Tyrimas atliktas, siekiant ištirti aukštųjų mokyklų dėstytojų ir padalinių vadovų informacinį ir kompiuterinį raštingumą. Atliekant tyrimą aptarėme kelias svarbiausias IKT raštingumo kompetencijas: gebėjimą naudotis šiuolaikinėmis informacinėmis komunikacinėmis technologijomis, informacinių gebėjimų turėjimą (informacinis raštingumas) bei informacijos šaltinių naudojimą. Galima teigti, kad dauguma respondentų siekia tobulintis mokydamiesi visą gyvenimą. Vienas iš tobulėjimo žingsnių yra IKT kompetencijos įgijimas. Vertinant atsakymus pastebėta, kad daugelis respondentų pageidautų nemokamų kompiuterinio raštingumo kursų bei rasti galimybę baigiantiems kursus apmok��ti kompiuterinio raštingumo testavimą. Tyrimo rezultatai rodo, kad dėstytojai bei padalinių vadovai siekia tobulinti informacinio raštingumo kompetenciją pasitelkdami įvairaus mokymosi formas. Aukštųjų mokyklų padalinių vadovai bei dėstytojai šalia tradicinių mokymo bei informacijos paieškos priemonių naudoja ir šiuolaikines modernias priemones. Dauguma respondentų, dėstytojai ir vadovai, turi vadybinę kompetenciją ir geba informaciją tvarkyti bei taikyti ugdyme, savo profesinėje veikloje. / The paper presents the results of a survey on information competence of university teachers and heads of university divisions. The aim of the survey was to discuss the main competences of ICT literacy: ability to use modern information and communication technologies, possession of information skills (information literacy) and managerial competence. The results make it possible to assume that the majority of respondents try to improve their qualifications through learning all their lives. One way to improve one’s skills is to gain ICT competence. The analysis of the results of the survey shows that many respondents would like to attend a course on computer literacy and free of charge. The results also show that teachers and division heads try to enhance their information literacy competence by making use of various forms of learning. In trying to achieve this they use both the traditional ways of learning and getting information as well as modern and up-to-date ways. The majority of respondents (teachers and division heads) have managerial skills which allow them to get and manage information and apply it in their professional activities.

SANTRAUKA. INFORMACINĖ VEIKLA MOKYKLOS BIBLIOTEKOJE: PASLAUGOS, METODAI, VEIKSMINGUMAS Mokyklos biblioteka – aptarnauja moksleivius ir mokyklos personalą, parūpina jiems spaudinių, garso ir vaizdo dokumentų, muzikos įrašų, bibliografinės informacijos, atsižvelgdamos į mokymosi procesą bei vaikų užklasinę veiklą. Mokyklos biblioteka yra kiekvienoje valstybinėje pradinėje, pagrindinėje, vidurinėje, vakarinėje, pagalbinėje aukštesniojoje, gimnazijoje ar specialiojoje mokykloje. Kiekviena mokykla sąmoningai ar ne vykdo informacinę veiklą, nes ji aptarnauja savo mokyklos bendruomenę, tačiau ne visų mokyklos bibliotekų ir jų darbuotojų požiūris į informacinę veiklą sutampa. Šiandienos informacinės visuomenės gyvenimas nebe įsivaizduojamas be tokių įgūdžių, kurių vaikams prireiks ateityje ne tik mokantis mokykloje, bet ir kasdieniniame gyvenime, vėliau ir darbe. Todėl mokyklų bibliotekos turi ne tik kaupti mokymuisi reikalingą fondą, bet ir mokyti juo naudotis. Tema yra aktuali todėl, kad nuoseklus informacinių įgūdžių praktinis taikymas mokyklose kloja tvirtus pamatus vaikų ateičiai ir jų informaciniams gebėjimams. Darbo tikslas- atskleisti mokyklų bibliotekų įtaką informacinės veiklos įgūdžių lavinimui bendrojo lavinimo Lietuvos mokyklose, aptariant mokyklų bibliotekų paslaugas, jų įgyvendinimo metodus ir veiksmingumą. Darbo uždaviniai- išsiaiškinti kokia informacine veikla užsiima mokyklų bibliotekos; išnagrinėti mokyklų bibliotekų teikiamas paslaugas ir jų prieinamumą mokyklos... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY. INFORMATION ACTIVITY IN A SCHOOL LIBRARY: SERVICES, METHODS AND EFFICIENCY Today information society‘s life cannot be imagined without skills which children will need in the future not only at school but also in everyday life and later at work. So school libraries have to collect a fund necessary for learning as well as teach to use it. This topic is relevant because consistent practical application of information skills at school provides the basis for children‘s future and their information abilities. The aim of this work is to shows influence of school libraries in developing skills of information activity in comprehensive schools in Lithuania by analysing school library services, methods of their implementation and efficiency. The