Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SuenyraNS_DISSERT.pdf: 517694 bytes, checksum: 8c90b71ce2a70278cf74a5ab1789a921 (MD5) Previous issue date: 2011-06-10 / Este trabalho tem como objetivo analisar as cren?as de professores das s?ries iniciais do n?vel fundamental da cidade de Caic?-RN sobre o ensino de gram?tica. A partir da aplica??o de um question?rio, analisam-se as cren?as manifestadas no discurso de 20 docentes da rede municipal de ensino do referido munic?pio. As quest?es formuladas visaram investigar as cren?as dos informantes sobre o que ? ensinar gram?tica e que dificuldades encontram para realizar o ensino dos conte?dos gramaticais, considerando aspectos te?ricos e pr?ticos, entre eles: a constru??o da concep??o sobre ensino de gram?tica, a participa??o em projetos de forma??o continuada na especificidade de ensino de l?ngua, a influ?ncia dessa forma??o sobre o seu fazer pedag?gico, e a realiza??o do planejamento de ensino de conte?dos gramaticais. Para fundamentar a reflex?o, buscou-se apoio em autores como Abrah?o; Barcelos (2006); Antunes (2009; 2007); Neves (2004a; 2004b; 2007; 2010) Silva (2004; 2007), Travaglia (2001; 2004); entre outros, a partir dos quais s?o abordados os conceitos de l?ngua, linguagem e gram?tica, relacionando-os ao desenvolvimento da compet?ncia lingu?stica/comunicativa no ensino de l?ngua portuguesa. Os dados analisados revelam que a influ?ncia das cren?as sobre o ensino de gram?tica no fazer pedag?gico do professor se relaciona com sua forma??o acad?mica, desde a escolha do referencial te?rico adotado pelos professores das disciplinas relacionadas ao tema at? a metodologia utilizada para trabalhar os conte?dos, considerando as experi?ncias pessoais concretizadas ao longo de sua vida. Al?m disso, percebeu-se que existe uma forte converg?ncia entre cren?as, conhecimentos e experi?ncias pr?ticas. O trabalho conclui-se com uma reflex?o sobre as implica??es que uma postura reflexiva pode ter no atual panorama de ensino de l?ngua, em geral, e de gram?tica, em particular.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 YaneAR_DISSERT.pdf: 378336 bytes, checksum: 6f0978d2d0034f6e56c6965f7c9cd35b (MD5) Previous issue date: 2013-12-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A presente disserta??o analisa as vozes discursivas e as representa??es do ex?lio no romance Primavera con una esquina rota (1983) do escritor uruguaio Mario Benedetti (1920-2009). Pretendemos mostrar que a obra estudada traz uma reflex?o hist?rica sobre a sociedade uruguaia da ?poca da ditadura militar do in?cio dos anos 70. Observamos que esse contexto hist?rico, presente no enredo, fortalece a sua verossimilhan?a, o que contribui para localizar o tempo e o espa?o da obra, possibilitando-nos verificar a predomin?ncia da tem?tica do ex?lio e seu impacto na vida das personagens. Buscando estabelecer um eixo condutor da obra de Mario Benedetti, tratamos inicialmente das considera??es biogr?ficas e observamos que o tema do ex?lio ? reiterado em outras obras do autor. Por fim, analisamos a obra sob um aspecto hist?rico, no sentido de observar as rela??es entre literatura e sociedade junto ?s teses de Candido (2000), trabalhando a tem?tica do ex?lio com ajuda de Said (2005a; 2005b), verificando as estruturas discursivas com Bakhtin (1988) e estabelecendo os v?nculos com as conjunturas liter?rias que Benedetti viveu participando da gera??o de 45 da literatura uruguaia (MONEGAL, 1966; RAMA, 1972; 2008)

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-21T20:59:43Z No. of bitstreams: 1 CarlosRobertoRodriguesBarataJunior_TESE.pdf: 11011732 bytes, checksum: 4d363dbacacd63e4ed1103d2417e1c10 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-21T23:36:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarlosRobertoRodriguesBarataJunior_TESE.pdf: 11011732 bytes, checksum: 4d363dbacacd63e4ed1103d2417e1c10 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-21T23:36:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosRobertoRodriguesBarataJunior_TESE.pdf: 11011732 bytes, checksum: 4d363dbacacd63e4ed1103d2417e1c10 (MD5) Previous issue date: 2016-09-21 / Este trabalho tem como objetivo investigar as acep??es do termo ?loucura? e de seus numerosos derivados na obra do poeta Mario Quintana (1906-1994). Por pouco mais de meio s?culo, o escritor ga?cho entrela?ou insistentes imagens em um plano est?tico unificado, com vistas a questionar os conceitos de raz?o e de consci?ncia. O poema Atavismo (1977) se ofereceu para servir ao mesmo tempo enquanto ponto de partida e eixo central para nossas an?lises. Conduzido por Atavismo, este estudo observou que os termos ?loucura? e ?poesia? t?m ambos a mesma g?nese: uma mem?ria at?vica. Por isso, foi preciso que consider?ssemos as infer?ncias sobre o atavismo, conceito das ci?ncias biol?gicas relativo a um tipo especial de mem?ria e, tamb?m, a mem?ria ela mesma. Na redund?ncia proposital formada pelo adjetivo ?at?vica? e pelo substantivo ?mem?ria?, o poeta nos induz ? percep??o de que a discuss?o sobre a loucura/poesia orbita em torno de um problema coletivo, isto ?, social, em sua rela??o com os tempos e com os valores dos tempos. A compreens?o assumida ? a de que o(s) termo(s) loucura/poesia se erige(m) como ant?tese de formas