Tikybos mokymo ir sociokultūrinės kaimo aplinkos sąsajos kaimo mokyklose Darbas analizuoja 2006 m. patvirtintą Tikybos (katalikų) mokymo programą bei sociokultūrinę Lietuvos kaimo aplinką. Sociokultūrinė aplinka yra svarbus veiksnys formuojantis moksleivių mąstymą, todėl tikybos mokymas, atsiliepdamas į aplinkos iššūkius, gali padėti mokininių dvasiniam tobulėjimui šiame sekuliarizuotame pasaulyje ir konkrečioje aplinkoje. Tikybos mokymas dažname kaime yra vienintelis būdas krikščioniškoms vertybės ugdyti, tačiau moksliškai sociokultūriniame kaimo kontekste iki šiol netirtas. Darbe siekiamas tikslas yra atskleisti tikybos mokymo sąsajas su sociokultūrine kaimo aplinka, išryškinant tikybos mokymo kaimo pagrindinėse mokyklose vyresnėse klasėse būdingus bruožus. Šio tikslo darbe siekiama, aptariant teologinę, psichologinę, edukologinę literatūrą ir analizuojant tikybos (Katalikų) Programą, bendrųjų gairių interviu ištiriant tikybos mokytojų požiūrį į tikybos pamokas sociokultūriniame kaimo kontekste bei pagrindinėse kaimo mokyklose ir atskleidžiant devintokų dešimtokų santykį su tikėjimu bei jų socialine aplinka kaime, remiantis kiekybiniu tyrimu. Tyrimo objektas – tikybos mokymas kaimo pagrindinių mokyklų vyresnėse klasėse. Darbo metodai yra analizė, kokybinis (interviu) ir kiekybinis tyrimas (anketavimas). Darbe remtasi šiomis teorijomis: socialinės asmenybės teorija, socialinio išmokimo teorija, Bronfenbrenner”io aplinkos įtakos modelis, Kohlbergo moralės raidos teorija, T... [toliau žr. visą tekstą] / Relation of Religious Teaching and Sociocultural Environment In Rural Schools The research paper analyses Catholic religious program, which was certified in 2006 and Lithuania’s sociocultural environment in rural areas. Sociocultural environment is an important factor that forms schoolchildren’s intellection. So, responding to environmental challenges, religious teaching can benefit schoolchildren’s spiritual perfectness in secularized world and in particular environment. Religious teaching in common rural area is the only way to develop Christian values but it has not been researched in sociocultural context yet. The aim of the research paper is to reveal the relation of religious teaching to sociocultural rural environment and to highlight the features of religious teaching of higher grades in rural basic schools. There are reviewed theological, psychological and educological literature as well as Catholic religious program. With reference to quantitative survey, teachers were interviewed to find out their attitude to religious lessons in sociocultural context of rural areas and schoolchildren of 9 and 10 grades were interviewed to reveal their relation to faith and their social environment in rural areas. The object of the research is religious teaching in higher grades of rural basic schools. The methods of the research are the following as analysis, qualitative (interview) and quantitative (questionnaire) survey. There were used such theories as social individual theory... [to full text]

Šiame tyrime analizuojamas specialiųjų poreikių (sutrikusio intelekto) mokinių tikybos pamokų individualizavimo galimybės. Pedagogai turi būti įvaldę specialiuosius gebėjimus bei mokėti atpažinti vaikų vystymosi ypatingumus, mokėti modeliuoti specialiuosius ugdymosi poreikius, tiksliai apibūdinti vaiko problemas, mokymosi sunkumus bei sudaryti individualią programą. Visa tai kelia daug sunkumų ir todėl keliamas probleminis klausimas – kaip individualizuoti mokymą specialiųjų poreikių mokiniams tikybos pamokose? Tyrimo tikslas - išskirti mokymo individualizavimo ypatumus tikybos pamokose dirbant su sutrikusio intelekto mokiniais. Tikslui pasiekti buvo įgyvendinti šie uždaviniai:sutrikusio intelekto vaiko poreikių įvardinimas, mokymo individualizavimo ypatumų tikybos pamokose identifikavimas bei empirinio tyrimo metu mokymo individualizavimo tikybos pamokose galimybių išskyrimas. Tyrimo objektas - mokymo individualizavimas tikybos pamokoje, dalyvaujant specialiųjų poreikių (sutrikusio intelekto) vaikui. Tyrimas: dokumentų analizė, atliktas kovo- gegužės mėn. Kauno Eigulių vidurinėje mokykloje. Tyrimo rezultatai liudija, kad ugdymo turinio tikybos pamokose individualizavimą lemia daug veiksnių: atsižvelgimas į tam tikrus bendros raidos