Denna systematiska litteraturstudie undersöker matematikängslan hos elever i de tidiga skolåren. Syftet med studien är att undersöka om, och i så fall hur matematikängslan påverkar elever i de tidiga skolåren samt hur matematikängslan kan uppstå. Frågeställningar begränsar området till tidigare forskning gällande matematikängslan, dess orsaksfaktorer och påverkan. Med hjälp av en innehållsanalys kan den forskning som används i studien kartläggas via ett kategoriseringsschema. Resultatet visar att matematikängslan existerar hos elever i de tidiga skolåren. Orsaker till att elever utvecklar matematikängslan kan bero på låg self efficacy och påverkan från individer i deras omgivning. Vidare visar resultatet att matematikängslan kan påverka elevers prestation på olika sätt inom olika matematiska områden. Exempelvis genom ett negativt påverkat arbetsminne. Dessutom kan matematikängslan leda till ett undvikande av matematik, både inom utbildning och i vardagliga sammanhang. Slutsatsen av studien visar på ett samband mellan matematikängslans orsaksfaktorer och dess påverkan på elevers prestation. Därav bör matematikängslan uppmärksammas i de tidiga skolåren.