Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-12-06Bitstream added on 2014-06-13T20:38:12Z : No. of bitstreams: 1 kappann_ji_me_assis.pdf: 455900 bytes, checksum: 99ef6e54ae0cf3ad13560003f044fa1d (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Na sociedade atual o consumo abusivo de drogas psicoativas tornou-se motivo de constante preocupação por causar problemas sociais, associados ao tráfico, violência, criminalidade e à saúde do indivíduo usuário. As pesquisas epidemiológicas apontam que o início do consumo de drogas começa no final da infância e inicio da adolescência. O ambiente escolar que é o ponto de encontro por excelência desta faixa etária, torna-se, dessa forma, o local ideal para a realização de atividades preventivas e para promover a educação para a saúde e a qualidade de vida. Visando contribuir para a ampliação do conhecimento qualitativo em relação a uma questão tão proeminente em nossa sociedade, foram analisadas a percepção que professores e alunos têm da questão e a melhor forma de tratá-la na escola. Os participantes são alunos de 12 a 16 anos de ambos os sexos e de diferentes turmas do ensino fundamental e 8 dos seus professores, todos de uma escola pública, de ensino fundamental e médio da cidade de Assis-SP. Os adolescentes foram divididos em 6 grupos focais de 8 membros cada, 3 grupos do sexo masculino e 3 feminino, com os quais utilizou-se a técnica do grupo focal e questionários, para a coleta dos dados. Com os professores, foram usadas entrevistas semidirigidas e questionários. Para analisar os resultados foi utilizada a análise de conteúdo. Constatou-se uma carência de conhecimento por parte dos professores em relação às drogas e suas características, como conseqüência uma declarada dificuldade para lidar com alunos, por eles identificados como usuários, que despertam... / In the current society the excessive psychoactive drug use has become a reason for a constant worrying by causing social problems which are associated to the drug trafficking, violence, criminality and to the drug user health. The epidemiological researches show that the beginning of drug use starts at the end of childhood and in the beginning of adolescence. The school environment that is the meeting place of this age group becomes the ideal local for preventive activities and to organise the education for health and for the quality of life. With the aim to help the qualitative knowledge enlargement in relation to a very much important question in our society it was analysed the perception that the teachers and the students have about the question and the best way to deal with it at the school. The students who took part were from 12 to 16 years old from both sexes and from different classes of middle school, and 8 teachers who teach them. Everyone belong to a public school which was chosen randomly and is situated in the city of Assis-SP-Brazil. The school-age adolescents were divided into 6 focal groups with 8 members each, where 3 groups were male sex and 3 female. To the teachers were applied semi-managed interviews and to the students the focus group technique and questionnaries. In order to analyse the results it was used the content anlysis. It was verified a lack of knowledge by the teachers in relation to the drugs and its characteristics , and on the other hand a great difficulty in dealing with students when the teachers had noticed a student was a drug user and in its turn can arouse different feelings as fear and apprehension. On the other hand... (Complete abstract, click electronic access below)

From ghost to robber: Development of fears of early school age children Bc. Martin Brummer ANNOTATION The diploma thesis is focused on the area of children's fears and monsters. It is a long-range study. The research follows up the bachelor thesis, it uses the same research design and compares the results of both. The emotion of fear is defined in the theoretical part. Moreover the current knowledge about the forms, intensities and development of fears is presented. The importance of monsters for the imagination of children and their role in the set of fears are described. The empirical part is divided into two parts. In the first part the intensity of fears of children and their relatives is surveyed by the means of questionnaires. In the part of interviews the children's conceptions of monsters and situations related to them are described. The result of the study is the clarification of the development of the fears and the conception of monsters in the minds of early and middle school aged children. KEYWORDS fear, monsters, early school age, middle school age, gender

The aim of my diplomy work is to find out the level of motory skills 6-7 year old children. Research work ran in the sekond {--} class at Primery schoul Kubatova in České Budějovice. General set spaned 42 pupils. My task was to compare theirs efficient and co {--} ordinative abilities with supposed level, to deliminate theirs mutual relations, to compare boys and girls and sports and non-sports class.