espec?ficas das configura??es sociais vigentes, sejam elas pol?ticas, art?sticas, econ?micas ou culturais. ?, na busca do entendimento dessa ant?tese, que apregoa formas mais espont?neas de vida que este trabalho finaliza seus esfor?os, apurando as figuras e recursos est?ticos com os quais o poeta incorporou seu intento: a crian?a, o louco, Trebizonda e outros adidos no elenco lingu?stico quintaniano. Por trabalharmos com uma po?tica bem articulada em si, a leitura interligada dos poemas de Mario Quintana se sustenta por si mesma, mas n?o se institui necessariamente herm?tica, exclusiva. Sendo esta uma pesquisa qualitativa, e n?o havendo fortuna cr?tica que verse sobre a tem?tica, a melhor forma de trabalho ?, antes de tudo, a leitura atenta dos poemas e a anu?ncia de suas pr?prias vozes. Entretanto, isso n?o impede que lancemos m?o de outros textos e elementos elucidativos que subsidiem esta pesquisa com aportes te?ricos, cr?ticos, est?ticos e filos?ficos. Dessa forma, ? de grande valia a intersec??o dos poemas com outras vozes, tais quais, S?focles (497?-406? a.C.), Shakespeare (1560?-1616), Machado de Assis (1839-1908), Mikhail Bakhtin (1895-1975), Henri Bergson (1859-1941), Maurice Halbwachs (1877-1945), Salvador Dal? (1904-1989), Jacques Le Goff (1924-), Michel Foucault (1926-1984), Ecl?a Bosi, dentre outras. Tais vozes impulsionam apontamentos cr?ticos mais ricos acerca de uma obra brasileira propagada durante uma vida inteira em defesa de uma humanidade al?m da l?gica cartesiana. / This work aims to investigate the meanings of the trope ?madness? and its many derivatives in the work of the Brazilian poet Mario Quintana (1906-1994). The Southern poet worked for over half a century with an aesthetic unified plan, like a tapestry of recurring images, in an attempt to question the concepts of reason and conscience. The poem Atavismo (1977) offers itself as a central axle to our analysis. Guided by Atavismo, this study observed the terms ?madness? and ?poetry? have the same genesis: an atavistic memory. In order to do so, it was necessary to consider inferences about atavism, a concept from Biology concerned to a special type of memory and about memory itself. Because its redundant insistence with the adjective ?atavist? as an attribute of memory, the poet lead us to the perception that the discussion about madness/poetry turns around a collective problem, that is a social problem in relation with time and the values of time. The comprehension is that the terms madness/poetry are built as an antithesis of specific social settings like political, artistic, economic and cultural backgrounds. Trying to achieve a comprehension of such antithesis that defends more spontaneous ways of life, his work walks towards its end analyzing the tropes and aesthetical resources with which the poet embodied his plan: the child, the madman, Trebizon and other attach?s in the Quintanian linguistic cast. Since we have been working with a very articulated poetics, a connected reading of the poems is desirable, which does not mean hermetic or exclusive. However, this approach does not prevent lay hold of other texts and explanatory elements that support this research with theoretical, critical, aesthetic and philosophical contributions. Therefore, the intersection of the poems with the voices of texts like Sophocles (497?-406? BC), William Shakespeare (1560?-1616), Machado de Assis (1839-1908), Mikhail Bakhtin (1895- 1975), Henri Bergson (1859-1941), Maurice Halbwachs (1877-1945), Salvador Dal? (1904-1989), Jacques Le Goff (1924-), Michel Foucault (1926-1984), Ecl?a Bosi among others. Such voices promote richer critical notes about a Brazilian work spread over a lifetime in defense of a humanity beyond Cartesian logic.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-02T12:13:56Z No. of bitstreams: 1 JuzellyFernandesBarretoMoreira_DISSERT.pdf: 1347395 bytes, checksum: 62dc0e05b0a72d0e79fe5a9f39e67d1c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-04T11:24:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JuzellyFernandesBarretoMoreira_DISSERT.pdf: 1347395 bytes, checksum: 62dc0e05b0a72d0e79fe5a9f39e67d1c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-04T11:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JuzellyFernandesBarretoMoreira_DISSERT.pdf: 1347395 bytes, checksum: 62dc0e05b0a72d0e79fe5a9f39e67d1c (MD5) Previous issue date: 2018-02-02 / Enquanto fen?meno investigado pelos estudos lingu?stico-discursivos, o estilo tem sido visto sob diferentes perspectivas, dentre as quais destacamos: a perspectiva da l?ngua, que parte da ideia de um sistema expressivo da l?ngua para caracteriz?-lo (BALLY, 1951, 1957; RIFFATERRE, 1973; MATTOSO C?MARA JR., 1972); a perspectiva dos g?neros, que o designa como um dos componentes conceituais de g?nero discursivo (BAKHTIN, 2011); a perspectiva semi?tica, que o associa ? constru??o do ethos do sujeito da enuncia??o (DISCINI, 2007, 2015, 2015a) e a perspectiva textual (ADAM, 2002; COUTINHO, 2002; POSSENTI, 2007), a qual ? representada por alguns estudos que apontam para a exist?ncia de uma rela??o entre texto e estilo, mas que apresentam investiga??es ainda pouco desenvolvidas sobre o tema, restringido? se a tratar da no??o de estilo, sem conceptualiz?