Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T00:46:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 285476.pdf: 19157367 bytes, checksum: c6bbe6e75585864c75010a62c3f7bffc (MD5) / Os recifes de arenito constituem-se como uma feição relevante das costas tropicais, sendo componente fundamental deste ambiente, funcionando como protetores do litoral contra a ação erosiva das ondas, exercendo influência na morfologia costeira e configurando-se ao mesmo tempo testemunhos do fluxo e refluxo das marés e, conseqüentemente, do nível das águas oceânicas. Apresentam ainda função ecológica significativa ao abrigar inúmeras espécies animais e vegetais marinhas e até mesmo terrestres a partir do substrato rochoso que fornecem. Entende-se, então, que devido à expressiva ocorrência destas feições na costa brasileira, com destaque para o litoral nordestino, sua nítida relevância para os processos costeiros e, considerando ainda, o desconhecimento quase total acerca de sua presença na costa piauiense, configura-se necessário um estudo mais detalhado sobre as mesmas, propósito desta pesquisa. Assim, esta tese teve como objetivo geral estudar os recifes de arenito da zona litorânea piauiense do ponto de vista físico, considerando suas características morfossedimentares, visando seu reconhecimento como feição litoral relevante para o Piauí. A metodologia constou de: pesquisa bibliográfica; levantamento cartográfico; interpretação de fotografias aéreas, cartas topográficas e náutica; observação não - participante não - estruturada; amostragem; planialtimetria; geoprocessamento; registro fotográfico; análise dos resultados obtidos; discussão; conclusão e apresentação da tese. Os recifes de arenito ocorrem no litoral piauiense de forma linear e paralela à costa, geralmente descontínuos, servindo de substrato para o desenvolvimento de diferentes espécies marinhas animais e vegetais. Atuam como obstáculos naturais frente à ação das ondas e marés mais fortes e altas, atenuando o impacto das mesmas. O número de linhas de recifes é variado, sendo mais visíveis durante a maré baixa, aquelas mais próximas à costa e sua extensão máxima atinge aproximadamente 2,5 km. A composição dominante dos recifes de arenito da área estudada é de grãos de quartzo e quartzito, cimentados por óxido de ferro e tem a origem de seus componentes relacionados à Formação Barreiras, base geológica principal da área. Foram identificados, então, dois tipos distintos com relação à fonte de seus componentes e ao cimento: recifes de arenito propriamente ditos e recifes de arenito de praia (ou beachrocks), sendo os primeiros predominantes em 6 das 7 praias em que ocorrem. A presença dos recifes de arenito em quase um terço da zona litorânea piauiense contribui para a formação de uma linha de costa irregular com alternância de pequenas enseadas (como em Cajueiro da Praia, Morro Branco e Barra Grande) e pontais arenosos (como em Itaqui). Esta pesquisa, sem o propósito de esgotar o estudo sobre essas formações rochosas, recomenda a necessidade de novos trabalhos e considera fundamental estabelecer algumas proposições, com destaque para: utilização dos recifes de arenito com unidade geoambiental na definição de programas e ações voltadas para o gerenciamento costeiro da região; criação de uma unidade de conservação com objetivo específico de proteção dessas estruturas e reafirmação das mesmas de sua relevância como atributo geológico da zona litorânea do estado do Piauí.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1985. / Made available in DSpace on 2013-12-05T19:50:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 263983.pdf: 8849969 bytes, checksum: ac0bef239e9655e064d3f65e52c10426 (MD5) Previous issue date: 1985

Orientador: Fernando Roberto Martins / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-03T21:22:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_MariaEdileideAlencar_D.pdf: 7824683 bytes, checksum: 252c0805c1d7ed851491f816b6b87449 (MD5) Previous issue date: 2004 / Doutorado

Orientador : Fernando Dias de Avila Pires / Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-15T11:39:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Franklin_BonifacioPires_M.pdf: 2235783 bytes, checksum: 8015f3b36f4a584981049072d7ada41c (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Em 1977, quando se ministravam aulas de Ciências Naturais para alunos do Departamento de Biologia da Universidade Federal do Piauí-UFPI percebeu-se a necessidade de torná-las mais práticas e coerentes com um ensino mais dinâmico e significativo. Para solução desse problema, apoiou-se no uso de materiais concretos da Botânica, da Zoologia e da Geologia. Como nem sempre era possível seu uso imediato, tentou-se preservá-los em quatro compartimentos do laboratório de Biologia para as eventuais necessidades; mas com o passar do tempo, conseguiu-se aumentar, consideravelmente, a quantidade desse material a ponto de, por ocasião da V Jornada Universitária da UFPI e da visita do publico, ser solicitada sua exposição. Observou-se nele grande atração, elucidação e significação para o ensino das Ciências Naturais, surgindo, consequentemente, a necessidade de estimular