task of this work is to find out which information activity is done by school libraries, to analyse services provided by school libraries and their availability for a school community, to find out methods used by school libraries to develop skills of information literacy and legal documents as well as recommendations regulating school libraries activity, to give practical and efficient examples of information literacy teaching and to analyse if provided services and used methods are efficient. The object of this Master‘s paper is information activity in school libraries. The goal of this work is to analyse development of information skills in school libraries, school library services, used methods and their efficiency. The following... [to full text]

Darbą atliko Jurgita Zenevičienė, VPU antro kurso politinės sociologijos magistrantė. Tyrimo tikslas:. išsiaiškinti kaip jaunimas vertina e-paslaugas, kokius teikia prioritetus, kokie veiksniai skatina naudotis jomis, kokie trukdo. Darbo uždaviniai: 1. Pateikti e-paslaugų sampratą ir raidą, pagrindinius bruožus; 2. Išanalizuoti e-paslaugas reglamentuojančią teisinę bazę Lietuvoje; 3. Apibendrinti e-paslaugas, jų pritaikomumą Lietuvoje Europos Sąjungos kontekste, naudojimosi e-paslaugų galimybes; 4. Išskirti e-paslaugų įvairovę bei veiksnius, skatinančius ir trukdančius jaunimui naudotis e-paslaugomis; 5. Remiantis VPU atliktu tyrimu, išanalizuoti kaip jaunimas vertina e-paslaugas, jų kokybę, kokie, jų nuomone, veiksniai skatina naudotis e-paslaugomis ir kokie trukdo. Tyrimo objektas: išsiaiškinti kaip jaunimas vertina e-paslaugas, kokius teikia prioritetus, kokie veiksniai skatina naudotis jomis, kokie trukdo. Tyrimo hipotezės: 1. Studentai, kurie mokykloje kreipė didesnį dėmesį į kompiuterinio raštingumo pamokas, lengviau naudojasi e-paslaugomis; 2. Dirbantys studentai žymiai daugiau naudojasi e-paslaugomis, negu tie studentai, kurie nedirba; 3. Tiksliuosius mokslus studijuojantys studentai daugiau naudojasi e-paslaugomis, negu studentai studijuojantys humanitarinius bei socialinius mokslus; 4. Vyrai yra labiau patenkinti teikiamų e-paslaugų kokybe nei moterys; 5. Viena iš perspektyviausių e-pasaugų jaunimas laiko pajamų ir turto deklaravimą. Tyrimo metodai: mokslinės... [toliau žr. visą tekstą] / The work was written by Jurgita Zenevičienė, student of Sociology and polithology cathedral of Social sciences faculty of Vilnius pedagogical university. The purpose of the investigation is to analyse the rendering of public e-services and its acceptability in youth view. Tasks of the work: 1. To represent the conception, evolution and the main features of the e-services; 2. To analyse the law basis that regulates e-services in Lithuania; 3. To summarize the e-services, their adaptability in Lithuania in the European Union context, the possibilities of using e-services; 4. To accentuate variety of e-services and factors that motivate and impede fr youth to use e-services; 5. With reference to the investigation made by VPU, to analyse how youth evaluate e-services, their quality, which of them, according to youth opinion, motivate to use e-services and which impede. The object of investigation: specialties of youth using public e-services. Hypotheses of the investigation: 1. Students that paid a lot of attention to the lessons of computer-based literacy, use e-services easier. 2. Working students use e-services much more than students that do not work 3. Students that study exact sciences use e-services more than students that study liberal arts and social sciences. 4. Men are more satisfied about e-services quality than women. 5. One of the most perspective e-services youth consider the declaration of incomes and capital. The work methods: the analysis of scientific and... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojami VIII klasių nedidelių specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, besimokančių bendrojo lavinimo mokykloje, matematikos gebėjimai bei raštingumas. Suformuluota hipotezė, jog tikėtina, kad nedidelių specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, besimokančių bendrojo lavinimo mokykloje, matematiniai gebėjimai atitinka Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo testų vertinimo instrukcijoje aprašytą patenkinamą pasiekimų lygmenį. Tyrime dalyvavo 40 VIII klasių nedidelių specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai, besimokantys bendrojo lavinimo mokyklose. Kontrolinio matematikos testo metodu tirta, kaip nedidelių specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai geba pritaikyti turimas matematikos žinias, spręsdami