Ao trabalhar com indivíduos e suas famílias, as enfermeiras têm a oportunidade de incentivar e testemunhar algumas histórias de sofrimento. Assim sendo, é importante que identifiquemos o sofrimento para conseguirmos aliviá-lo. O sofrimento é uma experiência particular que freqüentemente traz consigo isolamento e alienação dos outros; pode, ainda, significar experienciar, passar ou tolerar a angústia, tristeza, perda e/ou modificações não-desejadas ou não-previstas. Dentro do contexto de doença, é necessário que se fale sobre o sofrimento. A hospitalização pode trazer inúmeras fontes de sofrimento. O presente estudo teve como objetivo conhecer a experiência de sofrimento da criança em idade escolar na situação de hospitalização e doença. Foi utilizada a pesquisa de narrativa como estratégia metodológica e a análise dos dados foi baseada no Modelo de Sofrimento, de Morse e Carter. As autoras descrevem o Modelo como dois largos e divergentes estados de comportamento: enduring/tolerância e sofrimento. A partir das narrativas de 14 crianças que vivenciavam a hospitalização ou a doença, aprendeu-se sobre os eventos cotidianos do hospital, que compõem a experiência de sofrimento da criança. Estes eventos são considerados novos e marcantes, chegando com muitas restrições à vida da criança, marcando suas perdas e, assim, determinando o contexto da experiência. A experiência da criança é representada por cinco categorias: CONHECENDO O SOFRIMENTO CAUSADO PELA DOENÇA evidencia a chegada da própria doença, onde começa um novo processo de sua vida, tendo de mudar algumas atividades do dia-a-dia, já que a doença é evidente e lhe causa desconforto, mal-estar e leva à hospitalização. TOLERANDO PARA SOBREVIVER A EXPERIÊNCIA DE DOENÇA é quando a criança, ao ser hospitalizada, se percebe ameaçada em sua integridade e logo no momento da internação reage, tolerando a experiência, sem demonstrar suas emoções. RELAXANDO DA TOLERÂNCIA PARA LIBERAR SUAS EMOÇÕES, quando a energia da criança se esgota, representando os momentos em que ela chora compulsivamente, tendo atitudes de indignação, protestando, expressando seu descontentamento. VIVENDO O SOFRIMENTO é quando a criança entende a doença e percebe que depende do tratamento para sair da situação de hospitalização, no entanto, não significando que ela aceita ser ou estar doente. FLUTUANDO ENTRE A TOLERÂNCIA E O SOFRIMENTO é quando a criança não passa pela experiência de forma linear, mas sim vive momentos de tolerância e outros de profundo sofrimento. Assim, o sofrimento ou tolerância da criança é determinado pelo contexto da experiência e pelo suporte ou interações que se depara. Oferecer oportunidades para que a criança possa se expressar a fim de tornar o sofrimento suportável é obrigação da enfermagem / While working with individuals and their families, nurses have the oportunity to stimulate them and testify to some stories of suffering. Therefore, it is important to identify the suffering in order to relieve it. Suffering is a singular experience that frequentily brings isolation and alienation from others; it also represents a life experience where anguish, sadness, loss and unwanted and unpredictable changes must be endured. Within the context of sickness it is necessary to speak of suffering. Hospitalization is responsible for numerous sources of suffering. The aim of this study is to understand the experience of suffering of school-age children while sick and hospitalized. The study used the Narrative inquiry as a methodological approach and is based on the Model of Suffering, from Morse and Carter, as a theoretical reference. The authors describe the Model in terms of two diferent states of behavior: enduring and suffering. Using 14 narratives of sick and hospitalized children, it was possible to learn about the events of the hospital, that compose the experience of suffering of the child. These events are considered new and significant, bringing many restrictions to their lives, causing loss and then determining the context of their experience. The experience of the child is represented by five categories: KNOWING THE SUFFERING CAUSED BY THE DESEASE, is the evidence of becoming aware of the sickness, how to start this new process in theirs lives, adjust to the changes of day-to-day activities, as the disease is evidently the cause of discomfort, and hospitalization. ENDURING IN ORDER TO SURVIVE THE EXPERIENCE OF SICKNESS, is when the child is hospitalized and realises that their integrity is threatened and resist the experience without showing their feelings. RELAXING FROM ENDURING IN ORDER TO FREE THEIR EMOTIONS, is when the child’s energy is depleted, representing the moments in which the child cries uncontrollably, acting with protest, expressing their frustration. LIVING THE SUFFERING, is when the child understands the disease and the fact that the treatment is the means of which the child may leave the hospital, but it does not mean that they accept being sick. FLOATING BETWEEN ENDURING AND SUFFERING, is when the child do not go through the experience without living moments of enduring and others of deep suffering. Therefore, the suffering or enduring of the child is determined by the context of the experience and by the support or interaction that surrounds them. To offer the child oportunities to express themselves in order to make the suffering bearable is an obligation of nursing

