Bakgrund: Suicid är ett globalt och nationellt problem. Suicidalt beteende grundar sig ofta i bakomliggande psykisk diagnos. Sjuksköterskorna bör inledande i omvårdnaden identifiera risk och skyddsfaktorer som patienten har, för att kunna ge omvårdnad som är personcenterad och god. Syfte: Att beskriva svårigheter som sjuksköterskor kunde uppleva i mötet med suicidnära patienter. Metod: Studien var en allmän litteraturstudie. Studiens resultat baserades på 13 artiklar från databaserna CINAHL, PubMed samt PsycInfo. Resultat: Tre huvudkategorier identifierades: (1) Utmaningar med suicidprevention, (2) Utmaningar i arbetsmiljön och (3) Utmaningar med betungande känslor. De uttryckta utmaningarna var brist på kunskap, brist på utbildning samt negativa känslor för sjuksköterskor. Det bristande organisatoriska stödet, brist på adekvat personal samt brist på kunskap har negativ inverkan på omvårdnaden för suicidnära patienter. Konklusion: För att sjuksköterskor ska kunna ge god omvårdnad för den suicidnära patienter krävs mer utbildning i såväl sjuksköterskeutbildningen som fördjupande utbildningar på arbetsplatsen. Det krävs fortsatt forskning för att förstå sjuksköterskors utmaningar i arbetet, för att omvårdnaden av suicidnära patienter ska utvecklas. / Background: Suicide is a global and national problem. Suicidal behavior is often based on an underlying psychiatric diagnosis. At the beginning of nursing, the nurses should identify risk and protective factors that the patient has, to provide nursing care that is person-centered and good. Aim: To describe difficulties that nurses could experience when dealing with suicidal patients. Method: The study was a general literature study. The study's results were based on 13 articles from the databases CINAHL, PubMed and PsycInfo. Results: Three main categories were identified: (1) Challenges with suicide prevention, (2) Challenges in the work environment, and (3) Challenges with burdensome emotions. The challenges expressed were lack of knowledge, lack of training and the nurse's perceived negative emotions. The lack of organizational support, lack of adequate staff and lack of knowledge have a negative impact on nursing care for suicidal patients. Conclusion: For nurses to be able to provide good care for suicidal patients, more education is required in both nursing education and in-depth training in the workplace. Continued research is required to understand nurses' difficulties in their work, for the care of suicidal patients to develop.

Studien syftar till att belysa hinder för samverkan mellan hem och skola vid förekomst av långvarig problematisk skolfrånvaro i svensk grund- och gymnasieskola, kopplat till neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Med en hermeneutisk forskningsansats och genom tio semistrukturerade intervjuer med dels vårdnadshavare och dels rektorer ger studien en ökad förståelse för fenomenet problematisk hem- och skolasamverkan. Hindren för en god hem- och skolasamverkan sammanfattas i fyra kategorier; Meningsskiljaktigheter i sakfrågan, Kompetensbrist, Organisatoriska förutsättningar samt Bemötande. Studiens resultat tolkas med stöd av Eriksons (2004; 2013) isärhållandets princip och partnerskapsprincip där också Heidegrens (2009) resonemang kring erkännande ger en fördjupad förståelse av informanternas upplevelser av problematisk hem- och skolasamverkan vid omfattande skolfrånvaro och samtida neuropsykiatriska svårigheter. Analysen av det insamlade materialet ger för handen att det vid en problematisk hem- och skolasamverkan, under de studerade förutsättningarna, inte upprättas det Heidegren (2009) och Erikson (2013) beskriver som erkännande. Detta grundar sig i att tillit och förtroende inte ges möjlighet att etableras emellan parterna i samverkan på grund av de olika hinder som beskrivs i resultatets fyra kategorier. / The study aims to shed light on obstacles to home-school collaboration in the presence of long-term school absenteeism in Swedish primary and secondary schools, linked to neuropsychiatric disabilities. With a hermeneutic research approach and through ten semi-structured interviews with partly parents and partly principals, the study provides an increased understanding of the phenomenon of problematic home-school collaboration. The obstacles to a productive home-school collaboration are summarized in four categories; Differences of opinion on the matter, lack of competence, organizational conditions and treatment. The study’s results are interpreted with the support of Erikson’s (2004; 2013) separation principle and partnership principle, where also Heidegren’s (2009) reasoning regarding recognition provides a deeper understanding of the informants’ experiences of problematic home-school collaboration in the case of extensive school absences and neuropsychiatric difficulties. The analysis of the collected material shows that in case of a problematic home-school collaboration, under the conditions studied, what Heidegren (2009) and Erikson (2013) describe as recognition is not established. This is based on the fact that trust is not given the opportunity to be established between the parties in the collaboration due to the various obstacles described in the four categories of the result.

