This qualitative study explored the use of Body Mapping as a tool to enhance dialogue with sentenced adolescent boys in a Special Youth Centre. Their scars and tattoos were regarded as the key to unlocking their life stories. Body maps and unstructured interviews formed the main body of data. The paradigms of both Gestalt- and occupational therapy formed the basis of the conceptual framework and a literature control was done as “theory after” as well as a method of data triangulation. Themes extracted pointed to broken bonds and familial trauma which lead the adolescents to search for belonging and mastery in deviant peer groups and street- and Numbergangs. The tattoos provide graphic affirmation of identification and belonging to these groups. The mapping of their lesions and scars provided the opportunity to relate traumatic experiences. Conclusions were drawn and recommendations could be made as a result of the study. / Social Work / M. Diac. (Play Therapy)

La néophobie et la sélectivité alimentaire des jeunes enfants ont des conséquences préoccupantes sur la santé notamment parce qu’elles concernent les fruits et les légumes. Il est donc essentiel de promouvoir l’adoption de comportements alimentaires sains chez le jeune enfant. Dans ce contexte, le premier objectif de la thèse était de développer un questionnaire pour mesurer efficacement la néophobie et la sélectivité alimentaire chez les enfants français dès l'âge de 2 ans. Le questionnaire développé dans cette thèse est un outil efficace pour étudier les rejets chez cette population. Le deuxième objectif était de mieux définir le concept de sélectivité alimentaire et d’étudier la relation entre néophobie et sélectivité. Les résultats ont montré que la néophobie et la sélectivité capturent un même type de peur pour les aliments nouveaux et potentiellement toxiques. Le troisième objectif était d'étudier directement la relation entre le développement de la catégorisation des aliments chez les jeunes enfants et leur niveau de néophobie et sélectivité alimentaire. Les résultats ont montré des liens négatifs entre développement cognitif et rejets alimentaires. L'acceptation des aliments dépend probablement de la maturité du système de catégorisation alimentaire. Enfin, le quatrième objectif était de concevoir une intervention, en exploitant les données empiriques sur la relation entre développement cognitif et rejets alimentaires, afin d'influencer positivement ces derniers chez les enfants. Les résultats montrent que l'exposition visuelle est efficace pour diminuer les comportements de rejets alimentaires. / Food neophobia and pickiness in young children are two strong barriers to fruit and vegetable consumption. It is therefore essential to understand the mechanisms underpinning these two kinds of food rejections to promote the adoption of healthy eating behaviors among preschoolers. In this context, the first objective of the thesis was to develop a hetero-assessment scale to measure efficiently food neophobia and pickiness for French children as young as 2 years of age. The scale developed represents an efficient tool for studying food rejection dispositions in this young population. The second objective was to clarify the concept of pickiness and to provide an insight into the relationship between food neophobia and pickiness. The results revealed that food neophobia and pickiness capture a same kind of fear for new and potentially toxic food. The third objective was to directly investigate the relationship between food categorization development in young children and their food neophobia and pickiness. The thesis is one of the first studies to investigate directly this relationship.This investigation revealed negative connections between cognitive development and food rejection dispositions. Food acceptance probably depends on the maturity of the food categorization system. Finally, the fourth objective was to design an intervention, exploiting the empirical evidence on the relationship between food categorization and food rejections, to positively influence children food rejections. The results add to the promising body of evidence that visual exposure is effective to decrease food rejection behaviors.