A exposição da gestante a drogas de abuso tem sido motivo de preocupação mundial com relação à saúde do binômio mãe-filho. A exposição fetal ao álcool constitui-se em um dos principais fatores de risco para retardo mental, defeitos congênitos e desordens do desenvolvimento neuropsicomotor, sendo a Síndrome Fetal do Álcool e os Efeitos Fetais do Álcool um conjunto de complicações clínicas resultantes desta exposição. Vários autores encontraram associação entre exposição fetal ao álcool e sintomas psiquiátricos na infância. Este é um estudo transversal tendo como objetivo principal investigar as relações entre consumo de álcool na gestação e sintomas psiquiátricos em escolares. A amostra foi constituída de 59 pares mãe-filho. As mães responderam a um instrumento de avaliação psicopatológica na infância (CBCL), uma entrevista diagnóstica semi-estruturada (KSADS- PL) e um questionário de dados sociodemográficos e dados sobre a saúde atual e pregressa da criança. Dados referentes ao consumo de álcool na gestação foram obtidos de um estudo pregresso com os mesmos indivíduos. Foram encontradas maiores prevalências de sintomas isolados do CBCL em filhos de mães com padrão de consumo semanal de álcool na gestação, mas não maior pontuação total ou de sintomas internalizáveis ou externalizáveis. Foi encontrada maior prevalência de diagnóstico psiquiátrico atual (K-SADS-PL) nos filhos de mães com padrão de consumo semanal de álcool na gestação. Ressalta-se que novos estudos são necessários para esclarecer como outros fatores - ambientais, genéticos e psicológicos - contribuem para a gênese da psicopatologia infantil. Além disso, este estudo reforça a importância da implementação de programas nacionais de prevenção de consumo de álcool por mulheres gestantes. / Prenatal exposure to drugs of abuse has been a concern worldwide regarding mother and child health. Prenatal alcohol exposure is one of the main risk factors for mental retardation, congenital defects and neurodevelopmental disorders, namely Fetal Alcohol Syndrome and Fetal Alcohol Effects. Many authors found associations between prenatal exposure to alcohol and psychiatric symptoms in childhood. This study has a cross-sectional design and is aimed to investigate the relationships between prenatal alcohol exposure and psychiatric symptoms in school-age children Fifty-nine mothers and their children were enrolled. The mothers answered to the Child Behaviour Checklist (CBCL), a semi-structured interview (K-SADS-PL) and a general social, demographic and health questionnaire. Prenatal alcohol consumption information was obtained from a previous study on the same individuals. We found a higher prevalence of isolated CBCL symptoms among children born from mothers with prenatal weekly alcohol consumption pattern. Additionally, we found a higher prevalence of psychiatric diagnoses (K-SADS-PL) among children born from mothers with prenatal weekly alcohol consumption pattern. Those results emphasize the need for new studies to clarify how environmental, genetical and psychological factos may contribute to the genesis of childhood psychopathology. Besides, this study reinforces the importance of developing a national alcohol prevention program for pregnant women.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-07-21T17:23:01Z No. of bitstreams: 1 nataliatrindadedesouza.pdf: 4823947 bytes, checksum: 8345ed3734b172b065c7942b932ce3d7 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-22T15:33:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 nataliatrindadedesouza.pdf: 4823947 bytes, checksum: 8345ed3734b172b065c7942b932ce3d7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-22T15:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nataliatrindadedesouza.pdf: 4823947 bytes, checksum: 8345ed3734b172b065c7942b932ce3d7 (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O aumento da sobrevida de prematuros cada vez menores vem sendo acompanhado de um número maior de crianças expostas a esta condição. Estas