Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2015-11-26T14:16:24Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2867824 bytes, checksum: 62ae11ff29b4b5f2e8b3f94784a9bc39 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-26T14:16:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2867824 bytes, checksum: 62ae11ff29b4b5f2e8b3f94784a9bc39 (MD5) Previous issue date: 2014-01-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nas últimas duas décadas, o movimento Nacional da Educação do Campo tem-se afirmado na sociedade brasileira por um conjunto de lutas sociais e práticas educativas em defesa de outro paradigma de educação, escola e projeto: desenvolvimento de campo e de sociedade. Um dos desafios do movimento tem sido o desenvolvimento de práticas educativas que rompam com os modelos de ciência e privilegia o modo de produção capitalista. Na Educação do Campo, a agroecologia enquanto matriz técnico-científica inovadora tem assumido dimensão central nas reflexões e práticas do movimento. Todavia, não foram identificados estudos que aprofundassem especificamente a temática da agroecologia no campo da Educação do Campo. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as representações sociais e as práticas educativas dos Intercâmbios Agroecológicos enquanto experiência educativa de articulação da Educação do Campo e Agroecologia na Zona da Mata de Minas Gerais. Em termos metodológicos, assumiram-se os pressupostos da abordagem da pesquisa qualitativa, envolvendo a conjugação dos procedimentos técnicos da análise documental, observação participante, aplicação de questionário e realização de entrevistas. Este estudo encontra-se organizado em cinco capítulos. O primeiro capítulo aborda o Movimento Nacional da Educação do Campo, e o segundo capítulo versa sobre a constituição do campo agroecológico no Brasil. No terceiro capítulo, apresentam-se os Intercâmbios Agroecológicos em seus princípios, concepções e perspectiva metodológica e, posteriormente, a caracterização dos Intercâmbios Agroecológico na ótica das famílias agricultoras, com destaque para as suas avaliações/considerações sobre os Intercâmbios Agroecológicos. No último capítulo, buscou-se apresentar e analisar as representações sociais sobre agroecologia construídas pelos agricultores dos Intercâmbios Agroecológicos da Zona da Mata de Minas Gerais. No processo de análise das representações sociais, foram localizadas duas lógicas centrais, que orientam a compreensão dos agricultores sobre agroecologia. Uma está ancorada nas noções de diversidade, preservação e redução de insumos agrícolas, em que se identifica uma representação de agroecologia como agricultura sustentável, construída por uma relação agricultor-natureza orientada pelo respeito e cuidado, entre outros. E a representação de agroecologia, compreendida como estilo de vida, na qual, mais que a relação agricultor-natureza, se destaca uma dimensão que envolve as relações dos agricultores entre si e com a sociedade. Na especificidade das representações sociais dos agricultores sobre agroecologia, este estudo revela um conjunto de compreensões e significados que, por sua vez, traz contribuições para ações futuras do movimento agroecológico na região. / In the last two decades, the National Movement of Rural Education has stated in Brazilian society through a range of social struggles and educational practices in defense of another paradigm of education, school design and field development and society. One of the challenges of the movement has been the development of educational practices that break with the models of science based on the capitalist mode of production. Under the Rural Education agroecology as an innovative scientific-technical matrix, has assumed a central dimension in the reflections and movement practices. However, we did not identify studies that specifically deepen the theme of agroecology in the field of Rural Education. The present study was aimed to analyze the social representations and practices of educational exchanges Agroecological as an educational experience articulation of Field Education and Agroecology in the Mata of Minas Gerais State. In methodological terms we assume the assumptions of the qualitative research approach, involving the combination of technical procedures of documentary, bibliographical analysis, participant observation, a questionnaire and interviews. The product of this research was structured into five chapters, the first chapter addresses the National Movement of Rural Education versa and the second chapter of the constitution of agroecological field in Brazil. In the third chapter, we present the Interchange Agroecological in its principles, concepts and methodological perspective, and subsequently the characterization of the optical Exchanges Agroecological farming families especially their assessments/observations on the Agroecological exchanges. In the last chapter, we seek to present and analyze the social representations of agroecology built by farmers of Agroecological exchanges da Mata of Minas Gerais State. In the analysis of social representations process locate two central logics that guide the understanding of farmers about agroecology. An anchored in notions of diversity, conservation and reducing agricultural inputs, we identified a representation of agroecology as sustainable agriculture, built by a farmer-nature relationship guided by respect, care, among others. And another representation of agroecology understood as a lifestyle in which more than the farmer-nature relationship, highlights a dimension which involves the relationship between the farmers themselves and the society. Specificity of social representations farmers about agroecology, our study reveals a set of understandings and meanings that, in turn, brings contributions to future actions of the agroecological movement in the region.