此篇論文之目的乃是探討品牌心理擁有感之前因與結果因素，本研究欲探討之三個與品牌相關的構念，包括公司品牌管理、品牌心理擁有感、品牌公民行為。第一個構念為公司品牌管理，代表能改善不同利害關係人對公司品牌認知與態度之組織作法；第二構念為品牌心理擁有感，代表能使員工對公司品牌產生所有權感受的心理狀態；第三個構念為品牌公民行為，代表員工擁有品牌導向之利他行為並將品牌精神活出來。本研究採取了兩個步驟，以探討品牌心理擁有感之前因與結果因素，本研究首先進行了公司品牌管理、品牌心理擁有感與品牌公民行為之量表發展，其次，本研究探索了公司品牌管理、品牌心理擁有感、品牌公民行為與品牌權益之跨層次關係。 本研究根據Hinkin (1998)之準則進行量表發展，在公司品牌管理的部分，本研究從台灣連鎖商店的主管獲得275份樣本。在探索性因素分析與驗證性因素分析後，本研究獲得五項公司品牌管理的因素，包括：公司品牌管理的溝通與評估、公司品牌管理之部門間協調、公司品牌管理之領導與利害關係人互動、公司品牌管理之訓練與徵選、公司品牌管理之文化與願景，結果顯示公司品牌管理量表具有良好的穩定性與效度。 在品牌心理擁有感與品牌公民行為的部分，本研究從台灣連鎖商店的第一線員工獲得361份樣本。在探索性因素分析與驗證性因素分析後，本研究獲得三項品牌心理擁有感的因素，包括：品牌自我效能感、品牌責任感、品牌認同感與歸屬感。同樣地，在探索性因素分析與驗證性因素分析後，本研究獲得三項品牌公民行為的因素，包括：品牌之運動家精神與背書、品牌之幫助行為、品牌之考量與提升，結果顯示品牌心理擁有感與品牌公民行為之量表具有良好的穩定性與效度。 從個人層次的分析結果發現，品牌心理擁有感正向影響品牌公民行為，並且大部分之品牌心理擁有感的因素正向影響品牌公民行為的因素。從跨層次的分析結果發現，公司品牌管理正向影響品牌心理擁有感與品牌公民行為，組織層次的品牌公民行為正向影響品牌權益。本研究亦發現，品牌心理擁有感在公司品牌管理與品牌公民行為之間扮演跨層次的中介角色。從跨層次的細部分析結果發現，許多公司品牌管理之因素正向影響品牌心理擁有感與品牌公民行為之因素。本研究亦探討了研究結果討論、研究貢獻、研究限制與未來研究。 / This thesis aims to investigate the antecedent and consequence of brand psychological ownership. Three major constructs related to branding efforts and results studied and explored by this research include corporate branding, brand psychological ownership, and brand citizenship behavior. The first construct, corporate branding, represents practices that improve brand cognitions and brand attitude of multiple stakeholders. The second construct, brand psychological ownership, represents the psychological state that makes employees produce feeling of ownership toward the corporate brand. The third construct, brand citizenship behavior, shows that employees have brand-oriented altruistic spirit and live the brand. In order to explore the antecedent and consequence of brand psychological ownership, two major steps are conducted by this study. First, this study conducts the scale developments of corporate branding, brand psychological ownership, and brand citizenship behavior. Second, this study explores the multilevel relation between corporate branding, brand psychological ownership, brand citizenship behavior, and brand equity. The guidelines of Hinkin (1998) are followed as the procedures of scale development. As for the scale development of corporate branding, a survey conducted among a sample of 275 managers from the franchise organizations in Taiwan was undertaken. Five factors of corporate branding obtained after EFA and CFA include: communication and evaluation of corporate branding, departmental coordination of corporate branding, leadership and interaction with stakeholders of corporate branding, training and selection of corporate branding, and vision and culture of corporate branding. The results represent a scale of corporate branding with good reliability and validity. As for scale developments of brand psychological ownership and brand citizenship behavior, a survey conducted among a sample of 361 customer-facing employees from the franchise organizations in Taiwan was undertaken. Three factors of brand psychological ownership obtained after EFA and CFA include: brand self-efficacy, brand accountability and identification and belongingness of brand. Three factors of brand citizenship behavior obtained after EFA and CFA include: sportsmanship and endorsement of brand, helping behavior of brand, and consideration and enhancement of brand. The results represent scales of brand psychological ownership and brand citizenship behavior with good reliability and validity. In the individual level analyses, brand psychological ownership has a positive effect on brand citizenship behavior, and most factors of brand psychological ownership have positive effects on factors of brand citizenship behavior. In the multilevel analyses, results demonstrate that corporate branding has positive effects on brand psychological ownership and brand citizenship behavior. Organizational-level brand citizenship behavior positively affects brand equity. It is also found that brand psychological ownership fully mediates the relationship between corporate branding and brand citizenship behavior. Detailed analyses show that many factors of corporate branding have positive effects on different factors of brand psychological ownership and brand citizenship behavior. Most factors of brand psychological ownership positively affect factors of brand citizenship behavior. Discussion, contributions, implication, limitation, and future study are also discussed.