crianças apresentam risco para desenvolverem alterações no desenvolvimento motor, dificuldades socioemocionais e comportamentais, o que pode influenciar negativamente sua qualidade de vida (QV). Objetivo: Comparar a QV de crianças nascidas prematuras e que se encontram inseridas no ambiente escolar com a QV de crianças que nasceram a termo e verificar sua associação com a funcionalidade, comportamento e nível econômico. Métodos: Estudo transversal, com a participação de 117 crianças de 5 a 7 anos e seus cuidadores. O Grupo prematuro (GPT) foi composto por 54 crianças e o grupo a termo (GAT) com 63. Para avaliar a QV das crianças foi utilizado o questionário Pediatric Quality of Life Inventory versão 4.0 (PedsQL). A funcionalidade foi avaliada com o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI). Para avaliar o comportamento foi utilizado o Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ) respondido pelos pais. Para todas as análises estatísticas o nível de significância foi considerada como α=0,05. Resultados: As respostas das crianças em relação à sua QV foram significativamente inferiores às dos cuidadores e apresentaram baixa correlação e baixa concordância (r<0,040), exceto na dimensão emocional. A prematuridade de forma isolada não apresentou diferenças entre grupos na QV da criança, nem sob sua perspectiva e nem na do cuidador. Em relação ao desempenho funcional, de acordo com o grupo, não houve diferença na QV da criança. Em relação ao comportamento, de acordo com o grupo, na perspectiva do cuidador o GPT normal, no SDQ Hiperatividade, teve melhor QV que o GPT alterado e pior que o GAT Alterado. Na perspectiva da criança o GAT Alterado teve pior QV que o GPT Normal no domínio Físico do Peds QL em relação ao SDQ pró-social e domínio Social do Peds QL em relação ao SDQ Suplemento. Em relação ao NE, o GAT com alto NE apresentou pior QV que o GAT com baixo NE, no domínio escolar do Peds QL, na perspectiva da criança. Conclusão: Os resultados do presente estudo sugerem que a prematuridade de forma isolada não prejudica diretamente à QV da criança. Contudo, quando esta se encontra associada a alterações comportamentais as médias de QV da criança são inferiores tanto na perspectiva do cuidador quanto na perspectiva da criança. / The increased survival of even smaller preterm has been accompanied by an increasing number of children exposed to this condition. These children present risk to develop alterations in motor development, socioemotional and behavioral difficulties, which can negatively influence their quality of life (QoL). Objectives: Evaluate QoL of children at school age, and its association with prematurity and others factors. Methods: cross-sectional study including 117 children with age range of 5 to 7 years and their caregivers.Preterm Group (PTG), was composed of 54 children and the term group (TG) with 63. To assess the quality of life of children the Pediatric Quality of Life Inventory (Peds QL) in the version for child and the caregiver, was used. For the assessment of the functionality of the children, the Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI) was used. To evaluate the behavior the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) was answered by the parents. For all statistics analyzes the level of significance was considered α=0.05. Results: Children's responses in relation to their QoL were significantly lower than of the caregivers and showed low correlation and low reliability (r <0.040), except for the emotional dimension. Prematurity in an isolated way didn’t differ between groups in the child's QOL, neither from their perspective or the caregiver´s. When prematurity was associated with functional or behavioral performance, the altered PTG presented means significantly lower than in most domains of QoL in the caregiver's perspective. However, the school level of QoL in the child's own view, in relation to functional performance, the PTG had lower scores only in Functional Abilities part in the area of social function. In the SDQ, area of conduct, in the child's perspective, TG altered had lower than average PTG Normal; the prosocial SDQ normal, TG presented higher scores than the PTG Abnormal scores; the SDQ supplement difference was observed in the Social and Total PedsQL. The NE was not associated with the child's QOL, neither from their perspective and neither under the perspective of their caregivers. Conclusion: The results of this study suggests that prematurity in an isolated way wasn´t negative directly to the child's QOL. However, when it was associated with functional or behavioral changes the average child's QoL are lower in the child's perspective and caregiver perspective .