uždavinius ir kokie yra jų gebėjimai. Tyrimu nustatyta, kad VIII klasės nedidelių specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių žinios ir gebėjimai atitinka matematikos programoje nurodytus minimalius reikalavimus, tačiau šios žinios nėra tvirtos, mokiniai ne visada gebėjo jas taikyti praktinėje veikloje sprendžiant uždavinius. Todėl beveik visose užduotyse buvo daroma klaidų. Išanalizavus tyrimo rezultatus pastebėta, kad geriausiai moksleiviams sekėsi atlikti geometrijos turinio srities uždavinius, spręsti aritmetines eilutes bei kitus lengvesnio pobūdžio veiksmus, kuriuose buvo pateikti atsakymo variantai. Kiek sunkiau mokiniams sekėsi atlikti tuos uždavinius, kuriuose reikėjo skaičius kelti laipsniu, rasti pradinę prekės kainą ir... [toliau žr. visą tekstą] / Mathematic and mathematical literacy are very important parts of personality and of all society. There are things which make an influence on human daily life, work and others. These things are important in education too because schoolchildren have to know that these subjects are necessary not only now but it will be need in the future too. The bachelor work deals with schoolchildren of 8th classes and who have small special educational needs. The purpose of investigation was to explore mathematical abilities of children with small special educational needs. It is hypothesized, that probably children’s with small special educational needs who learn in comprehensive school mathematical abilities adequate achievement level of satisfactory which was written in National schoolchildren achievement, in instruction of investigation’s evaluation tests. Forty schoolchildren with small educational needs of 8th classes participated in this investigation. The respondents were selected from Šiauliai, Skuodas, Kupiškis comprehensive schools. They had to work a sums which were taken from National schoolchildren achievements investigation in 2007. The results of investigation showed that schoolchildren with small special educational needs don’t have enough information of mathematic, so their mathematical abilities are not good too. Some results of worksheet were comparable with normal schoolchildren of the same age. Results of these people were better because they were done less mistakes... [to full text]

Tarptautinis švietimo tyrimas PISA (Programme for International Student Assessment) tiria penkiolikmečių mokinių skaitymo gebėjimus, matematinį ir gamtamokslį raštingumą. Taip pat tyrimo metu renka informaciją apie mokinį, jo pomegius, informacinius ir komunikacinių technologijų išmanymą ir naudojimą, namų aplinką, mokyklą kurioje jis mokosi ir pan. Informacija surinkta tyrimo metu yra vertinga švietimo tyrėjams, sprendimų priėmėjams, švietimiečiams ir pan. Šio darbo tikslas – taikant hierarchinė regresiją rasti mokinių matematinio raštingumo rezultatų prikausomybę nuo mokymo(si) aplinkos veiksnių. Kadangi mokiniai yra pirmojo lygmens objektai, o mokyklos – antrojo lygmens, todėl analizuojant duomenis reikia atsižvelgti į duomenų hierarchiškumą. Besąlyginio hierarchinio modelio analizė atskleidė, kad 32 % Lietuvos penkiolikmečių matematinio raštingumo rezultatų skirtumų lemia mokyklos. Taikant hierarchinį tiesinį modeliavimą, sudarytas geriausias hierarchinis tiesinis modelis su atitinkamais kintamaisiais bei užrašyta lygtis, kuri gali būti naudojama Lietuvos penkiolikmečių matematinio raštingumo rezultatų prognozavimui. / International education survey PISA (Programme for International Student Assessment) examine 15-yers-old reading, mathematical and science literacy. A lot of information about student‘s, theirs hobbies, knowledge and use of information and comunication technology, home and school environment and etc. is collected during PISA survey. The collected information is valuable source of information for researchers, policy makers, educators and ect. The main purpose of this work, “Analysis of Lithuanian Students Literacy Using International Survey PISA 2009 Data“, is using hierarchical regression to find the students' mathematical literacy dependency of training and learning environment factors. The students are first-level objects and schools - at the second level, so data analysis should take into account the data hierarchy. Unconditional hierarchical model analysis revealed that 32 % of Lithuanian 15-years-old students’ mathematical literacy outcomes determined by the school. Best hierarchical linear model with relevant variables was done using hierarchical linear modelling. Also a prognostic equation of Lithuaninan 15-years-old students matematic literacy was created.