sutrikimus , integracijos pripažinimas, mokinio specialiųjų poreikių pažinimas, gebėjimas modeliuoti įvairias veiklas taikant aktyvius mokymo būdus, bendradarbiavimas su mokyklos specialistais bei šeimos nariais, gebėjimas mokyti... [toliau žr. visą tekstą] / This research discuss individualization of teaching special needs (intellect disorder) pupils in religion lessons. The pedagogues should be masters of the specials teaching abilities, developmental particularities , designing of special educational needs, informed children problems, difficulties of studying and making individualization of the content of education . It isn’t very simple, so the problematic question – ho to make individualization of teaching special needs pupils (intellect disorder)? The aim of the work was to exclude the peculiarities of individualization of teaching working with special needs pupils. This was performed by problem- solving, which are indicating the needs of special needs pupils, identifying the peculiarities of individualization of teaching and accentuating the possibilities of individualized teaching in religion lessons. The object of research is individualization of teaching in religion lessons with special needs (intellect disorder) pupils. The research: analysis of papers of secondary- school Eiguliai in Kaunas. The main conclusions of the research are telling that the individualization of the content of education in religion lessons is determined by many factors: consideration of certain disorders of general development, acceptance of integration, recognition of needs of special needs pupils, ability to model various activities applying active teaching methods, cooperation with school specialists and family members, ability to... [to full text]

Šiame magistro darbe: Pirmojoje dalyje atskleidžiamas krikščionybės požiūris į mirtį pagal Senąjį bei Naująjį Testamentus bei pagal naujausius Bažnyčios dokumentus. Aptariama kaip šis požiūris turėtų atsispindėti laidotuvių kontekste. Antrojoje darbo dalyje analizuojamas tradicinės bažnytinės laidotuvių apeiginės praktikos pagal Katalikų Bažnyčios dokumentus, apžvelgiami liaudies pamaldumo papročiai Lietuvoje nuo senųjų laikų iki mūsų dienų. Šioje dalyje taip pat tiriamos ir apibendrinamos laidotuvių tradicijos Vilniaus Šv. Pranciškaus Asyžiečio ir Švč. Mergelės Marijos Nekaltojo Prasidėjimo parapijose. Trečiojoje dalyje gvildenami krikščioniškosios mirties sampratos ir laidotuvių papročių panaudojimo ugdymo procese klausimai. Šioje darbo dalyje analizuojamos Bendrosios Katalikų tikybos programos mokyklai ir parapinės katechezės programos, pateikiamos kai kurios įžvalgos bei rekomendacijos, kaip kančios, mirties, laidotuvių, Vėlinių, amžinybės klausimus teikti katechezėje arba per tikybos pamokas. / The paper studies catholic funeral traditions in Lithuania in the light of the Scripture and of the teaching of the Church. The aim of the research is to show both the positive and the negative tendencies of popular piety in this respect and to define their educational meaning. The first part of the paper is devoted to a thotough analysis of Christian attitude towards death and dying. It provides references to the Old and New Testamentes, as well as to the newest Church documents. The second part provides the historical description of funeral traditions in Lithuania. It discusses their origin and their changes through the centuries. This part also includes a research on present funeral traditions as seen from the answers of twenty respondents from two parishes of Vilnius. The third part of the paper investigates into the school syllabi and parish catechesis programs. The task of this investigation is to see if the Christian attitude towards death and burial is property taught to children and adolescents. This part ends with several cathecetical recommendations. The paper concludes that funeral traditios in Lithuania especially in towns, are gradually losing their spirituality. Therefore, children and young people should be tought more opently about death and eternal life. Parish communities should pay more attention to preserving what is holy and sincere what can stimulate Christian hope, faith relationships and prayer. I have determined the correlations and disparities of... [to full text]