uma pesquisa mais aprofundada e conseguir um local para sua exposição permanente., estudo e preservação. Daí, nasceu a idéia de criação de um museu, embora não se tivesse uma concepção clara a esse respeito. Nessa época recebeu-se convite para cursar mestrado em ensino de Ciências e Matemática na Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP, São Paulo, em convênio OEA-MEC-UNICAMP. Iniciado o curso, com a orientação de renomados professores nacionais e estrangeiros, desenvolveu-se uma serie de estudos sobre museu e com base na elaboração de projeto, decidiu-se criar e implantar o Museu de Ciências Naturais na UFPI. Ao retornar a Teresina, diversos contatos foram mantidos com autoridades ligadas direta ou indiretamente ao sistema de educação, visando à realização de uma exposição do projeto e receber apoio necessário para sua execução. Apesar do apoio recebido, pequenos foram os recursos que se obteve. Daí em diante, ao longo de dois anos, conseguiu-se executá-lo,conforme os recursos disponíveis. Nesse período, realizaram-se as seguintes atividades: - curso de museologia de 20 horas/aula para professores e alunos do Departamento de Biologia da UFPI, objetivando sensibilizar a comunidade universitária local e divulgar o papel do Museu de Ciências no ensino e na aprendizagem; - exposição do projeto no I Congresso Nordestino de Zoologia, por solicitação de sua coordenação; - seminário sobre Museologia de 8 horas/aula para professores e alunos do Departamento de Biologia da UFPI, solicitado por aquele departamento; estagio em Museologia de 90 horas/aula para professores e alunos do Departamento de Biologia da UFPI e para coordenadores e professores do ensino de 29 grau da rede estadual, objetivando a preparação de pessoal e a ampliação do acervo do museu; - convênio com o zoobotânico local, objetivando por doação, animais mortos daquele parque de lazer; - convênio com a coordenação de Assistência ao Estudante da UFPI, através da Pro - Reitoria de Extensão e da Pro - Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, objetivando adquirir apoio de alunos bolsistas para os trabalhos de preparação e organização do museu; - entendimento como alguns professores e alunos do Departamento de Biologia da UFPI, objetivando conseguir exemplares e coleções resultantes de seus estudos, trabalhos de campo e de laboratório; - várias excursões científicas de apoio ao ensino e aos trabalhos museologicos. Como resultado dessas atividades, conseguiu-se preparar e organizar o Museu de Ciências Naturais que, a partir dai começou a apoiar o ensino de ciências e a oferecer informações ao publico em geral / Abstract: The necessity for making Natural Sciences classes more practical and in accordance with dynamic and meaningful teaching principles, was felt in 1977, when those classes were being given to students belonging to the Department of Biology, at the Federal University of Piauí (UFPI). The employment of actual materials concerning Botany, Zoology and Geology served as one of the requirements to satisfy those needs. Since the immediate employment of those materials was not always possible, they were kept in 11 four compartments in the Biology laboratory, for occasionaly needs; the considerable increase in the quantity of those materials was so impressive that, as a result, their exhibition was requested, at the time of the 5th University Journey and after some visits by the public. Those materials proved to be attractive, elucidative and significant as to the teaching of Natural Sciences, and also acted as a stimulus for further research, permanent display and preservation. This gave tise to the idea of creating a museum, although no clear notion in this respect had been acquired so far. By that time, an invitation to attend a post graduation course in Sciences and Mathematics teaching at the State University of Campinas (UNICAMP) was received. During the course, which was held by .distinguished Brazilian and foreign teachers, a series of studies about museums was developed and a project was devised as the basis for the creation of the Natural Sciences Museum at the UFPI. (To be Continued¿) / Mestrado / Mestre em Ensino de Ciências e Matemática

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2018-01-30T03:16:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349488.pdf: 2541150 bytes, checksum: c2a51432086178930d40457093038e8a (MD5) Previous issue date: 2017 / A presente pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de investigar como são utilizados os resultados da Prova Brasil na tomada de decisão em 5 (cinco) escolas públicas de ensino fundamental de (6º ao 9º) anos do estado do Piauí. Trata-se de uma abordagem qualitativa, baseada em um estudo multicaso, envolvendo escolas da rede estadual de ensino. Foi utilizada análise documental, de entrevistas semiestruturadas e um questionário. Além dos dados das entrevistas, o estudo considerou a observação de fatos e fenômenos, observados no ambiente, os quais possibilitaram a descrição detalhada de dados contextuais e de registro. O estudo contemplou aspectos relacionados à gestão da avaliação educacional, com foco na utilização dos resultados da Prova