Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-10T23:00:30Z No. of bitstreams: 1 VenicioDoNascimentoSilva_DISSERT.pdf: 1395692 bytes, checksum: dd239852451ff716b59057ec1ddd9d20 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-18T19:50:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VenicioDoNascimentoSilva_DISSERT.pdf: 1395692 bytes, checksum: dd239852451ff716b59057ec1ddd9d20 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-18T19:50:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VenicioDoNascimentoSilva_DISSERT.pdf: 1395692 bytes, checksum: dd239852451ff716b59057ec1ddd9d20 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Este trabalho tem como objetivo maior, demonstrar o teorema de Tales, de tal forma, que um aluno do ensino m?dio possa entender. Um modelo concreto ? proposto para ser utilizado pelo aluno em sala de aula, de maneira a compreender os conceitos e aplica??es, no tocante, a cartografia, trigonometria e principalmente em tri?ngulos semelhantes, onde demostramos os principais casos de semelhan?a, pois esses, s?o ferramentas eficazes na resolu??o de situa??es-problemas na ?rea da geometria plana. Para um melhor entendimento desse trabalho usamos o geogebra para que o aluno possa relacionar teoria e pr?tica em sala de aula, bem como os conceitos de semelhan?a de tri?ngulos sejam melhor apresentados e assimilados, assim como as respectivas propriedades de cada modelo.