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:01:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo803_1.pdf: 6266140 bytes, checksum: 403c06360ff0058859352e7a74b13e85 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Esta pesquisa identificou as representações sociais do trabalho para estudantes da Educação Profissional. O Trabalho foi abordado como uma atividade de transformação do sujeito e do mundo, como categoria ontogênica que inclui mobilização subjetiva, fundamental à existência humana. A escolha da Educação Profissional se de deu por possibilitar ao estudante acesso aos saberes sistematizados e, mais ainda, à participação social. A perspectiva do estudo foi além das discussões pedagógicas e agregou à relação Trabalho Educação Profissional às questões psicossociais e à subjetividade humana. A base teórico-metodológica da pesquisa foi a Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici, associada à Teoria do Núcleo Central de Jean-Claude Abric. Essa teoria permitiu compreender os sentidos nas práticas sociais e entender a construção da realidade pelos estudantes. O campo de pesquisa foi composto por instituições de Educação Profissional, duas do Sistema S e uma escola pública estadual de referência, e os participantes foram estudantes de ambos os sexos, dos três turnos e maiores de 18 anos. Adotou-se uma perspectiva plurimetodológica, em duas fases: Na primeira, foram aplicados 232 questionários de associação livre, em nove cursos técnicos, e identificou-se o campo semântico das Representações Sociais do Trabalho, a partir de três termos indutores: Trabalho; Educação Profissional; Trabalho e Projeto de Vida. No tratamento estatístico da recorrência das palavras associadas aos termos indutores foi utilizado o software tri-deux des mots, que gerou um campo semântico e planos fatoriais, que foram analisados qualitativamente. Na segunda fase, foram realizadas entrevistas em profundidade, analisadas a partir da análise temática de conteúdo, de acordo com Bardin (1977). Como resultado, identificou-se a Representação Social do Trabalho relacionada ao: conhecimento como via de acesso e permanência no mundo do trabalho; os ganhos advindos do trabalho; e o Trabalho como fundante da condição humana, cuja ontogênese se relaciona ao vir a ser humano, às mudanças do mundo, e às transformações da própria subjetividade

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:01:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo819_1.pdf: 2043818 bytes, checksum: 98cb4cdceda6e5a0fb3a00a559671802 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Este estudo investigou as representações sociais da paternidade compartilhadas por mães de crianças vítimas de violência sexual intrafamiliar. Pretendeu-se compreender quem são essas mães e como representam a figura paterna após a violência sofrida pela filha. A relevância da pesquisa justifica-se, uma vez que o tema é de interesse para a sociedade e atinge crianças de várias idades, classes sociais, etnias, religiões e culturas, considerado um problema de saúde pública pela OMS (Organização Mundial da Saúde). Como referencial, utilizamos a Teoria das Representações Sociais, que considera as formas de conhecimento compartilhadas como base de uma realidade socialmente construída e constitutiva do senso comum a respeito de determinado objeto social, com a abordagem estrutural na perspectiva de Abric (2004) e a abordagem culturalista de Jodelet. Realizamos uma pesquisa qualitativa plurimetodológica (CRUZ, 2006); o campo, uma ONG de referência em Recife - PE; as informantes, sete mães. A fase empírica em três etapas: a apresentação de imagens indutoras para identificar o campo semântico das RS da paternidade; na segunda etapa, entrevistas semi-estruturadas com três mães usando os dados analisados da primeira etapa na busca dos sentidos; e na terceira, análise documental de pastas sociais e jurídicas Na primeira etapa, análise textual das imagens, e nas entrevistas, análise de conteúdo (Bardin, 2008). Encontramos as representações da paternidade com múltiplos sentidos 1) associada à predominância de sentimentos negativos permeada de sofrimento, medo, dor, raiva, decepção, violência, bem como por sentimentos de agressividade de força física e psicológica. 2)vinculada a sentimentos de receio e tristeza pela destituição familiar.3) idealização de um pai amável, protetor e cuidador, incapaz de cometer qualquer ato de violência com sua filha, sobretudo a violência sexual. A representação da paternidade mostrou-se, ainda, relacionada à representação da maternidade e sua função de proteção e sentimentos de culpa feminina