According to statistics, it is common that Upper Secondary school students in vocational programs drop out. The aim of this study was to find out why these students decide to complete their education after having considered a dropout. How many students considered dropping out, who are those students and what reasons did they have? What thoughts and experiences did they have of the schools attempt to prevent them from dropping out? To collect data to this study a survey was used, followed by qualitative interviews. The data was later analyzed based on Antonovsky’s Sense of Coherence. The results showed that half of the students had at some point considered dropping out of school. The three main reasons for dropping out were: low motivation, mental health problems and that the education lacked quality. The top three reasons for wanting to pursue their education were: wanting an education, parents´ expectations and social interaction with friends. All students agreed that they have good relations with someone working at the school whom is willing to listen to them. One conclusion is that a healthy and safe school environment and good relations between school staff and students is a key to prevent school dropouts.

Cirka en av tio i världen blir smittade av kontaminerad mat varje år. Detta har resulterat i att matsäkerhet har blivit ett uppmärksammat område. Blockchain-teknologi som blev intressant i samband med kryptovalutan bitcoin har ansetts vara en lösning till problemen kring matsäkerheten. Teknologin genom spårbarhet möjliggör säkerställning av livsmedlens ursprung samt hindrar förvanskning. Trots potentialen med blockchain har i dagsläget inte teknologin lyckats lösa problemen kring matsäkerhet. För att blockchain ska vara användbart måste alla parter på en gemensam blockchain-lösning samarbeta tillsammans. Detta har visat sig svårare än väntat. Denna studie har som syfte att undersöka möjligheter och svårigheter som uppstår vid samarbete på en gemensam blockchain-lösning inom food supply chain. Resultatet grundar sig i (i) användning av två etablerade samhällsvetenskapliga teorier,Agency​ ​Theory s​ amt ​Transaction Cost Theory,​ (ii) en litteraturgenomgång där tidigare forskning inom området har noggrant identifierats, (iii) en empirisk undersökning med utvalda aktörer från livsmedelslogistikkedjan. Möjligheterna som hade stöd från minst en aktör var följande: möjligheten att minska transaktionskostnader, öka spårbarheten, öka kontrollen, nätverkseffekten och ett värde i att samarbeta med konkurrenter. På liknande sätt var svårigheter som identifierades och hade stöd av minst en aktör följande: vem som äger blockchain-lösningen, avsaknad av standarder för blockchain, svårigheter att skapa incitament för olika aktörer på en supply chain, komma överens om processer och standarder, brist på behov och brist på ansvar. Denna studie ger företag som planerar eller implementerar en blockchain-lösning information om vilka möjligheter som finns vid samarbete på en gemensam blockchain-lösning. Dessutom informerar studien om vilka svårigheter som måste tas hänsyn till eller lösas innan ett samarbete på en gemensam blockchain-lösning är möjlig. / One in ten get infected by contaminated food each year. As a result, food safety has become a rising area of concern. Meanwhile the buzzword “blockchain” has been seen as a way to trace food to its provenance in a fast and secure way. However, blockchain has not yet solved the problems associated with food safety. In order to use blockchain technology on a joint supply chain ecosystem, all parties must be connected and collaborate on the same solution. This has proven to be difficult to achieve, which is a motivation to get a greater understanding of the area. This study discusses the possibilities and difficulties with collaborating on a joint blockchain solution on the food supply chain.​ The results here are based on (i) the use of two established theoretical bodies in social science, (ii) careful regime of published studies that address the target theme, Agent Theory and Transaction Cost Theory, and (iii) an empirical study of selected actors from the food value chain.​ Possibilities discovered in the literature review and through interviews that where supported from at least one of the respondents were the following: possibility to reduce transaction costs, increased traceability, increased control, increased effectiveness through the network effect and the possibility of new found value in collaboration with rivals. In a similar way, support was found in many of the difficulties we initially discovered from the literature review, along with new difficulties retrieved from the interviews. The difficulties that were discovered were the following: question of ownership of the blockchain solution, the absence of blockchain standards, difficulty in creating incentives for all parties in the blockchain solution and absence of usefulness and accountability. This contribution of possibilities and difficulties regarding collaboration on a blockchain solution will be of great use to companies and organisations that are starting or planning a joint blockchain collaboration on a food supply chain.