-lo. Este trabalho, de natureza essencialmente te?rica, tem como objetivo ampliar essa discuss?o te?rica, trazendo ? luz uma outra concep??o de estilo que se encontra situada em uma abordagem espec?fica dos estudos lingu?sticos do texto: a lingu?stica textual coseriana. Nossas reflex?es s?o amparadas na separa??o que Coseriu (2007) estabelece entre os n?veis de linguagem, a saber: 1) o n?vel universal, 2) o n?vel hist?rico e 3) o n?vel individual. Segundo o autor, a lingu?stica do texto est? inserida no n?vel individual da linguagem, toma cada texto como evento ?nico e se ocupa da investiga??o da hermen?utica do sentido, o qual ? objetivado atrav?s de procedimentos textuais. Com base nesses postulados coserianos, fundamentamos nossa proposi??o de estilo: trata-se de um fen?meno situado no n?vel individual da linguagem que pode ser conceptualizado como o conjunto de procedimentos que objetivam o sentido do texto. Consideramos, portanto, que este quadro epistemol?gico constitui uma aplica??o conceitual poss?vel, atrav?s da qual pretendemos contribuir tanto para o avan?o dos debates sobre estilo, como para o desenvolvimento da lingu?stica do texto postulada por Eugenio Coseriu. / As a phenomenon investigated by linguistic-discursive studies, style has been seen under different perspectives, among which, we highlight: the perspective of language, departing from the idea of an expressive system of language to characterize it (BALLY, 1951, 1957, RIFFATERRE, 1973; MATTOSO CAMARA JR., 1972); the perspective of genres, which designates it as one of the conceptual components of discursive genre (BAKHTIN, 2011); semiotic perspective, which associates it with the construction of the ethos of the enunciator (DISCINI, 2007, 2015, 2015a) and textual perspective (ADAM, 2002, COUTINHO, 2002; POSSENTI, 2007), which is represented by studies which point to the existence of a relationship between text and style, but present investigations on the subject which are still little developed, limited to dealing with the notion of style without conceptualizing it. This work, essentially of theoretical kind, aims to broaden this theoretical discussion, bringing another conception of style into light which is situated in a specific approach of the linguistic studies of text: Coserian text linguistics. Our reflections are supported by the separation Coseriu (2007) establishes among the levels of language, namely, 1) Universal level, 2) Historical level and 3) Individual level. According to the author, text linguistics is inserted in the individual level of language, considering each text as a unique event and deals with the investigation of hermeneutics of meaning, being objectified through textual procedures. Based on these Coserian postulates, we introduce our proposition on style: it is a phenomenon situated at the individual level of language that can be conceptualized as the set of procedures that objectify the meaning of a text. We consider, therefore, that this epistemological framework constitutes a possible conceptual application, through which, we intend to contribute both to the advancement of debates on style as well as to the development of text linguistics as postulated by Eugenio Coseriu.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-12T13:11:31Z No. of bitstreams: 1 RitaDeKassiaDeAquinoGomes_DISSERT.pdf: 855528 bytes, checksum: f3dd8ac7f12c144e8903f8975af520ed (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-16T13:40:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RitaDeKassiaDeAquinoGomes_DISSERT.pdf: 855528 bytes, checksum: f3dd8ac7f12c144e8903f8975af520ed (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-16T13:40:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RitaDeKassiaDeAquinoGomes_DISSERT.pdf: 855528 bytes, checksum: f3dd8ac7f12c144e8903f8975af520ed (MD5) Previous issue date: 2016-07-28 / Este trabalho tem como objetivo analisar a segunda obra da trilogia novecentista de Hilda Hilst, Contos d?esc?rnio. Textos grotescos (1990), tendo a pornografia como categoria de an?lise. O presente estudo, a partir de te?ricos como Lynn Hunt (1999) e Susan Sontag (1987), reflete sobre o car?ter da pornografia enquanto g?nero art?stico-liter?rio, partindo da reflex?o sobre o seu hist?rico de transforma??o ao longo de seu surgimento e questionando as defini??es reducionistas que acabam por tratar pornografia e arte como elementos antit?ticos. Alterca??es a respeito da oposi??o entre erotismo e pornografia, enquanto g?neros liter?rios distintos, tamb?m ser?o feitas, evidenciando os problemas conceituais e de estrutura envolvendo tal antinomia. Aqui as incongru?ncias apontadas por parte da cr?tica na est?tica de Hilst, quando se tratando de escrita pornogr?fica, s?o vistas sob uma perspectiva de inova??o. A an?lise, portanto, se dar? atrav?s da observa??o feita sobre a maneira como Hilda dialoga por meio de sua escrita com elementos composicionais da pornografia, levando em considera??o a historicidade do g?nero. As contribui??es de Maingueneau (2010) a respeito do discurso pornogr?fico se fazem de extrema import?ncia para o desenvolvimento anal?tico desta pesquisa. / This work aims to analyze the second book of the nineties? trilogy written by Hilda Hilst, Contos d?esc?rnio. Textos grotescos (1990), using