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:01:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9002_1.pdf: 1300677 bytes, checksum: 2d01461ea7fb9f897304061f2ed13967 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2012 / O presente estudo teve como objetivo geral investigar as representações sociais em relação à violência contida nos jogos eletrônicos. De forma específica: analisar os conteúdos manifestados nas sinopses de jogos eletrônicos; averiguar o perfil dos usuários de jogos eletrônicos; identificar de que forma os participantes compreendem os sentidos de violência contidos nos jogos eletrônicos e, por fim, verificar se os participantes estabelecem conexões entre a violência contida nos jogos eletrônicos e comportamentos violentos. Para esse processo foi utilizada como alicerce epistemológico a Teoria das Representações Sociais, que abarcou o caráter plurimetodológico da pesquisa. A teoria das representações enfatiza a forma em que os sujeitos de um determinado grupo constituem teorias, ditas do senso comum, as quais são construídas e compartilhadas em um meio comum, permitindo, desta forma, justificar condutas e posicionamentos diante de objetos de interesse social, aqui compreendido pela violência. Além disso, a presente teoria nos possibilitou investigar a temática dos jogos eletrônicos junto à violência através de um viés distinto de estudos feitos anteriormente sobre essa relação, que se detiveram em análises experimentais e comportamentais controladas em laboratório. Foi buscado, então, compreender este fenômeno diante de uma análise documental, técnica da associação livre e entrevistas. A primeira parte da pesquisa se deteve na análise de cem sinopses de jogos eletrônicos, encontrados em uma lista norte-americana dos jogos mais vendidos de 2007. Na análise dos discursos que compõem as sinopses foi utilizado o software ALCESTE e o resultado apontou que a violência não é abordada de forma direta, ao contrário, são enfatizados aspectos que envolveram a movimentação, a disputa e a diversão. A segunda parte envolveu cem participantes, que preencheram um questionário, com os resultados analisados junto ao SPSS v.18 e, em seguida, realizaram a técnica da associação livre, suscitando conclusões semelhantes, tendo em vista que o termo frequentemente mencionado através da análise pelo software EVOC 2000 foi a diversão. O perfil dos jogadores apresentou resultados voltados para uma parcela predominante de homens, adultos jovens, solteiros, universitários, de classe média, que começaram a jogar na infância, tendo como preferência jogos de esportes e de estratégia, utilizadores de computadores e plataformas específicas (videogames) e que não jogam de forma excessiva. A última parte da pesquisa baseou-se nas entrevistas, realizadas com vinte participantes, que foram trabalhadas através da análise de conteúdo do tipo categorial-temática. Os resultados também revelaram que os usuários não enfatizam a questão da violência em suas falas, colocando o jogo eletrônico como possibilidade de catarse (sendo um sentido dado à violência nesses jogos), aprendizagem, diversão e integração social. Os jogadores divergiram da constatação de que o jogo eletrônico violento possa influenciar em comportamentos de violência. Acredita-se, por fim, que esses usuários façam parte de um grupo específico, chamado de gamers, e que a temática da violência dentro dos jogos eletrônicos pertença à zona muda das representações sociais, não sendo um discurso explícito nas sinopses e nas entrevistas, contudo, existindo nas práticas sociais desta geração de screenagers (indivíduos que nasceram a partir de 1980)

Orientador: Flavia Medeiros Sarti / Banca: Marina Cyrino / Banca: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin / Resumo: Esta pesquisa investiga processos relativos à formação de professores dos anos iniciais da Educação Básica, identificando o conjunto de representações que, a esse respeito, circulam no mercado de formação docente, esse considerado a partir de perspectiva bourdieusiana. As avaliações externas são estabelecidas e consideradas enquanto norteadoras do trabalho docente, com isso, o desempenho insatisfatório de grande parte dos alunos tem fomentado o clima de insatisfação social com relação à escola e, como decorrência, a culpabilização dos professores e o fortalecimento do argumento da incompetência docente. Como tem sido recorrente nas últimas décadas no campo educacional, a solução para problemas desse tipo vem sendo buscada principalmente na formação dos professores, alimentando o já aquecido "mercado de formação docente", que envolve universidades, institutos de pesquisa, editoras, entre outras instâncias. A pesquisa busca identificar representações sociais que circulam no interior desse mercado acerca dos professores que atuam nos anos iniciais da Educação Básica, atualmente formados no curso de Pedagogia. Para tanto, a pesquisa elege como referencial empírico o contexto de atuação de empresas que oferecem formação para redes públicas de ensino. O estudo foi realizado em municípios do interior do Estado de São Paulo e assume perspectiva qualitativa, tendo sido desenvolvido por meio de estudos bibliográficos e documentais, bem como entrevistas semiestruturadas. A partir dos da... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research investigates processes related to the formation of Basic Education Teachers identifying on the set of representations, which circulate teacher training Market, that considered from a bourdieusiana perspective. External evaluations are established and considered as guiding teachers, and the unsatisfactory performance of most students on that has fostered a climate of social, dissatisfaction with the school and, as a result, the teachers' blame and the strengthening of the teacher incompetence. As it has been recurring in recent decades in the educational field, the solution to problems of this type has been sought mainly in teacher training, fueling the already heated "teacher training market", involving universities research, publishers, among other instances. The research seeks to identify social representations that circulate within this market about the teachers who work in the initial years of Basic Education, currently trained in the Pedagogy course. To do so, the research selects as empirical reference the context of action of companies that offer training for public teaching networks. The study was carried out in municipalities of the interior of the State of Sao Paulo and assumes qualitative perspective, having been developed through bibliographical and documentary studies, as well as semi structured interviews. From the data investigated, we identify as representations about the teachers: adaptation; stagnation; resistance; disability; not fluent in cur... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientadora: Graziela Zambão Abdian / Banca: Silvio José Benelli / Banca: Flávia Obino Corrêa Werle / Banca: Iraíde Marques de Freitas Barreiro / Banca: Joyce Mary Adam de Paula e Silva / Resumo: A presente pesquisa percorre o objetivo de compreender, por meio de discursos coletados em três âmbitos (política educacional, acadêmico e escolar), quais são as representações sociais a respeito do tema qualidade e o que essas representações são ou não capazes de gerar nas ações empreendidas no interior das escolas públicas. Nossas análises pressupõem que o exercício científico deve considerar as múltiplas causas e a pluralidade de atores envolvidos para que seja possível compreender o processo de materialização das políticas públicas educacionais. A adoção desta abordagem incentivou, portanto, o uso de novas técnicas de modo que pudéssemos reconstruir a realidade a partir da compreensão desses múltiplos fatores, por meio do mapeamento de diversos discursos que formam o campo das representações e dos fenômenos sociais que influenciam a ação dos indivíduos neste jogo permanente de conflitos e consensos constitutivos da realidade, sempre provisória, em que nos encontramos. Desta forma, trabalhamos com as representações sociais, o Discurso do Sujeito Coletivo e a Análise Institucional. Teoricamente, as primeiras nos permitiram considerar os discursos como processos históricos que geram práticas que podem ser transformadas. Com uma variedade de possibilidades advinda deste referencial teórico, optamos por trabalhar com o Discurso do Sujeito Coletivo que, além de nos oferecer elementos para a coleta e a análise de dados qualitativos e quantitativos, contribuiu para que tivéssemos acesso ao que as pessoas dizem ou como as pessoas concebem a qualidade da educação escolar. Em nosso caso, as pessoas são aquelas que produzem o discurso da política educacional, o discurso acadêmico e da escola. Complementarmente, a Análise Institucional nos possibilitou compreender, no âmbito da escola, as ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present research aimed at understanding, by means of speeches collected in three spheres (education, academic, and school policies), the social representations regarding quality, and what they are or are not able to generate in actions carried out in public schools. Our analysis presupposes that the scientific practice must consider the multiple causes and the several players involved in order to understand the process of materializing educational public policies. Therefore, such approach has stimulated the use of new technologies so that it was possible to rebuild the reality from the comprehension of these multiple factors by mapping several speeches which constitute the scope of representations and social phenomena that influences the players to act in this everlasting game of conflicts and common senses which constitutes the always provisional reality we live. In this manner, we deal with social representations, the Collective Subject Discourse, and the Institutional Analysis. Theoretically, the first two enabled us to consider the speeches historical processes which generate practices to be transformed. With a myriad of possibilities resulted from this theoretical reference, we chose to deal with the Collective Subject Discourse which, besides offering elements to gather and analyze quantitative and qualitative data, has contributed to our access to what individuals say or to how they conceive the quality of school education. In our case, individuals are those who reproduce the speech of educational policy, and academic and school discourse. In addition, Institutional Analysis enabled us to understand, at the school scope, the repercussions of the analyzed speeches, tensing these discourses made by the school members and the practices they experienced. Among other analyzes presented in the course of this thesis, we reflect on the limited ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