Orientador: Lilia Freire Rodrigues de Souza Li / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-21T15:52:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Faicari_LilianydeMagalhaes_M.pdf: 2445419 bytes, checksum: 46e258668e0151bc18d866dba1295cd8 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Introdução: O estado nutricional é um reflexo de diversos fatores que vão além da alimentação e exercem certa influência sobre a saúde de uma população. A avaliação antropométrica e de composição corporal de uma criança são importantes indicadores do crescimento progressivo, permitindo identificar precocemente risco de morbidades como desnutrição e obesidade. O objetivo deste estudo foi verificar a composição corporal e o perfil antropométrico de pré-escolares e escolares em escolas particulares em Campinas/SP e verificar se havia diferença destas prevalências entre os dois grupos. Métodos: Trata-se de um estudo do tipo transversal e analítico. Utilizando medidas antropométricas e de composição corporal foi avaliado o estado nutricional em alunos de 2 a 10 anos medindo: peso, estatura, circunferência abdominal e do braço, dobra cutânea triciptal e subescapular. A partir destas variáveis foram calculados z-score de IMC/I, P/I, A/I, e soma das dobras cutâneas. A associação e risco de obesidade e desnutrição entre os grupos estudados (pré-escolar e escolar) utilizando as diferentes variáveis foi analisadas através do Teste de Qui-quadrado e teste exato de Fischer, Odds Ratio e intervalo de confiança. Resultados: Foram avaliados 509 alunos com idade média e desvio padrão respectivamente de 5,54±2,2 anos, sendo 65% pré-escolares. As prevalências de sobrepeso e de obesidade bem como de desnutrição, variaram significativamente entre as avaliações antropométricas. Utilizando o IMC, 29% dos pré-escolares e 45% dos escolares apresentavam sobrepeso ou obesidade, com uma chance maior dos escolares de apresentarem sobrepeso e obesidade (OR 1,98, IC95% 1,33-2,94) enquanto que apenas 1,5% dos pré-escolares e 0,6% dos escolares foram classificados como desnutridos. No grupo pré-escolar 56% apresentavam eutrofia para massa magra pela AMB, e 27% excesso de adiposidade pela AAB. No grupo dos escolares 51% dos estavam com excesso de adiposidade pela AAB, e 46% dentro da normalidade para AMB. Conclusão: Concluímos que pelos índices de IMC para idade houve um risco aumentado de obesidade entre os escolares, ainda mais alto do que estudos referenciados, sugerindo que a prevalência de obesidade encontra-se ainda em xii ascensão em nossa população. Além disso, uma prevalência considerável de excesso de adiposidade foi encontrada em ambos os grupos / Abstract: Introduction: Nutritional status is a reflection of many factors beyond the food intake and exert some influence on the health of a population. Anthropometric and body composition of a child are important indicators of progressive growth, allowing early identification of risk for morbidities such as malnutrition and obesity. The aim of this study was to assess body composition and anthropometric profile of preschool and school children in private schools in Campinas / SP and investigate if there was a difference between the prevalence of these two groups. Methods: This was a cross-sectional analytical study. Using anthropometric measurements and body composition was assessed the nutritional status of students 2-10 years old measuring weight, height, arm and waist circumference, triceps skinfold and subscapular. From these variables were calculated z-score of BMI / A, W / A / I, and sum of skinfolds. The association and risk of obesity and malnutrition among the groups (pre-school and school) using the different variables was analyzed using Chi-square and Fisher's exact test, odds ratio and confidence interval. Results: A total of 509 students with a mean age and standard deviation of 5.54 ± 2.2 years respectively were evaluated, and 65% were preschool children. The prevalence of overweight and obesity and malnutrition, varied significantly between anthropometric assessments. Using the BMI, 29% of preschoolers and 45% of students were overweight or obese, with a lower chance of schoolers being overweight and obesity (OR 1,98, 95% CI 1,33 to 2,94) while only 1.5% of preschool children and 0.6% of students were classified as malnourished. In the preschool group 56% presented eutrophy for lean mass, and 27% excess adiposity by AAB. In the group of the students, 51% were with excess adiposity by AAB, and 46% within normal ranges for AMB. Conclusion: We conclude that using the BMI for age there was an increased risk of obesity among school children, even higher than referenced studies, xiv suggesting that the prevalence of obesity is still on the rise in our population. Furthermore, considerable prevalence of obesity was found in both groups / Mestrado / Saude da Criança e do Adolescente / Mestra em Ciências