The problem of the research is systematic approach and accessibility of the content of developing statistical skills for primary school pupils. The content of developing elements of statistical skills and probability theory integrates pupils’ mathematical skills, knowledge of the content of other subjects, general skills of cognition and their personal experience, therefore it is a general problem of primary education; A system of items intended for teaching elements of statistics and probability theory is valid and accessible for pupils provided it covers: - technical skills of statistics (an ability to read and represent data); - skills of mathematical operations (to calculate the mean, classify data, round off numbers, grasp elements of probability theory, determine percentage of a number); - cognitive skills of the level accessible to pupils (ability to word a problem, define a hypothesis, compile data to verify the hypothesis, analyse and interpret data, draw conclusions). The premises for successful development of primary school pupils’ statistical skills are as follows: - development of primary school teachers’ statistical skills in the framework of their academic and continued education; - establishment of the content of developing statistical skills corresponding to international standards in the general curricula of the primary school; - provision of teaching statistics and probability theory elements based in the skills acquired in the primary school in the... [to full text]

The problem of the research is systematic approach and accessibility of the content of developing statistical skills for primary school pupils. The content of developing elements of statistical skills and probability theory integrates pupils’ mathematical skills, knowledge of the content of other subjects, general skills of cognition and their personal experience, therefore it is a general problem of primary education; A system of items intended for teaching elements of statistics and probability theory is valid and accessible for pupils provided it covers: - technical skills of statistics (an ability to read and represent data); - skills of mathematical operations (to calculate the mean, classify data, round off numbers, grasp elements of probability theory, determine percentage of a number); - cognitive skills of the level accessible to pupils (ability to word a problem, define a hypothesis, compile data to verify the hypothesis, analyse and interpret data, draw conclusions). The premises for successful development of primary school pupils’ statistical skills are as follows: - development of primary school teachers’ statistical skills in the framework of their academic and continued education; - establishment of the content of developing statistical skills corresponding to international standards in the general curricula of the primary school; - provision of teaching statistics and probability theory elements based in the skills acquired in the primary school in the... [to full text]

Šiame darbe aš aprašysiu e-valdžios plėtros situaciją Lietuvos viešajame sektoriuje ir įvertinsiu jos teisinį bei visuomenės pasirengimą e-valdžiai įgyvendinti. Siekdama įvertinti teisinį pasirengimą, analizuosiu dokumentus, kurie teisiškai reglamentuoja elektroninę valdžią Lietuvoje, o siekdama įvertinti visuomenės pasirengimą, remsiuosi statistiniais duomenimis apie interneto vartotojų skaičių, gyventojų ir valstybinio sektoriaus darbuotojų kompiuterinius gabumus ir jų tobulinimo galimybes bei informacinės visuomenės kūrimą. Tyrime Lietuvos pažangą ES kontekste įvertinsiu naudodamasi naujausiais statistiniais Lietuvos ir ES duomenimis. Bus lyginami statistiniai duomenys apie e-valdžios infrastruktūrą, e-paslaugas piliečiams ir e-paslaugas verslui. Darbo pabaigoje pateiksiu išvadas apie Lietuvos pažangą ES kontekste ir rekomendacijas sėkmingesniam e-valdžios projektų įgyvendinimui. Pagrindiniai darbo uždaviniai: apžvelgti e-valdžios raidą reglamentuojančius dokumentus Lietuvoje, jų turinį ir svarbą