pornography as its analytical category. The study makes use of theorists such as Lynn Hunt (1999) and Susan Sontag (1987), in order to reflect on the aspects that make pornography an artistic-literary genre, considering its historical transformations along the way and questioning reductionist definitions that end up dealing with pornography and art as antithetical elements. The work brings a discussion about the opposition between eroticism and pornography as distinct literary genres, showing the structural and conceptual problems involving such antinomy. Here the inconsistencies that the critics point out in the aesthetics of Hilst, when it comes to pornographic writing, are seen from an innovative perspective. The analysis will happen through the observation on the way Hilda converses, through her writing, with the compositional elements of pornography, taking into account the historicity of the genre. The ideas of Maingueneau (2010) about the pornographic discourse are of utmost importance for the analytical development of this research.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-25T18:28:13Z No. of bitstreams: 1 CristianePeixotoAndrade_DISSERT.pdf: 155200 bytes, checksum: 940bdaf08858eff1e5d7341bbb206390 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-04-25T18:32:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CristianePeixotoAndrade_DISSERT.pdf: 155200 bytes, checksum: 940bdaf08858eff1e5d7341bbb206390 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-25T18:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CristianePeixotoAndrade_DISSERT.pdf: 155200 bytes, checksum: 940bdaf08858eff1e5d7341bbb206390 (MD5) Previous issue date: 2014-09-29 / O presente trabalho analisa o patriarcado na composi??o da obra Cr?nica de una muerte anunciada, escrita por Gabriel Garc?a M?rquez, cujo enredo gira em torno de um crime em defesa da honra patriarcal. Para isso, foi feito um estudo sobre a pr?pria l?gica patriarcal, assim como dos elementos narrativos que ajudam a estruturar esse componente cultural na obra, pois entendemos que o enredo, as personagens, o espa?o f?sico, o tempo e a linguagem abordam essa grande tem?tica. De forma paralela, observamos que o texto, mesmo estando sob a forma de romance, tem uma linguagem jornal?stica pr?pria da cr?nica policial, que mant?m a tens?o do leitor em torno de um assassinato. Por meio da voz do narrador, ? poss?vel perceber a rigidez nos valores morais das personagens, que est?o fundamentados nos princ?pios da religi?o cat?lica que influencia o sistema pol?tico e judici?rio de uma pequena cidade do caribe colombiano. Para fundamentar a an?lise liter?ria, recorremos a uma cr?tica sociol?gica com autores como Bakhtin e Candido; no entendimento cr?tico sobre Am?rica Latina e sua literatura, lemos autores como Rama e Galeano; para entender e discutir do patriarcado, estudamos autores como Bourdieu e Lerner; e, por ?ltimo, trabalhamos a fortuna cr?tica com cr?ticos como Mart?n e Vargas Llosa, no sentido de aprimorar a an?lise da obra em foco e o perfil do seu grande autor. / O presente trabalho analisa o patriarcado na composi??o da obra Cr?nica de una muerte anunciada, escrita por Gabriel Garc?a M?rquez, cujo enredo gira em torno de um crime em defesa da honra patriarcal. Para isso, foi feito um estudo sobre a pr?pria l?gica patriarcal, assim como dos elementos narrativos que ajudam a estruturar esse componente cultural na obra, pois entendemos que o enredo, as personagens, o espa?o f?sico, o tempo e a linguagem abordam essa grande tem?tica. De forma paralela, observamos que o texto, mesmo estando sob a forma de romance, tem uma linguagem jornal?stica pr?pria da cr?nica policial, que mant?m a tens?o do leitor em torno de um assassinato. Por meio da voz do narrador, ? poss?vel perceber a rigidez nos valores morais das personagens, que est?o fundamentados nos princ?pios da religi?o cat?lica que influencia o sistema pol?tico e judici?rio de uma pequena cidade do caribe colombiano. Para fundamentar a an?lise liter?ria, recorremos a uma cr?tica sociol?gica com autores como Bakhtin e Candido; no entendimento cr?tico sobre Am?rica Latina e sua literatura, lemos autores como Rama e Galeano; para entender e discutir do patriarcado, estudamos autores como Bourdieu e Lerner; e, por ?ltimo, trabalhamos a fortuna cr?tica com cr?ticos como Mart?n e Vargas Llosa, no sentido de aprimorar a an?lise da obra em foco e o perfil do seu grande autor.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T21:02:10Z No. of bitstreams: 1 JoiceMarquesRibeiroCosta_DISSERT.pdf: 968238 bytes, checksum: 5772eae24f39f090561bfdaf64449ffc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-06T22:59:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoiceMarquesRibeiroCosta_DISSERT.pdf: 968238 bytes, checksum: 5772eae24f39f090561bfdaf64449ffc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-06T22:59:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoiceMarquesRibeiroCosta_DISSERT.pdf: 968238 bytes, checksum: 5772eae24f39f090561bfdaf64449ffc (MD5) Previous issue date: 2017-07-21 / Este trabalho pretende analisar, na fic??o de Dalton Trevisan e de Clarice Lispector, particularmente os contos Cl?nica de Repouso, 92, Feliz anivers?rio e Viagem a Petr?polis, a representa??o da