Orientador: Paulo Roberto Madureira / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-04T03:08:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brassolatti_RejaneCristina_D.pdf: 4675246 bytes, checksum: 25883f89fde4fa7c2540c452b4695eb0 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: A pediculose capitis é uma infestação muito freqüente entre escolares do mundo todo, porém tem recebido pouca atenção dos órgãos de pesquisa e saúde pública, em razão da pouca importância em termos de morbimortalidade. O manejo integrado, com ênfase no controle mecânico e a educação, tem sido defendido como uma proposta mais adequada e menos agressiva para o seu controle, evitando-se o uso indiscriminado de inseticidas. Este estudo avaliou o resultado de um manejo integrado no controle da pediculose capitis, no aspecto educacional e no controle mecânico ( penteação a úmido com pente fmo e catação) em uma comunidade escolar de Campinas, SP. Mediu-se a prevalência da pediculose capitis nesses escolares antes, durante e após um período de seis semanas da intervenção, assim como algumas variáveis epidemiológicas como idade, sexo, origem racial, tipo e comprimento dos cabelos. Foi realizada uma oficina com a direção, professores e famílias visando trabalhar a concepção em relação à pediculose e seu controle, assim como ampliar o conhecimento da infestação, seus riscos, tratamentos e o uso de controle mecânico com penteação a úmido. Realizou-se o trabalho educativo com os alunos em sala de aula, pelos professores e a pesquisadora. A concepção dos alunos quanto ao combate ao piolho da cabeça foi acompanhada nesse período através de manifestações livres impressas. Foram examinados 534 alunos na faixa etária de 6 a 10 anos com positividade de 13,1 %, a incidência no sexo feminino foi de 22,1% e no sexo masculino de 5,0%. Não houve diferença significativa na prevalência em relação aos tipos raciais e tipos de cabelos analisados. Após o trabalho educativo e de controle mecânico semanal por seis semanas, a prevalência caiu para 4,9 % (significância < 0,01, Teste de McNemar). O manejo integrado que envolveu o trabalho educativo voltado para a mudança de concepção quanto ao preconceito que envolve esse problema, relacionando-o à falta de higiene, ao uso indiscriminado de inseticidas e tratamentos individuais, assim como a valorização do controle mecânico semanal, mostrou-se muito eficiente no controle da pediculosecapitis desta comunidade escolar, evidenciada por uma diminuição da incidência da infestação. Em nova avaliação sobre a concepção de pediculose da cabeça e formas de controle que aconteceu em 2003, através de manifestações livres impressas para todas as séries e questionário aplicado a uma amostra de 88 escolares que fizeram parte do estudo em 2001, ficou evidenciado que essa comunidade escolar continuou apontando, porém em menor grau, uma conscientização quanto a não associação da pediculose à falta de higiene, porém se manteve a atitude quanto a ocultar a parasitose por vergonha ou receio. Quanto aos professores e direção da escola não houve a necessária disposição para dar continuidade a um trabalho por eles próprios apontado na época como necessário e eficiente. Esse resultado aponta para a possibilidade de se controlar essa ectoparasitose no meio escolar, de uma forma mais eficiente e com menos riscos, favorecendo a interação de toda a comunidade deste meio, já que privilegia o tratamento coletivo e o trato de concepções preconceituosas frente a um problema freqüente entre os escolares desta faixa etária / Abstract: Pediculosis capitis is a very common infestation in school children. Although it is a major worldwide problem, research and public health organs do not demonstrate any interest because it is not an important problem in tenns of morbidity-mortality. Integrated pest management involving mechanical control and education has proved to be the most adequate and least aggressive