e-valdžios plėtrai; įvertinti Lietuvos informacinės visuomenės raidos situaciją Lietuvoje ir ES ir įvertinti pasirengimą e-valdžios įgyvendinimui (interneto vartotojų skaičius Lietuvoje ir ES, gyventojų kompiuteriniai gebėjimai ir jų tobulinimo galimybės, valstybės tarnautojų kompiuteriniai gebėjimai, Interneto prieigos klausimas); E-paslaugų piliečiams ir verslui tyrimas bei e-paslaugų infrastruktūros tyrimas lyginant statistinius Lietuvos ir ES valstybių rodiklius bei bendrus ES... [toliau žr. visą tekstą] / In this thesis, I will analyze the development of e-government in the public sector in Lithuania and will assess its legal and social readiness for the implementation of e-government. In order to assess its legal readiness, I will review and analyze legal documents, which regulate e-government in Lithuania, and in order to assess the preparation of Lithuanian society for e-government, I will analyze recent statistical data about the number of internet users, e-skills of Lithuanian people and employees in the government institutions, available training opportunities and development of information society in Lithuania. In the comparative statistical research, I will estimate and compare the development of e- services and infrastructure in Lithuania (e-services for citizens, e-services for business and development of e-government infrastructure) against other EU countries and the indicators for the EU25. At the end of the thesis, the conclusions and recommendations for better implementation of e-government in Lithuania will be provided. The main objectives of the thesis are to review the legal basis for implementation of e-government, analyze the readiness of the Lithuanian society for e-government, to research the official statistical data on e-services in Lithuania and the EU and compare the development of e-government in Lithuania against the indicators of the EU, touch upon the issue of electronic exclusion and the importance of e-government to the modern society. The... [to full text]

Rašto reikšmė žmogui nekelia jokių abejonių. Rašto paminklai kuria istoriją ir perduoda ją ateities kartoms. Tik rašytiniai šaltiniai pajėgūs patvirtinti mūsų spėjimų apie praeitį pagrįstumą, jie rodo kelią, kurį nuėjo atskiros žmonių kartos ir visa žmonija įvairiose kultūros srityse. Raštas perėjo kelias raidos pakopas – piktografinę (piešininę), ideografinę (sąvokinę), skiemeninę ir raidinę. Pirmoji pakopa –piktograma – reiškia tam tikrą sugrupuotą, susistemintą piešinių vaizdą, kuriuo pasakoma, arba tiksliau – išreiškiamas koks nors įvykis. Mokant rašto pradinių klasių mokinius, ši rašto raidos pakopa yra labai svarbi – piešti pradinių klasių mokiniai ir gali, ir nori, todėl esama nemažai metodinių knygų, skirtų šio amžiaus vaikams, kuriose kiekviena abėcėlės raidė yra dailiai nupiešta, jai skirtas eilėraštis, ją dažniausiai siekiama asocijuoti su kokiu nors pradinukui gerai žinomu daiktu. Tai rodo, kad piktogramos pažinimas yra neprilygstama pradinių klasių mokinių raštingumą skatinanti priemonė. Tyrimo tikslas - atskleisti piktogramos pažinimo įtaką pradinių klasių mokinių raštingumui. Tyrimo objektas – pradinių klasių mokinių raštingumas. Tyrimo hipotezė – pradinių klasių mokiniai geriau įsisavina raštą, mokant jo drauge su vaizdu. Tyrimo uždaviniai: apžvelgti menotyrinę, pedagoginę, psichologinę literatūrą pasirinkta tema; pateikti bendriausius rašto sistemų raidos istorinius apmatus; apibūdinti pradinių klasių mokinių vizualinės raiškos ir mąstymo ypatumus... [toliau žr. visą tekstą] / The meaning of script does not have any doubts to a human. The records of writing create the history and give it to future generations. Only the written records are able to prove the validity of our guess about the future, they show the way which different generations and all humanity in different spheres of culture went. Script passed several parts of development- pictographic and ideographic, syllabic and literal. First part- pictography means assorted and structured image of the picture by which