velhice, procurando identificar, comparativamente, tanto a semelhan?a quanto as singularidades das obras, no que tange ? problem?tica da velhice mediante a ideologia da realidade social moderna e o modo como a literatura internaliza-a. O trabalho procura mostrar que a literatura tamb?m assume uma fun??o social, na medida em que estimula o leitor para uma maior percep??o do mundo e de si mesmo, dando destaque as caracter?sticas ir?nicas dos contos em estudo para dar ?nfase ao tema discutido. Para discutir a representa??o da velhice, o presente estudo toma como principais refer?ncias o pensamento de Simone Beauvoir em A velhice (1990) e Ecl?a Bosi em Mem?rias e Sociedade, Lembran?as de Velhos (1994). Para discutir a quest?o em torno das rela??es entre literatura e sociedade, fic??o e realidade, tomamos como teoria as reflex?es de Antonio Candido, presentes principalmente no livro Literatura e Sociedade (2006), o pensamento de Raymond Williams em Cultura e Materialismo (2011) e P?vel Nikol?ievich Medvi?dev, em O m?todo formal nos estudos liter?rios: introdu??o cr?tica a uma po?tica sociol?gica (2012). No que tange as marcas ou dimens?es ir?nicas dos contos, analisar-as-emos sob ? luz dos conceitos de Soren Kierkegaard em O conceito de ironia: constantemente referido a Socr?tes (2013) e Bete Brait em Ironia em perspectiva polif?nica (2008). A discuss?o compreende o modo como a sociedade industrial, sendo guiada pelo prisma da acelera??o e do capital tecnol?gico, transforma o velho em sin?nimo de decad?ncia, colocando-o ? margem desse novo desenvolvimento. O idoso, na contemporaneidade, reflete olhares e perspectivas de an?lise social, que est?o pautadas dentro da categoria trabalho, e, diferentemente das sociedades ocidentais modernas, nas sociedades tradicionais ? visto como ente conhecedor e respons?vel maior pela experi?ncia adquirida e acumulada a ser transmitida a gera??es futuras. Os contos analisados, Cl?nica de Repouso, 92, Feliz anivers?rio e Viagem a Petr?polis, revelam a incorpora??o dos maus tratos e a falta de respeito para com os mais velhos, fazendo-nos refletir acerca da realidade social moderna, assunto caro ? sociedade. / This thesis aims to analyze, in the fiction of Dalton Trevisan and Clarice Lispector, particularly the short stories Rest Home, 92, Happy Anniversary e Trip to Petr?polis, the representation old-age, trying to identify, comparatively both the similarity and singularities of the works, refers to the problem of old-age through the ideology of modern social reality and the way in which literature internalizes it. The paper seeks to show that literature also assumes a social function in that it stimulates the reader to a greater perception of the world and of himself, highlighting the ironic characteristics of the stories being studied to emphasize the theme discussed. To discuss the representation of old-age, the present study takes as main references Simone Beauvoir's thought in The Coming of Age (1990) and Ecl?a Bosi in Memories and Society, Memories of the Old (1994). In order to discuss the relationship between literature and society, fiction and reality, we take as a theory the reflections of Antonio Candido, present mainly in the book Literature and Society (2006), the thinking of Raymond Williams in Culture and Materialism (2011) and P?vel Nikolayev Medvedev, i n The formal method in literary studies: critical introduction to a sociological poetics (2012). Regarding the ironic marks or dimensions of the short stories, we will analyze them in the light of Soren Kierkegaard's concepts in The concept of irony: constantly referred to Socrates (2013) and Bete Brait in Ironia in polyphonic perspective (2008). The discussion includes the way in which industrial society, guided by the prism of acceleration and technological capital, transforms the elderly into a synonym of decadence by placing it on the margins of this new development. The elderly, in contemporary, times reflect perspectives of social analysis, which are based on the category of work and unlike modern Western societies, in traditional societies is seen as knowledgeable and responsible greater by the acquired and accumulated experience to be transmitted to future generations. The short stories analyzed, Rest Clinic, 92, Happy Birthday e Trip to Petr?polis, reveal the incorporation of mistreatment and lack of respect for elders, making us reflect on the modern social reality, expensive subject to society.

Submitted by MARCOS LEANDRO TEIXEIRA DE OLIVEIRA (marcosteixeira@ufv.br) on 2018-08-20T18:32:42Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1130483 bytes, checksum: 03e775164a9b05a277c65da2815e3543 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-20T18:32:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1130483 bytes, checksum: 03e775164a9b05a277c65da2815e3543 (MD5) Previous issue date: 2018-03-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa teve o objetivo de analisar a organização das operações de reparo e correção na fala-em-interação em sala de aula, em contexto de apresentação de seminário, além de descrever como a construção de conhecimento ocorreu diante dessas estratégias. Para isso, contou com os aparatos teóricos- metodológicos de Análise da Conversa Etnometodológica (SACKS, SCHEGLOFF, JEFFERSON, 1977), considerando a participação tanto dos estudantes quanto do professor no processo de ensino-aprendizagem no evento aula de Geografia dos alunos do curso de Agroecologia de uma escola técnica de Minas Gerais. O corpus de análise da pesquisa foi composto pela gravação e transcrição de duas aulas geminadas do referido evento. A análise dos dados considerou o processo de construção ou reprodução de conhecimento por meio do uso de operações de reparos. Os resultados demonstraram 250 ocorrências de reparo iniciado e levado a cabo pelo falante da fonte de problema; 4 de reparo iniciado pelo falante da fonte de problema e levado a cabo pelo outro; 8 de reparo iniciado pelo outro e levado a cabo pelo falante da fonte de problema; e, apenas 1 de reparo iniciado e levado a cabo pelo outro. Também apontaram que algumas categorias de reparos foram usadas em situações de ameaça a face, e em outras para construção de significado comum entre os participantes da interação, de modo que contribuíram para a co-construção de conhecimento no processo de ensino-aprendizagem. Destaca-se que nesse contexto de sala de aula foi identificado uma organização sequencial de operação de reparo caracterizada pelo resultado do reparo ser dado em quarta posição. Isso significa que o professor fazia uma iniciação do reparo, identificando uma fonte de problema na fala do estudante; em seguida acontecia uma nova iniciação de reparo pelo aluno; posteriormente havia a repetição da iniciação pelo professor; e, finalmente, o aluno ou um colega fornecia a resposta e finalizava o turno. Essa organização se diferencia dos estudos de reparos descritos na literatura que ocorrem, geralmente, até a terceira posição. Isso pode ser atribuído ao fato de as aulas analisadas consistirem em apresentações de seminários, nas quais os alunos precisavam demonstrar entendimento sobre o que era perguntado pelo professor, para poder finalizar a elocução iniciada por ele. Por sua vez, o professor não fornecia a resposta prontamente, mas alinhava-se em uma arguição, para construir o conhecimento em conjunto com os alunos. Portanto, considera-se que os achados deste trabalho podem contribuir para as pesquisas no campo da ACE, especialmente para aquelas interessados em investigar as operações de reparo em contexto de fala-em-interação em sala de aula, com vistas à compreensão do processo de ensino e aprendizagem. / This research aimed to analyze the organization of repair and correction operations in speech-in-interaction in the classroom, more precisely in a seminar presentation, as well as to describe how the construction of knowledge occurred in the face of these strategies. To do so, it counted on following theoretical and methodological approaches: the Ethnomethodological and Conversation analysis (SACKS, SCHEGLOFF, JEFFERSON, 1977), considering the participation of the students and the teacher in the teaching-learning process in a geography class in the course of Agroecology of a Minas Gerais' technical school. The corpus of analysis of the research was composed by the recording and transcription of the geography doubled classes. Data analysis considered the construction or reproduction of knowledge through the use of repair operations. The results demonstrated 250 repair occurrences initiated and carried out by the problem source's speaker; 4 of repair initiated by the problem source's speaker and carried out by the other; 8 of the repair initiated by the other and carried out by the problem source's speaker; and only 1 repair started and carried out by the other. It was also pointed out that some categories of repairs were used in face-threat situations, and in others to construct common meaning among the interaction participants, so that they contributed to the co-construction of knowledge in the teaching-learning process. It is noteworthy that a sequential organization of repair operation was identified in this classroom, characterized by the result of the repair being given in fourth position. This means that the teacher did an initiation of the repair, identifying a source of problem in the student's speech; then a new initiation of repair occurred by the student; later on, there was the repetition of the initiation by the teacher; and finally the specific student or another one provided the answer and ended the shift. This organization differs from the repair studies described in the literature that usually occur until the third position. This can happen due to the fact that the analyzed classes consisted of seminar presentations, in which the students had to demonstrate an understanding of what was asked by the teacher, in order to finish the enunciation started by him. The teacher, on the other hand, did not provide the answer readily, but instead argued the students in order to build the knowledge together with them. Therefore, it is considered that the findings of this work may contribute to the research in the ACE field, especially for those interested in investigating repair operations into the speech-in-interaction context in the classroom aiming to understand the teaching and learning process.