Research in inclusive education lacks studies in examining how teachers experience their work. The aim of the study was to contribute knowledge regarding teachers’ own perspective on the work with additional adaptations and the prerequisites to meet students’ different needs from classes year 7-9. The data collection method was semi structured interviews and nine interviews were conducted with teachers. The interviews were transcribed in full and empirical evidence condensed by qualitative content analysis. The result showed that teachers describe their work based on different themes; complexity, tacit knowledge and relational skills. The result also showed that the prerequisites that teachers receive in their work with additional adaptations are different types of support structures and that the organization around this work is different in different schools. We found that categorical, relational and the dilemma perspective were represented in teachers descriptions of their work with additional adaptations and that none of the perspectives dominated the empirical evidence. In organization with clear structure and procedures, principal prioritises collegial learning, competence development and support as conditions for the work the relational perspective dominated. Conversely, in organisation lacking support from principal and student health and teachers lack of knowledge in their work with additional adaptions, the categorical perspective dominated.

Komponentavskrivning blev aktuellt i samband med att EU valde att följa de standarder som IASB utfärdade. Efter införandet av K3-regelverk för svenska företag kom det att bli ännu mer aktuellt med komponentavskrivning i Sverige.Då tidigare forskning har riktat kritik mot komponentavskrivning, fann vi det intressant att undersöka vilka svårigheter som kan finnas med komponentavskrivning i ett petrokemiskt företag utifrån två olika perspektiv. Med detta som grund valde vi att undersöka vilka svårigheter som fanns utifrån ett redovisningsperspektiv och ett operativt perspektiv samt att undersöka hur interaktionen går till mellan dessa två perspektiv.Den teoretiska referensramen i arbetet innefattar svensk praxis, IAS 16, K3-regelverk, komponentavskrivning, kritik mot komponentavskrivning, redovisningsfunktionen och operativa verksamheten. Empirin utgörs av intervjuer som är utförda hos det petrokemiska företaget Borealis där vi har undersökt vilka svårigheter som finns med komponentavskrivning i redovisningsfunktionen samt den operativa verksamheten. Vi har även undersökt hur interaktionen gällande komponentavskrivning ser ut mellan redovisningsfunktionen och den operativa verksamheten. För att få bra fakta har vi valt att utföra flertalet djupintervjuer som har lagt grund till ett tillförlitligt empiriskt material.I analysen bearbetar vi den empiri och teori som har samlats in under studien för att få ett underlag för slutsatser baserat på problemformuleringen. Här sätts bland annat empirin i kontrast mot den teori som samlats in från tidigare forskning.Slutsatserna indikerar att det finns problem med komponentavskrivning ur både ett redovisningsmässigt och operativt perspektiv. Ur ett redovisningsmässigt perspektiv finns tydliga punkter som pekar på ökad dokumenthantering, svårigheter med att fördela kostnader till komponenter och att motivationsproblem hos anställda existerar. Ur ett operativt perspektiv har vi funnit svårigheter i form av arbetsbördan med anläggningsregistret, omdömet hos personal, ej homogena beslut kring vad som är en komponent och att det saknas kunskap hos den operativa avdelningen kring komponentavskrivning. Vidare menar vi att interaktionen mellan avdelningarna gällande komponentavskrivning kan brista men att det behövs ett fortsatt starkt samarbete samt en god kommunikation för att uppnå målen med komponentavskrivning. / Program: Civilekonomprogrammet

<p>Årligen slutar 30 procent av eleverna gymnasieskolan utan betygsbehörighet. På individuella program (IV) är siffran 85 procent. För att kartlägga skolsituationen för en elevgrupp på IV-programmet intervjuades 24 elever. Utöver detta gjordes en kognitiv bedömning samt en självskattning av upplevd psykisk hälsa. Huvuddelen av eleverna presterade på en ojämn kognitiv nivå, inom normalvariationen. Arton elever bearbetade information långsamt. Eleverna skattade att de mådde psykiskt sämre än normgruppen. De rapporterade tidiga skolsvårigheter som i vissa fall uppmärksammats,men lämnats utan adekvat åtgärd. Elever med långvariga skolproblem,försvårande additiva faktorer kombinerat med ett begåvningsvärde i normalvariationens nedre spann samt långsamhet vid informationsbearbetning upplever negativa individuella konsekvenser. De negativa effekterna kan mildras med tidiga interventioner på en för eleverna adekvat nivå och beaktat elevernas relativa kognitiva styrkor.</p>