some event is expressed. Teaching writing the lower class students this part is very important- they want to draw and are able to do it, so there are a lot of methodological books designated to the children of this age. In these books every letter of the alphabet is smartly drawn, poems are assigned to each letter, often it is tried to associate it with some thing well known to infants. It shows that the knowledge of the pictography is incomparable means which stimulates children to write. The aim of the research: to reveal the influence of the knowledge of the pictography to the literacy of the lower class students. The object of the research: the literacy of the lower classes. The hypothesis of the research: the children of the lower class master writing better when it is taught together with the visuals. The aims of the research: to overlook the artistic, pedagogical, psychological literature of the chosen theme, to give the most general drafts of the systems of the script... [to full text]

Muzikinis ugdymas turi laiduoti mokinių gebėjimą dalyvauti savo aplinkos muzikiniame gyvenime, teikti kiekvienam žmogui būtiną muzikinį išprusimą ir raštingumą, skatinti muzika praturtinti asmeninį gyvenimą. Humanistinio ugdymo sistemoje, orientuotoje į žmogų kaip aktyvų socialinį individą, į jo interesus, poreikius, patyrimą bei natūralią sąveiką su aplinka, muzikinis raštingumas turi būti tyrinėjamas vaiko muzikinės kultūros, dvasinio ugdymo, saviraiškos ir kūrybinių galių sklaidos kontekste. Todėl muzikinio raštingumo įkomponavimo galimybės į vaiko kultūros ugdymą, jo vietos ugdymo procese numatymas bei jo tobulinimo, realizavimo bei skatinimo būdų paieškos ir atskleidimas yra aktuali pedagoginė problema. Magistro darbo tikslas – atskleisti muzikinio raštingumo ypatumus pagrindinėje mokykloje. Remiantis mokslinės literatūros, švietimo dokumentų sistemine analize atskleista muzikinio raštingumo samprata bei jo reikšmė asmens muzikinės kultūros ugdymui, apžvelgtos muzikinio ugdymo Lietuvoje sistemas. Atliktas empirinis tyrimas (n=312) pagrindinėse mokyklose atskleidė, kad muzikinės patirties taikymas, muzikinės kultūros reiškinių vertinimas užimą svarbią vietą mokinių gyvenime, jie atviri muzikinės patirties taikymui sociokultūrinėje ir muzikinėje mokyklos aplinkoje. Didžioji dauguma mokinių palankai įsivertina savo gebėjimus improvizuoti, kurti kompozicijas, ritmuoti, girdėti ir intonuoti melodinius darinius, pažinti muzikos raštą bei apibūdinti klausomą ar atliekamą... [toliau žr. visą tekstą] / Musical development has to vouch students’ ability to take part into musical life of his/her environment, provide musical education and literacy necessary to every person, exhort enriching one’s personal life by music. Musical literacy in humanistic educational system, oriented into a person as an active social individual, his interests, needs, experience and natural interaction with environment, has to be investigated in the context of child’s musical culture, spiritual development, self-expression and creative strengths. Thus, investment opportunities of musical literacy into a child’s cultural development, stipulation of its place in educational process, its perfection, realization, searches of exhortation means and revelation is an actual pedagogical problem. The object of the master paper is to reveal particularities of musical literacy at basic school. According to the scientific literature, systemic analysis of educational data, the concept and meaning of musical literacy is revealed for person’s musical culture development, and systems of musical education in Lithuania are surveyed. The empirical research (n=312) at basic schools showed that application of musical experience, and evaluation of musical culture takes an important place in students’ lives; they are open to application of musical experience in social-cultural and musical school environment. The majority of students positively self-assess their abilities to improvise, create compositions, hear and... [to full text]