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-17T18:33:02Z No. of bitstreams: 1 laracarvalhomiranda.pdf: 1049488 bytes, checksum: ee59d5bb53c31c845b687c45e2a081c9 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-25T12:03:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 laracarvalhomiranda.pdf: 1049488 bytes, checksum: ee59d5bb53c31c845b687c45e2a081c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-25T12:03:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 laracarvalhomiranda.pdf: 1049488 bytes, checksum: ee59d5bb53c31c845b687c45e2a081c9 (MD5) Previous issue date: 2008-09-19 / Este estudo tem como objeto as, aqui nomeadas, Construções Concessivas de Polaridade Negativa (CCPNs) de dois tipos [P nem que Q – “Tento estar presente, nem que seja por mensagens de texto”(Revista Veja)] e [~P nem que Q - E daqui não saio, nem que me empurrem (Corpora NILC)] e, para desenvolvê-lo, lançou-se mão, principalmente, dos constructos teóricos da Lingüística Cognitva (LAKOFF, 1987; LAKOFF, JOHNSON, 1999; FAUCONNIER, TURNER, 2002; SALOMÃO 1997-2002; MIRANDA, 2000) e da Gramática das Construções ((LAKOFF, 1987; GOLDEBERG, 1995; SALOMÃO, 1997-2002; MIRANDA, 2000, 2002, 2006). Tendo a Lingüística de Corpus como metodologia (SARDINHA, 2004; ALUÍSIO, ALMEIDA, 2006), constituiu-se um corpus com ocorrências do português do Brasil, colhidas, através de métodos de busca online, de blogs, revistas em versão online da Editora Abril e do corpora NILC, totalizando 300 dados com o conectivo concessivo nem que. A análise dos dados, apoiada nos fundamentos da Pragmática da Polaridade (ISRAEL, 2004), levou à verificação da existência de dois tipos de CCPN, cuja prototipicidade foi determinada pela distribuição dos itens de polaridade: (1) nucleares afirmativas selecionam condições mínimas como Itens de Polaridade Positiva (IPP) (Recorra à aromaterapia para relaxar, nem que seja por 15 minutos (Revista Cláudia)), enquanto que (2) nucleares negativas selecionam as condições máximas, por vezes, hiperbólicas, como seus Itens de Polaridade Negativa (IPN) (o empresário não vai querer a estrada nem que o Estado implore (Revista Exame)). A maioria das construções do corpus são as do tipo afirmativo (230 ou 77,97%). A baixa ocorrência das negativas (22,3%) deve-se à complexidade cognitiva e às exigências discursivas envolvidas em uma negação. Além desse achado, promoveuse a descrição das pluridimensões da CCPN. Na conceptual, foram mostrados os esquemas imagéticos (ELO, CENTRO- PERIFERIA, ESCALA, FORÇA e DINÂMICA DAS FORÇAS) e as metáforas (MAIS É PARA CIMA- MENOS É PARA BAIXO, CAUSA É FORÇA FÍSICA, DISCUSSÃO É GUERRA) que permeiam a elaboração cognitiva das CCPNs, bem como foi apresentado o processo metonímico PARTE PELO TODO presente na base da CCPN Hiperbólica (Não largo, nem que a vaca tussa). Na dimensão pragmática, foi apresentada a configuração das CCPN enquanto atos de fala e o papel do contexto como desambigüizador da interpretação do ato ilocucionário no uso de tais construções. As análises evidenciaram ainda a 7 não sinonímia semântico-pragmática das CCPNs em relação às demais construções da rede de concessivas do PB, pontuando sua distribuição discursiva (contextos mais informais) e sua especificidade semântica de polaridade negativa marcada pela locução conjuntiva nem que que preserva o significado lexical de negação adverbial do nem. Na dimensão morfossintática, foram apresentados os padrões modotemporais e os de ordenação sintática em seu entrelaçamento com os modos de significação semântico-pragmático da construção em tela. Por fim, foi elaborada uma rede parcial, radialmente organizada por relações de herança, exibindo o nódulo formado pela Construção Concessiva de Polaridade Negativa e suas duas construções herdeiras. As análises empreendidas consolidam a hipótese de que as CCPNs se constituem como um padrão construcional específico dentro da rede de construções concessivas do PB. / This paper focuses on Concessive Constructions of Negative Polarity (CCNPs) of two kinds [P even if Q - “Tento estar presente, nem que seja por mensagens de texto [I try to be present, even if it is through text messages] Veja magazine] and [~ P even if Q - E daqui não saio, nem que me empurrem [And I don’t leave here, even if they push me] Corpus NILC] and, in order to develop it, we use ,mainly, theoretical constructs of Cognitive Linguistics (LAKOFF, 1987; LAKOFF, JOHNSON, 1999; FAUCONNIER, TURNER, 2002; SALOMÃO 1997-2002; MIRANDA, 2000) and Construction Grammar (LAKOFF, 1987;GOLDEBERG, 1995; SALOMÃO,1997-2002; MIRANDA, 2000,2002, 2006). Having Corpus Linguistics as methodology (SARDINHA, 2004; ALUÍSIO, AMEIDA, 2006), a corpus was built with examples assembled through online search methods, blogs, online magazines of Editora Abril and corpus NILC, totalling 300 pieces of data with the connector even if. The analysis of data, with support from principles of The Pragmatics of Polarity (ISRAEL, 2004), led to the evidence of the existence of two kinds of CCNPs whose prototypicality was determined by the distribution of the items of polarity: (1) affirmative main clauses select minimal conditions as Positive Polarity Items (PPI) (Recorra à aromaterapia para relaxar, nem que seja por 15 minutos [ Make use of aromatherapy to relax, even if it is for 15 minutes] Cláudia magazine), whereas (2) negative main clauses select maximum