Tikybos mokymo ir sociokultūrinės kaimo aplinkos sąsajos kaimo mokyklose Darbas analizuoja 2006 m. patvirtintą Tikybos (katalikų) mokymo programą bei sociokultūrinę Lietuvos kaimo aplinką. Sociokultūrinė aplinka yra svarbus veiksnys formuojantis moksleivių mąstymą, todėl tikybos mokymas, atsiliepdamas į aplinkos iššūkius, gali padėti mokininių dvasiniam tobulėjimui šiame sekuliarizuotame pasaulyje ir konkrečioje aplinkoje. Tikybos mokymas dažname kaime yra vienintelis būdas krikščioniškoms vertybės ugdyti, tačiau moksliškai sociokultūriniame kaimo kontekste iki šiol netirtas. Darbe siekiamas tikslas yra atskleisti tikybos mokymo sąsajas su sociokultūrine kaimo aplinka, išryškinant tikybos mokymo kaimo pagrindinėse mokyklose vyresnėse klasėse būdingus bruožus. Šio tikslo darbe siekiama, aptariant teologinę, psichologinę, edukologinę literatūrą ir analizuojant tikybos (Katalikų) Programą, bendrųjų gairių interviu ištiriant tikybos mokytojų požiūrį į tikybos pamokas sociokultūriniame kaimo kontekste bei pagrindinėse kaimo mokyklose ir atskleidžiant devintokų dešimtokų santykį su tikėjimu bei jų socialine aplinka kaime, remiantis kiekybiniu tyrimu. Tyrimo objektas – tikybos mokymas kaimo pagrindinių mokyklų vyresnėse klasėse. Darbo metodai yra analizė, kokybinis (interviu) ir kiekybinis tyrimas (anketavimas). Darbe remtasi šiomis teorijomis: socialinės asmenybės teorija, socialinio išmokimo teorija, Bronfenbrenner”io aplinkos įtakos modelis, Kohlbergo moralės raidos teorija, T... [toliau žr. visą tekstą] / Relation of Religious Teaching and Sociocultural Environment In Rural Schools The research paper analyses Catholic religious program, which was certified in 2006 and Lithuania’s sociocultural environment in rural areas. Sociocultural environment is an important factor that forms schoolchildren’s intellection. So, responding to environmental challenges, religious teaching can benefit schoolchildren’s spiritual perfectness in secularized world and in particular environment. Religious teaching in common rural area is the only way to develop Christian values but it has not been researched in sociocultural context yet. The aim of the research paper is to reveal the relation of religious teaching to sociocultural rural environment and to highlight the features of religious teaching of higher grades in rural basic schools. There are reviewed theological, psychological and educological literature as well as Catholic religious program. With reference to quantitative survey, teachers were interviewed to find out their attitude to religious lessons in sociocultural context of rural areas and schoolchildren of 9 and 10 grades were interviewed to reveal their relation to faith and their social environment in rural areas. The object of the research is religious teaching in higher grades of rural basic schools. The methods of the research are the following as analysis, qualitative (interview) and quantitative (questionnaire) survey. There were used such theories as social individual theory... [to full text]