proposal for the control of this ectoparasitosis, since it avoids the indiscriminate use of insecticides. This study evaluated the results of an integrated pest management involving educational aspects and mechanical control (using a lice comb on humid hair to manually remove the lice and nits) in the control of pediculosis capitis in a school community in Campinas, Sao Paulo. The prevalence of pediculosis capitis in these children was evaluated before, during and afier the six week intervention period. Some epidemiological variables like age, sex, racial group, type and length of hair were also observed. A workshop was conducted with the teachers and school administration regarding infestation and its control , its risks, treatments as well as the mechanical control of this infestation with the lice comb. The teachers and researchers then conducted educational sessions in the classrooms. The students were free to express, in writing, their concepts in relation to the combat of head lice. In this study, 534 students, whose ages ranged from 6 to 10 years, were examined and the positivity was 13%. Prevalence among females was 22.1 % and among males 5.0%. There was no significant difference regarding prevalence in relation to racial types and types of hair. After conducting the educational sessions and six weeks of mechanical controI, the prevalence fell to down 4.9% (Significance = 0.00, McNemar's Test). Integrated pest management included educational work aimed at changing concepts that associate this problem with lack of hygiene, the indiscriminate use of insecticides and individual treatments as well as to hig Wight the effectiveness of a weekly mechanical control of capitis pediculosis in the school community, as proved by the reduced infestation. These results indicate the possibility of controlling the ectoparasitosis in schools more effectively and with fewer risks using this method, which favors community interaction, as it involves collective treatment, and resolves prejudicial concepts about a problem that is common in this age grou / Doutorado / Saude Coletiva / Doutor em Saude Coletiva

The thesis is focused on creativity development of pupils in older school age in the work of teachers. First part of thesis acquainted with theory of creativity and explain basic concepts about creativity development and creative teaching in the work of teacher. The aim of this thesis is to find out the form, how teachers develop pupils' creativity in their work and how the teachers think about creativity teaching. The practical part contains a pilot study survey and four case studies implemented within the main research. Emphasis is placed on observing teaching activities and subsequent interviews with teachers about teaching course. Results showed, that teachers are able to use creativity teaching. However, there are still several options, how to improve the quality of creativity teaching. We suggested specific recomendations in the conclusion, how to improve the quality of creativity teaching. Key words Creativity, teacher, older school age, creative teaching.

This thesis presents the psychological concept of dreams and fairy tales and the possible similarities existing between them. Its main source is a depth psychology, psychoanalysis particularly. The thesis is consisting of two parts. In the first part, the theories of dreams and fairy tales are described and the possibilities for their interpretations are given. Then the affinity between dreams and fairy tales is presented including the theory of the Hungarian psychoanalytic Géza Róheim and the Israeli psychologist Ravit Raufman. Róheim assumes that fairy tales represent a social transformation of individual dreams. The development of this idea is: the fairy tales are inducting dreams that would be dreamed, anyway. But they finish better now, with the victory for the child. Raufman applies the methods with which fairy tales have been studied on dreams and defines the affinities between them. In the other part, the similarities between dreams and fairy tales are checked using collected dreams of children aged from 6 to 15. Dreams are interpreted with a special attention to a fourteen years old girl. The thesis also works with the dream of a young woman collected by Raufman. Finally, an explicit and implicit content and formal characteristics of the children's dreams are compared with the most famous...