / Esta dissertação analisa o uso da forma verbal de futuro do subjuntivo no português oral, em amostras sincrônicas. Sob a perspectiva teórica do funcionalismo de vertente norte-americana, o futuro do subjuntivo foi visto como uma forma verbal irrealis que se inter-relaciona diretamente com a modalidade proposicional e com o contexto discursivo em que aparece, quase sempre sob o domínio irrealis. Para a realização deste estudo, foram criados grupos de fatores que abrangem, desde o contexto discursivo mais amplo em que se insere o item verbal sob análise, passando pelo escopo do período sintático, pela oração subordinada que contém a forma verbal no futuro do subjuntivo, até a focalização do próprio verbo, examinando aspectos semânticos e morfológicos que o caracterizam. Com o controle desses fatores, buscou-se abordar o fenômeno de maneira articulada em seus diferentes níveis gramaticais, considerando a atuação de motivações em competição na caracterização de seu contexto de uso. Em termos gerais, os resultados apontaram que o futuro do subjuntivo é um tempo/modo verbal que (i) atua como um dos meios de expressão da modalidade irrealis, instaurando, junto de outras expressões de natureza similar, um contexto harmonicamente modal; (ii) aparece frequentemente em orações condicionais; (iii) mantém estreita relação semântica com as noções modais de possibilidade, probabilidade, incerteza; e ainda (iii) apresenta alta recorrência de formas morfológicas irregulares, que suplantaram as regulares nos dados analisados. / This research analyzes the use of the future subjunctive verb in Portuguese oral samples synchronous. Through the theoretical perspective of the american funcionalism, the future subjunctive was seen as an irrealis verb form that inter-relates directly to the modality propositional and the discursive context in which it appears, often under the domain irrealis. For this study, we created groups of factors that include the larger discursive context in which the item verbal appear in analyzes, passing by scope of the syntactic construction, by the subordinate clause with the future subjunctive, until the focus of the verb itself, examining morphological and semantic aspects that characterize it. With control of these factors, we seek to approach the phenomenon in conjunction with different levels of grammar, considering the performance of competing motivations in the characterization of its context of use. Overall, the results indicated that the future subjunctive is a tense/mood that (i) serves as a means of expression of irrealis modality, introducing, along with other expressions of similar nature, a harmonically modal context, (ii) often appears in conditional clauses; (iii) is closely linked with the semantic modal notions of possibility, probability, uncertainty, and (iii) has a high recurrence of irregular morphological forms, which supplanted the regular ones, in data analysis.