conditions, sometimes hyperbolic, as their Negative Polarity Items ( NPI ) (o empresário não vai querer a estrada nem que o Estado implore [the entrepreneur won’t want the road even if the Government begs] Exame magazine). Most constructions of the corpus are of the affirmative type (230 or 7,97%). The low occurrence of negatives – 22,3% - is due to the cognitive complexity and discursive demands involved in a negation. Besides this finding, the pluridimensions of CCNPs were described. In the conceptual dimension, image schemas were shown (LINK, CENTRE-PERIPHERY, SCALE, FORCE and FORCE DYNAMIC) and the metaphors (MORE IS UP – LESS IS DOWN, CAUSE IS PHYSICAL FORCE, ARGUMENT IS WAR) which interpose the cognitive elaboration of CCNPs, as well as the metonymic process PART FOR WHOLE present on the basis of the Hyperbolic CCNP were presented (não largo, nem que a vaca tussa [I don’t let go, even if pigs fly]). In the pragmatic dimension, the configuration of the CCNPs as speech acts and the role of the context as a way of avoiding ambiguous interpretation of the illocutionary act in 9 the use of those constructions were presented. Our analysis showed also the nonsynonymy semantic-pragmatic of the CCNPs compared to the other constructions of the concessive net of Brazilian Portuguese (BP), focusing on their discursive distribution (more informal contexts) and their semantic specificity of negative polarity marked by the connector even if which preserves the lexical meaning of adverbial negation of even. In the morphosyntactic dimension, the mood-temporal and syntatic arrangement standards in their connection with the semantic-pragmatic meaning moods of this paper were presented. Finally, we created a partial net radially organized by inheritance relationships showing the knot made by the Concessive Constructions of Negative Polarity and their two heir constructions. Our analysis consolidate the hypothesis that the CCNPs are a specific construction standard in the concessive construction of BP net.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-11-01T12:12:23Z No. of bitstreams: 1 elianadossantosrangel.pdf: 1014495 bytes, checksum: 3e8a6f9862db17a06b05f29111b3b23c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T13:20:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 elianadossantosrangel.pdf: 1014495 bytes, checksum: 3e8a6f9862db17a06b05f29111b3b23c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T13:20:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 elianadossantosrangel.pdf: 1014495 bytes, checksum: 3e8a6f9862db17a06b05f29111b3b23c (MD5) Previous issue date: 2007-06-26 / A presente pesquisa tem por objetivo investigar o trabalho de mediação exercido no Procon, através do estudo de quatro audiências de conciliação, focalizando a atenção em uma das ferramentas usadas pelos mediadores para conduzir o pleito – as perguntas. Para a análise dos dados, adotamos como referencial teórico os pressupostos da Análise da Conversa Etnometodológica. A pesquisa é de natureza qualitativa, interpretativista. Assume, portanto, uma visão êmica para a construção do significado, tão próximo quanto possível da perspectiva dos participantes. Foram selecionadas e analisadas as seqüências de perguntas mais relevantes para cada audiência. O estudo apontou para os seguintes desenhos de pergunta: 1) perguntas do tipo qu-, 2) afirmação resumitiva + tag question, 3) pergunta do tipo sim/não, 4) pergunta com dupla negação, 5) afirmações + tag question, 6) pergunta disjuntiva, 7) pergunta aberta, 8) avaliação + pergunta do tipo sim/não, 9) pergunta negativa, e, 10) pergunta do tipo sim/não resumitiva. A pesquisa não considerou as perguntas de forma isolada, mas levou em consideração também os turnos de respostas. As perguntas, dentro desse cenário, conforme a análise de dados revelou, servem para solicitar informações, mostrar entendimento, solicitar narrativas, buscar acordo, instigar tomada de posição, dentre outras funções. O trabalho mostra evidências de como o uso das perguntas influencia na condução de cada audiência de conciliação, mesmo que não haja acordo entre as partes. / This research aims to investigate mediation work at Procon, through the study of four conciliation hearings, focusing atention to the sequences questions – a tool used by the mediators to conduce the plea. To analyse the data, we use ethonomethodological conversation analysis. The nature of this work is qualitative, interpretive. Therefore, it takes an emic point of view, as close as possible to the participants’ perspective. Important sequences of questions to mediation were selected and analysed. The study shows these turn designs: 1) wh- question, 2) resumitive assertion+ tag question, 3) yes/no question, 4) question with double negation 5) assertions + tag question, 6) disjunctive question, 7) open question, 8) evaluation + yes/no question, 9) negative question, and, 10) resumitive yes/no question. This research also considerates the answers turns. The analysis of the data revealed functions of the questions: to solicit information, to show understand, to solicit relates, to seek agreement, to encourage takings of position, and other functions. This work shows evidences how questions influence in the results of conciliation hearings.