<p>Three different factors are thought to be involved in the increased segregation in Stockholm: the living segregation, scientific and political dissonances and the social economical factor. Many segregated areas have many inhabitants with foreign background. Schools in these areas have a higher number of students with lower grades compared to other schools with higher number of students that are ethnical Swedes. Jordbromalmsskolan is a school in Haninge kommun that is one of the seven schools in Stockholms suburbs where students graduate with the lowest grades. The school is suffering from a very bad reputation because of many problems like fights between students and lack of resources like purchase stop. The aim with this report is to find out what students believe is difficult with the schoolwork and thereby find the causes for why there is such a high number of student with low grades in Jordbro compared to other areas in Stockholm. Student’s thoughts and outlooks about Jordbromalmsskolans bad reputation will also be a focus through interviews with eight students, four student from class 8C and fours students from class 9C.</p><p>Results from the examinations showed that many students found it difficult to concentrate during class-time. Many students also found that they had lack in knowledge in the Swedish language which affected difficulties in reading and understanding of schoolbooks. Too many homework and tests is another factor that students think complicate there schoolwork.</p><p>Social studies and Science are the two subjects that majority of the students thought were the most difficult ones because of the difficult language and terms used in the literature. When it came to Jordbromalmsskolans bad reputation all the students disagree. No student that was interviewed wanted to change school and majority of the student’s get on well with their friends and teachers. The students believe that the schools bad reputation mostly depend on that the school has a high number of students with foreign backgrounds which has contributed to that many students finish school with low grades, one factor to this problem is believed to be the lacking knowledge in insecurity of the Swedish language.</p>

Vårt syfte med arbetet är att få en ökad kunskap om barn med svårigheter såsom, stress, läs- och skrivsvårigheter, DAMP, övervikt, fysiska handikapp och mobbning. Vi vill också få en ökad förståelse för hur man kan underlätta för dessa barn i idrottsundervisningen. Våra frågeställningar: Är skolans idrott viktig för elevernas fysiska och psykiska utveckling? Kan man inom idrottsämnet underlätta för barn med de svårigheter av de slag vi studerat? Hur definieras dessa typer av svårigheter i litteraturen och hur uppmärksammar man dem hos barn? Vi har lagt tyngdpunkten på litteraturstudien men har även en empirisk del där verkligheten speglas av specialpedagoger och idrottslärares erfarenhet. Genom arbetet har vi kommit fram till att många av dessa svårigheter som vi valt att behandla, har uppstått genom att samhället har förändrats och människan har inte anpassat sig efter det.

Three different factors are thought to be involved in the increased segregation in Stockholm: the living segregation, scientific and political dissonances and the social economical factor. Many segregated areas have many inhabitants with foreign background. Schools in these areas have a higher number of students with lower grades compared to other schools with higher number of students that are ethnical Swedes. Jordbromalmsskolan is a school in Haninge kommun that is one of the seven schools in Stockholms suburbs where students graduate with the lowest grades. The school is suffering from a very bad reputation because of many problems like fights between students and lack of resources like purchase stop. The aim with this report is to find out what students believe is difficult with the schoolwork and thereby find the causes for why there is such a high number of student with low grades in Jordbro compared to other areas in Stockholm. Student’s thoughts and outlooks about Jordbromalmsskolans bad reputation will also be a focus through interviews with eight students, four student from class 8C and fours students from class 9C. Results from the examinations showed that many students found it difficult to concentrate during class-time. Many students also found that they had lack in knowledge in the Swedish language which affected difficulties in reading and understanding of schoolbooks. Too many homework and tests is another factor that students think complicate there schoolwork. Social studies and Science are the two subjects that majority of the students thought were the most difficult ones because of the difficult language and terms used in the literature. When it came to Jordbromalmsskolans bad reputation all the students disagree. No student that was interviewed wanted to change school and majority of the student’s get on well with their friends and teachers. The students believe that the schools bad reputation mostly depend on that the school has a high number of students with foreign backgrounds which has contributed to that many students finish school with low grades, one factor to this problem is believed to be the lacking knowledge in insecurity of the Swedish language.