This qualitative study explored the use of Body Mapping as a tool to enhance dialogue with sentenced adolescent boys in a Special Youth Centre. Their scars and tattoos were regarded as the key to unlocking their life stories. Body maps and unstructured interviews formed the main body of data. The paradigms of both Gestalt- and occupational therapy formed the basis of the conceptual framework and a literature control was done as “theory after” as well as a method of data triangulation. Themes extracted pointed to broken bonds and familial trauma which lead the adolescents to search for belonging and mastery in deviant peer groups and street- and Numbergangs. The tattoos provide graphic affirmation of identification and belonging to these groups. The mapping of their lesions and scars provided the opportunity to relate traumatic experiences. Conclusions were drawn and recommendations could be made as a result of the study. / Social Work / M. Diac. (Play Therapy)

La diversité dans les équipes pose plusieurs enjeux, notamment en ce qui concerne la performance d’équipe. Les études jusqu’à présent ont rapporté un lien parfois positif, parfois négatif ou inexistant entre la présence de diversité et la performance de l’équipe. Puisque les équipes interdisciplinaires sont de plus en plus sollicitées par les organisations pour faciliter la résolution de problèmes de plus en plus complexes, il semble important de bien comprendre comment la diversité affecte la performance d’équipe. L’une des avenues encore peu explorée s’attarde à la perception de la diversité plutôt qu’à la diversité objective, par l’entremise de l’étude de l’identification à l’équipe. En effet, une identification à l’équipe forte permettrait d’atténuer la perception de diversité et aurait un impact positif sur la performance. Cependant, très peu d’études se sont intéressées à ce phénomène et aucune, à notre connaissance, n’a évalué l’impact de l’identification à l’équipe sur les processus d’équipe ou n’a évalué l’impact de différents types d’identification simultanément sur la performance d’équipe. Faute d’écrits sur la question, la compréhension du phénomène d’identification dans les équipes s’avère partielle. Par ailleurs, la définition et la mesure de l’identification à l’équipe sont affligées de plusieurs problèmes psychométriques, ce qui engendre beaucoup de confusion dans les écrits scientifiques portant sur l’identification à l’équipe. Devant ce constat, la présente thèse vise à approfondir la compréhension du phénomène d’identification à l’équipe sur la performance d’équipes interdisciplinaires et d’en clarifier la conceptualisation et la mesure. Dans cette optique, trois études, regroupées en deux articles, ont été menées auprès de deux échantillons indépendants. Ancré dans les écrits scientifiques portant sur l’identification à l’organisation (p.ex. Ashforth, & Mael, 1989; Christ, van Dick, Wagner & Stellmatcher, 2003; Edward, 2005; Tajfel, 1978), le premier article a pour visées de proposer une conceptualisation claire et intégrée de l’identification dans un contexte organisationnel, puis de développer et valider une mesure de l’identification à l’équipe. Deux études ont été réalisées pour évaluer les propriétés psychométriques de cette mesure. Des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires, de même que des analyses de fidélité et de validité confirment les propriétés psychométriques préliminaires de l’échelle. Les implications pour la pratique et la recherche sont abordées en détail. La diversité est considérée comme l’un des obstacles à la performance d’équipe au sein d’équipes interdisciplinaires. C’est pourquoi le second article évalue ce phénomène en considérant l’impact de différents types d’identification (c.-à-d. l’identification à l’équipe et l’identification à la profession) sur la performance d’équipe. À la lumière du modèle d’Ilgen et collaborateurs (2005), les types d’identification et leur influence respective sur la performance d’équipe par l’entremise de processus d’équipe (c.-à-d. les conflits et la collaboration) ont été évalués. Cette étude est la première à considérer les interactions entre les types d’identification sur la performance d’équipe au sein d’équipes interdisciplinaires. Deux cent soixante-huit employés canadiens du système de la santé ont répondu à différents questionnaires autorapportés. Des analyses de processus conditionnels de médiations modérées (Hayes, 2013) démontrent que l’identification à l’équipe influence la performance d’équipe par l’entremise du processus de collaboration, alors que l’identification à la profession et les conflits n’auraient pas d’impact. Cette étude met en lumière l’impact de deux types d’identification en évaluant leurs impacts simultanément, en plus de suivre les recommandations de Mathieu et collaborateurs (2008) et d’évaluer simultanément l’impact de plus d’un type de processus d’équipe (c.