O consumo de álcool na adolescência, evidenciado por pesquisas nacionais e internacionais, se constitui em questão relevante com repercussão em diversos setores da sociedade. Entretanto, as motivações que propiciam tal prática, ainda são pouco estudadas. Buscando desvendá-las, desenvolveu-se, aqui, pesquisa qualitativa, no período de 2006 a 2009, com o objetivo de compreender as representações socialmente construídas d@s adolescentes acerca do consumo de bebidas alcoólicas e analisar os fatores que influenciam essas representações. O campo do estudo foi uma Unidade de Saúde da Família da cidade de Feira de Santana, Bahia, Brasil. Os sujeitos foram vinte e um adolescentes de ambos os sexos, na faixa etária entre dez e dezesseis anos. As técnicas utilizadas para a coleta dos dados foram observação, grupos focais e entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi realizada através da interpretação dos sentidos. A partir das falas dos sujeitos identificou-se duas categorias: beber muito e junto, que se aproxima do que é conceituado como binge drinking. Além disso, estar junto evidencia o caráter socializador que a bebida possui, atrelado ao sentimento de pertencimento exteriorizado pelos sujeitos através das expressões: meu pai bebe, é pressão dos amigos e todo mundo bebe! A fala d@s adolescentes demonstrou que essa aceitação perpassa pela adoção de práticas comuns, que significam também um ritual de passagem para o mundo adulto. Como fatores que influenciam essa representação, destacamos as atitudes dos adultos em relação ao álcool, especialmente a figura paterna e a influência do que é veiculado pela mídia. Outra categoria identificada foi se diverte, rola brigas, crimes e até morte, onde @s adolescentes destacaram as consequências do consumo de bebidas alcoólicas através das alterações físicas, de comportamento e da ocorrência de acidentes, o que demonstra que el@s percebem claramente a interface entre o uso abusivo da bebida alcoólica e a violência nas suas diversas formas. Conclui-se que o lugar que essa substância ocupa no imaginário d@s adolescentes demonstra que a ela é atribuída a representação de um capital simbólico e possui, na atualidade, relação com a estrutura social capitalista, havendo contradições entre o que é preconizado e a forma como a sociedade lida com essa questão. Outro ponto a ser ressaltado é a precariedade de fatores protetores e a existência de fatores de vulnerabilidade, havendo, portanto, a necessidade de repensar as políticas públicas voltadas para essa faixa etária e problemática, a partir de abordagem integral, intersetorial e multidisciplinar. / Alcohol consumption in adolescence, evidenced by national and international research, is a relevant issue with repercussions in different sectors of society. However, the reasons that cause this behavior are little studied. This qualitative research, carried out between 2006 and 2009, aimed to understand the socially constructed representations of adolescents, concerning the consumption of alcoholic beverages and analyze the factors that influence these representations. The study venue was a Family Health Unit in the city of Feira de Santana, state of Bahia, Brazil. Subjects were twenty-one adolescents of both genders, aged between ten and sixteen years. Observation, focus groups and semi-structured interviews were used for data collection. Data analysis was carried out through the interpretation of the meanings. Two categories were identified from subjects report: drinking much and in group, which is close to the concept of binge drinking. Besides this, being in group evidences the socializing character of drinking, with the feeling of belonging expressed by subjects through the following sentences: my father drinks, it is pressure from friends and everybody drinks! Adolescents reports demonstrated that this acceptance permeates the adoption of common practices, which also mean a rite of passage to adult world. Factors that influence this representation are adults attitudes to alcohol, especially from the paternal figure, and the influence of what is released by media. Another category identified was it is fun, there are fights, crimes and even death, in which adolescents highlighted the consequences of the consumption of alcoholic beverages through physical and behavioral alterations and the occurrence of accidents. This shows they clearly know the interface between the abusive use of alcohol and violence in its different ways. The position this substance has in adolescents thoughts demonstrates they attribute it the representation of a symbolic capital and that it is currently related to the capitalist social structure, having contradictions between what is recommended and the way the society deals with this issue. Another topic to be underlined is the precariousness of protective factors and the existence of vulnerability factors. Thus, rethinking public policies targeting this age group and this problem is needed, through a comprehensive, intersectorial and multidisciplinary approach.