Brasil, na perspectiva da gestão escolar pedagógica. Os resultados indicam que as informações produzidas pela avaliação não provocam alterações, nas práticas de ensino exercidas nas escolas, quando apenas se tornam conhecidas por seus supostos usuários. A gestão escolar dispõe de pouca compreensão, a respeito do processo avaliativo da Prova Brasil, não se tratando somente de seus resultados, mas do conjunto de informações que compõem a sua dinâmica. / Abstract : This research was developed with the objective of investigate how the results of Prova Brazil (Brazilian Test) in decision making in 05 (five) are used in the primary public schools (6th to 9th grade) in the state of Piauí, Brazil. A qualitative approach based on a case study involving schools was used along with documentary analysis, semi-structured interviews, and a questionnaire in order to collect data for the characterization of schools and their interviewees. In addition, we also considered the observation of facts in the environment, which enabled a detailed contextual description, this study contemplated aspects related to the management of the educational evaluation, focusing on the use of the results of Prova Brasil from the perspective of the pedagogical school management. The results indicate that the information produced by Prova Brasil?s assessment does not cause any change regarding teaching practices in the schools. Furthermore, school management has little understanding about the evaluative process of Prova Brasil when considering its results as well as the set of information that compose its dynamics.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1979. / Made available in DSpace on 2013-12-05T19:08:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1979Bitstream added on 2016-01-08T13:30:27Z : No. of bitstreams: 1 198616.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:02:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 320468.pdf: 4366476 bytes, checksum: 7ad38850163913a82a7822851159197a (MD5) Previous issue date: 2013 / Esta tese descreve uma pequena localidade sertaneja chamada Várzea Queimada, localizada na zona rural do município de Jaicós, estado do Piauí, Brasil. Tendo em vista o alto índice de surdos e o surgimento de uma linguagem gesto-visual específica no vilarejo, o foco privilegiado para a discussão é a interação entre surdos e ouvintes no que tange a produção, circulação e manutenção da cena. Cena é o nome dado à linguagem gesto-visual, que faz uso de movimentos do corpo todo, expressões faciais e outras possibilidades do entorno para construir o processo comunicativa. Para chegar às discussões com relação à cena, este estudo se debruça sobre aspectos da sociabilidade da Várzea Queimada que, nas interações cotidianas e nas rotinas de seus habitantes, transforma-a em uma comunidade de prática. A ideia de comunidade de prática, onde formas de fazer são compartilhadas pelos habitantes, é refinada com o processo ideológico local que constrói diferentes hierarquias de pertencimentos entre os habitantes a partir do conceito de parente, núcleo familiar e família. Estes conceitos auxiliam na configuração socioespacial da vila e na circulação dos mudos entre as diferentes casas e núcleos. Circulando os mudos, circula-se também a cena e se produz os competentes nesta linguagem. A organização geográfica da vila e a formação dos núcleos familiares também é fruto de um processo histórico onde indivíduos são marcados como fundamentais para a formação da vila. A história geral se confunde com a história particular da surdez: elementos do macro processo de formação da vila auxiliam no contar sobre a origem da surdez no vilarejo. E também a história pontua elementos que transformam os mudos em sujeitos liminares, detentores de uma série de características. A cena, dessa forma, é composta pela união de todos estes elementos: ela é um processo de contextualização das práticas da comunidade que, a partir de uma série de elementos experienciais, históricos, sociais e ideológicos, produz a compreensão. Dizendo de outra forma, a cena é a transformação da ação social em linguagem. Porém, outros discursos vêm influenciando a comunidade, principalmente com a implantação da Língua Brasileira de Sinais e de políticas de inclusão dos surdos. Estas ações estão influenciando a forma como os comunitários se relacionam desde mudanças de nomenclatura (não mais mudo, agora surdo), até padrões diferenciados de língua, compreensão e produção de competentes <br>