-à-d. processus de transition, d’action et interpersonnel). Les implications pratiques qui découlent de cette étude incluent la formation d’équipe, (Salas et al., 2008), les activités de consolidation d’équipe (Klein et al. 2009) pour améliorer la collaboration, en plus de la rehausser l’attractivité de l’appartenance à l’équipe (Dutton et al., 1994) et de favoriser un style de leadership transformationnel (Hirst, et al., 2009) pour engendrer une plus grande identification à l’équipe. Une discussion générale précise la portée des résultats présentés dans le cadre des deux articles. / Diversity poses many challenges within teams, especially in regard to team performance. So far, some studies have shown a positive, negative and ever non-significant link between diversity and team performance. Since organizations are relying more often on interdisciplinary teams to help them solve the increasingly complex problems they face, it appears important to understand how diversity affects team performance. One fresh way to look at the problem is by looking at perceived diversity instead of objective diversity through the lenses of team identification. Indeed, strong team identification would attenuate perceived of diversity and would positively impact team performance. However, very few studies have investigated this phenomenon and, to our knowledge, none have looked at the impact of team identification influence on team processes nor looked at the impact of different types of identification on team performance. Due to a gap in the literature, the influence of identification within teams is not well understood. Moreover, the definition and measure of team identification has, so far, been plagued with numerous psychometric problems. This generates even more confusion surrounding the literature on team identification. Therefore, this thesis aims to investigate the impact of team identification on team performance within interdisciplinary teams and to clarify its definition and measurement. In order to do so, three studies were conducted using two independent samples and are presented in two articles. Taking root in organizational identification literature (e.g. Ashforth, & Mael, 1989; Christ, van Dick, Wagner & Stellmatcher, 2003; Edward, 2005; Tajfel, 1978), the first article proposes a clearer and integrated definition of identification in an organisational context. Following the clear conceptualization of team identification, a new scale was developed and validated. Two studies were conducted to assess its psychometric proprieties. Confirmatory and exploratory factor analysis, plus reliability and validity analysis provide support for the scale’s reliability and validity. Practice and research implication are discussed in greater depth. Diversity is often considered an obstacle to team performance in interdisciplinary teams. Therefore, the second article addresses this issue by looking at the impact of types of identification (e.g. team and profession identification) on team performance. Drawing on Ilgen and collaborators’ (2005) model, the influence of these types of identification on team performance through their influence on team processes (e.g. conflict and collaboration) was evaluated. This study is the first to consider the interaction of different types of identification on team performance within interdisciplinary teams. Two hundred and sixty-eight Canadian healthcare employees answered five self-assessed questionnaires. Conditional process analyses (Hayes, 2013) show that team identification impacts team performance through its influence on collaboration, while neither identification to one’s profession nor conflicts impacts this relation. This study highlights the impact of different types of identification by considering their simultaneous effect. Moreover, in line with Mathieu et al.’s (2008) suggestion, different types of team processes were simultaneously evaluated (e.g. transition, action and interpersonal process). Practical implications that arise from this research includes team training (Salas et al., 2008), or team building activities (Klein et al. 2009) to improve collaboration, and heightened attractiveness of team membership (Dutton et al., 1994) or favoring transformational leadership (Hirst, et al., 2009) to foster greater team identification. A general discussion addresses the implications of the results presented in these two articles.

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