Orientador: Carlo José Napolitano / Banca: Murilo Cesar Soares / Banca: Silvio Henrique Vieira Barbosa / Resumo: O objetivo deste trabalho foi compreender de que maneira dois importantes programas televisivos de um grande canal, como o Cidade Alerta e Jornal da Record, constroem Representações Sociais sobre o adolescente em conflito com a lei, além de identificar características ideológicas presentes nessas representações, que são compartilhadas por parte da opinião pública sobre aquele que é alvo da campanha em favor da redução da maioridade penal. Para isso, foi traçado um caminho teórico que se preocupou, primeiramente, em trazer uma definição de Representações Sociais; compreendendo que elas podem assumir uma faceta ideológica, principalmente quando apadrinham a construção de discursos e imagens que favorecem relações de poder prescritas em nossa sociedade. Essas relações são permeadas de poder simbólico e nesse sentido, a grande mídia cumpre um papel fundamental. Em uma segunda etapa do desenvolvimento teórico, foi abordada especificamente a questão da redução da maioridade penal, identificando as forças políticas conservadoras que estão por trás dessa defesa - não por acaso setores que compõem a grande mídia brasileira. Foram analisadas reportagens do Cidade Alerta e do Jornal da Record no período entre 12 de junho de 2015 e 26 de agosto do mesmo ano. As reportagens foram transcritas integralmente e foram observados os recursos de edição utilizados, compondo um banco de dados. Como metodologia, foi empregada a análise de enquadramento. Os resultados alcançados demonstraram três as... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The objective of this study was to understand how two important television programs of a major channel, such as Cidade Alerta and Jornal da Record, construct Social Representations about adolescents in conflict with the law, as well as to identify the ideological characteristics present in these representations, which are shared by public opinion about the one who is the campaign's to reduce the age of criminality target. For this, a theoretical path was drawn which was firstly concerned with bringing a definition of Social Representations; understanding that they can assume an ideological facet, especially when they sponsor the construction of discourses and images that favor relations of power prescribed in our society. These relations are permeated with symbolic power and in this sense, the mainstream media plays a fundamental role. In a second stage of theoretical development, the issue of reducing the age of criminality was specifically addressed, identifying the conservative political forces behind this defense - not by chance sectors that make up the great Brazilian media. We analyzed reports from Cidade Alerta and Jornal da Record in the period between June 12, 2015 and August 26 of the same year. The reports were transcribed in full, as well as the editing resources used, composing a database. Framework analysis methodology was used in the study. The results showed three fundamental aspects: (1) the confirmation that adolescent in conflict with the law is portrayed i... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Este trabalho descreve e analisa as práticas relativas à promoção da saúde da criança, a partir das representações sociais de profissionais e de mães. A pesquisa de campo foi realizada em dois serviços locais de saúde, situados na Grande São Paulo. Foram analisadas 48 entrevistas utilizando-se técnicas quali-quantitativas, para reconstruir os contextos sócio-familiar, institucional e político nos quais as representações se constituíram e adquiriram sentido. São discutidas as relações estabelecidas entre práticas e representações, resultando daí a caracterização de posições institucionais em função das representações dos profissionais. Isto, por sua vez possibilita a delimitação de uma \"geografia\" das relações entre equipes de trabalho; e ainda compreensão da dinâmica de relações estabelecida entre os saberes profissionais e destes com a população. A pesquisa apresenta dados sobre o exercício da violência simbólica nas práticas dos profissionais no cotidiano do seu trabalho. Por outro lado, aponta diferentes perfis de incorporação desse tipo de relação de por parte da população. Não se revela, conseqüentemente, aqui um simples caso de hegemonia do conhecimento científico, mas também a legitimação de um saber \"naif\". Apresenta como conclusão que tratar a saúde da criança enquanto objeto de estudo, não se esgota na análise das práticas dirigidas ao processo saúde-doença, mas exige novas definições paradigmáticas que efetivem o conceito de \"promoção da saúde\". Considera a explicitação das representações sociais dos agentes que interagem em dado processo de trabalho como elemento decisivo para a constituição, de um modelo assistencial que responda, no cotidiano dos serviços e das comunidades, às demandas da população segundo sua percepção da realidade; e ainda, que aponte necessidades específicas em função do saber técnico. Algumas premissas para a constituição de um novo modelo assistencial para a Promoção da Saúde da Criança são destacadas no capítulo final. / This research describes and analizes the child care services rendered to promote health as seen through the