Orientador: Antonio Misson Godoy / Banca: Antonio Carlos Artur / Banca: Marcos Aurélio Farias de Oliveira / Banca: Larissa Marques de Araújo / Banca: Fábio Machado Braz / Resumo: Este trabalho verificou que as rochas metacarbonatíticas do Complexo Metacarbonatítico de Angico dos Dias (CMCAD), constituídas principalmente por calcita, apatita, olivina, flogopita e magnetita dispõem-se em dois conjuntos: um localizado na mina de fosfato da Galvani (corpo principal, Campo Alegre de Lourdes-BA) e o outro na Fazenda Pimenteira (Caracol-PI). Variação no conteúdo de apatita, minerais ferro-magnesianos e magnetita configura um acamadamento cumulático e permite individualizar cinco fácies petrográficas (contatos graduais). Além disso, exibem manto intempérico, que resulta no minério de fosfato residual (apatitito). Registram pelo menos três fases deformacionais marcadas por estruturas primárias (acamamento reliquiar - S0) que devido aos processos de transposição (D1) da foliação S1 e da deformação D2 associada às zonas de cavalgamento (S2) se mantêm de forma escassa nas áreas menos deformadas. D2 evolui para um bandamento tectônico vertical (S3) nas zonas de cisalhamento (D3). Dados isotópicos indicam que as rochas metacarbonatíticas, datadas em 2.011±6Ma (U-PB em badeleíta e zircão), originaram-se de uma fonte mantélica enriquecida e que o enriquecimento em 18O é reflexo do reequilíbrio durante o metamorfismo/ hidrotermalismo relacionado ao Evento Brasiliano. Dados petrográficos e de química mineral apontam: que a olivina altera para serpentina, tremolita, antofilita e magnetita; que é comum a exsolução de dolomita em calcitas e de ilmenita em magnetitas e; que os carbonatitos foram parcialmente silicificados. As demais rochas do CMCAD, milonitizadas e metamorfizadas em fácies anfibolito alto (mesopertitas), exibem processo de potassificação (fenitização), metassienito e metassienogranito, além de processos de sericitização, saussuritização e epidotização dos plagioclásios ... (Resumo completo clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This study found that the metacarbonatite rocks of the Angico dos Dias Metacarbonatite Complex (CMCAD), consisting mainly of calcite, apatite, olivine, phlogopite and magnetite are arranged in two sets: one located at the phosphate mine Galvani (main body, Campo Alegre de Lourdes-BA) and the other at the Farm Pimenteira (Caracol-PI). Variation in the content of apatite, iron-magnesium minerals and magnetite sets up a cumulatic layering and allows individualize five petrographic facies (gradual contacts). Furthermore, exhibit weathering mantle, which results in the residual phosphate ore (apatite-rock). Register at least three deformational phases marked by primary structures (layering reliquiar - S0) that due to the transposition process (D1) of the foliation S1 and D2 deformation associated with thrust zones (S2) remain scantily the least deformed areas. D2 evolves into a tectonic vertical banding (S3) in the shear zones (D3). Isotopic data indicate that metacarbonatite rocks, dated at 2,011 ± 6Ma (U-PB in baddeleyite and zircon), originated from a mantle source enriched and the enrichment in 18O reflects the rebalancing during metamorphism/hydrothermalism related the Brasiliano Event. Petrography and mineral chemistry data point: the olivine changes to serpentine, tremolite, anthophyllite and magnetite; which it is common to exsolution of dolomite in calcite and ilmenite in magnetite and; that carbonatites were partially silicified. The other rocks CMCAD, mylonite and metamorphosed to amphibolite facies high (perthites) exhibit potassification process (fenitization), metasyenite and metasyenogranite, and sericitization, saussuritization and epidotization processes of plagioclase. The metasomatic/hydrothermal event (medium to high greenschist facies) has regional character and reaches beyond CMCAD rocks the rocks of ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Universidade Federal do Cearà / Esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar os resultados do Programa de FormaÃÃo Empreendedora â Empretec, aplicado pelo SEBRAE no Estado do PiauÃ. Isso foi feito atravÃs de pesquisa de campo realizada com participantes do perÃodo de 2002 a 2004 na capital Teresina e as principais cidades do interior onde o programa foi aplicado. A formaÃÃo empreendedora à uma ferramenta que impulsiona a melhoria da empresas e contribui para o desenvolvimento econÃmico atravÃs da geraÃÃo de novos postos de trabalho. Este Programa tem amplitude mundial e seus primeiros resultados no Brasil, indicam os benefÃcios quantitativos no faturamento das empresas, atravÃs das mudanÃas no comportamento empreendedor. No Piauà os resultados nÃo foram diferentes, evidenciando o aumento dos postos de trabalho, faturamento e alertando para a necessidade de treinamentos futuros que promovam um recondicionamento dos participantes. / This research aimed to identify and analyse the results of the Program of Training Empreendedora - Empretec, SEBRAE applied by the state of Piaui. This was done through a search conducted with participants from the field of the period of 2002 to 2004 in the capital Teresina in the main cities in the interior where the program was implemented. The entrepreneurial training is a tool that drives the improvement of business and contributes to economic development through the generation of new jobs. This program has global scale and its first results in Brazil, indicate the quantitative benefits in the billing of the companies, through changes in behaviour entrepreneur. In Piaui the results were not different, showing the increase in jobs, billing and alerting to the need for training future that promote a reconditioning of the participants

Texte remanié de: These doutoral--Universidade federal fluminense, 1985. / Notes bibliogr. Bibliogr. p. 209-223.