social representations of mothers and professionals. The field research was carried out in two health centers, located in the Great Sao Paulo area. Forty eight interviews were analized using both qualitative and quantitative techniques to reconstruct the social, political, institutional and family contexts in which these representations acquired their meanings. The discussion focuses on the relationships established between pracices and social representations and the outcome of which is the characterization of positions within each institution as a function of the professional representations. This in its turn opens the possibility of, not only maping out the relationships between work teams, but also understanding the dynamics established among the different realms of professional knowledge and of these with the public. The research traces signs of exertion of simbolic violence through the daily professional work routines. It shows, on the other hand, the different absortion profiles adopted by the community in response to this type of power relationship. The analysis of data reveals that this is not just a case of hegemony of scientific and technological knowledge over common sense, but it is actually also a case of legitimation of \"naive\" knowledge. As a conclusion it is pointed out that, when Infant Health is considered as an object of systematic investigation, the analysis of the routines involved in the health / desease process does not exhaust the subject under enquiry; but it is also required that new paradigmatic definitions be adopted to implement the concept of \"health prmotion\". The clarification of the social representations held by the interacting agents within a given labor process is considered decisive for the development of a welfare model which is apt to respond to the requests of the community, to take into account its perception of reality and yet to point out the specific needs in function of technical knowledge. Some assumptions for a new welfare model designed to establish a Child Health Promotion Programare stated and presented in the last chapter.

Orientador: Maximiliano Martin Vicente / Banca: Murilo Cesar Soares / Banca: Cristina González Oñate / Resumo: O Brasil, como terra colonizada por europeus, teve desde o seu nascimento não só sua imagem, mas seu próprio senso de identidade influenciado e construído por relatos estrangeiros, começando pelos de colonizadores, passando por escritos de viajantes e chegando aos dias de hoje com todas as configurações do jornalismo internacional. A Copa do Mundo, por sua vez, além de se conectar ao Brasil pela relação histórica do país com o futebol, devido às suas características de megaevento midiático tem a potencialidade (e a intenção) de deixar como legado determinadas projeções nas representações de sua nação-sede. Tomando como cenário de atuação o jornalismo internacional em um contexto globalizado e como base os Estudos Culturais Britânicos - que entendem a cultura como meio de vida e campo de embate no qual construções e representações são formadas/modificadas - esta dissertação propõe o estudo das representações do Brasil durante a Copa do Mundo 2014 pelo The Guardian, jornal inglês de prestígio mundial e de grande tradição na cobertura internacional. Utilizando autores como Stuart Hall, Raymond Williams, John B. Thompson e Douglas Kellner para suporte teórico e a Análise de Conteúdo de Laurence Bardin para suporte metodológico, o objetivo é verificar quais as representações do Brasil e dos temas brasileiros que têm mais destaque na mídia internacional (sendo estes 1-aspectos culturais; 2-aspectos políticos; 3-aspectos sociais; 4-impressões sobre a Copa e 5-relação do Brasil e bra... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: As an European colonized land, Brazil has had since its birth not only its image, but also its own identity sense influenced and built by foreign narratives, starting with the colonizers, going through travelers and reaching today with all the forms of international journalism. Besides its connection to Brazil for the country's historical relationship with soccer, the World Cup, in turn, because of the media mega-event features has the potential (and intention) to leave as legacy some projections on its host nation representations. Taking for action scenario the international journalism in a globalized context and as base the British Cultural Studies - that understand culture as way of life and a battlefield on which framing and representations are made/changed - this project intends to study the Brazil representations constructed during the 2014 World Cup by The Guardian, English newspaper of global prestige and with big tradition in international coverage. Using authors such as Stuart Hall, Raymond Williams, John B. Thompson and Douglas Kellner for theoretical support and Laurence Bardin's Content Analysis for methodological support, the purpose is verify what are the representations of Brazil and of the most highlighted Brazilian themes in international media (being them 1-cultural aspects, 2-political aspects, 3-social aspects, 4-impressions about the Cup and 5-relation between Brazil and Brazilians with soccer) while global spotlights are turn to the country, besides to ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre