I arbetet utreder författaren det straffbara området för både uppsåtlig och oaktsam uppmaning till självmord. Brotten kriminaliserades den 1 maj 2021, genom BrB 4 kap. 7 a §. Författaren avser därtill att utreda brottens avgränsning gentemot medhjälp till självmord samt att identifiera eventuell problematik som kriminaliseringen föranleder vid tillämpningen.

No description available.

Utifrån studiens empiriska resultat-, litteratur- och forskningsgenomgång visar resultatet att lärplattan är ett bra och framgångsrikt redskap för lärande och då detta med utgångspunkt från alla elever, med eller utan behov av särskilt stöd. Det som främst visat sig har betydelse är att lärplattan ökar elevens motivation till lärande men även dennes självkänsla, nyfikenhet och drift till kunskapsinhämtning. Lärplattan är inte bara är en tillfällig trend utan har kommit för att stanna och kommer att forma och skapa en stor del av undervisningen i den moderna skolan. Syfte och frågeställningarSyftet med studien är att försöka förstå sex pedagogers upplevelser av lärplattans effekter för motivation till lärande hos elever i behov av särskilt stöd. Detta utifrån tilldelning av lärplatta, användningen av lärplatta i undervisningen och elevernas förmåga i att hantera lärplatta och appar. För att ta del av pedagogernas upplevelser utgår studien från en kvalitativ forskningsmetod som bygger på en induktiv forskningsstrategi som är tolkande och konstruktivistisk.TeoriMed hjälp av litteratur, vetenskapliga artiklar samt tidigare forskning analyserades respondenternas upplevelser av lärplattans effekter för motivation till lärande. Studiens fenomenologiska ansats utgår från individens konkreta upplevelser i sin livsvärld där de teoretiska ramverken utgörs av intentionalitetsteorin, sociokulturella perspektivet och motivationsteorier. Detta för att på bästa sätt försöka förstå, tolka och analysera respondenternas upplevda utsagor.MetodDet vanligaste sättet inom kvalitativ forskning är att samla in empiri genom intervjuer. Studien innefattar sex intervjuer representerade av fem lärare och en specialpedagog. Semistrukturerade intervjuer valdes som metod för att samla in empiri vilka bearbetades utifrån fenomenologins beskrivande analysmetod.Resultat och analysAtt definiera begreppet motivation till lärande är svårt, likaså att försöka beskriva detta komplexa och multidimensionella fenomen (Giota, 2001). Behov, drift, intresse, yttre - och inre motivation, förväntningar, lärandemål, prestationsmål, värden och attityd är bara några begreppsförklaringar som används för att definiera motivation till lärande. Att elevens engagemang och lärande ökar när denne känner ett personligt och situationsbaserat intresse kopplar studien klart samman med lärplattan som alternativt lärverktyg. Lärplattan som digitalt lärverktyg ger goda möjligheter till att finna lösningar och strategier för alla elever, med eller utan behov av särskilt stöd. Lärplattan är även ett bra och essentiellt lärverktyg i ”en-till-en”- som i ”en-till-många” undervisning. Studiens resultat visar att elevernas förmåga till att hantera lärplatta och appar är god vilket då eliminerar ett stort hinder i användandet av lärverktyget. De är lätt att förstå vikten av det digitala lärverktygets betydelse och tillgång för elever i behov av särskilt stöd. Att på lika villkor kunna utvecklas oavsett förmågor och färdigheter är just vad en skola för alla står för.KonklusionLärplattan kan bli ett framgångsrikt verktyg i lärande som öppnar många möjligheter till utveckling utifrån elevens specifika situation. Studiens resultat visar dock att en viktig förutsättning för detta är pedagogernas befintliga men även kommande IKT- kompetens. För att skolan ska kunna erbjuda och använda det digitala lärverktyget måste pedagogernas kompetensutveckling vara i fas. Utifrån de krav på innehåll och standard i undervisningen som Skollagen, Lgr 11 och andra styrdokument ställer förutsätter det att IKT- satsningen inte enbart sker utifrån inskaffande av digitala verktyg utan även att en fortlöpande pedagogisk utbildning- och fortbildning sker i samma takt.Min utgångspunkt är att läsaren ska finna denna studie vara en inspirationskälla men även öka kunskapen och förståelsen för lärplattans effekter för motivation till lärande.

Economic sanctions are an instrument that states can use to punish or influence other states. Such sanctions may include the freezing of assets of individuals and organizations but may also in some cases constitute total bans on trade with the state hit by the sanctions. Being hit by sanctions means that the targeted person risks having their human rights restricted. This is because sanctions are a kind of "punishment" with the aim of getting the entity who is hit to stop a certain be-havior. The risk with this "punishment" is that the restriction of human rights is far too disproportionate in relation to the purpose of the sanctions. This paper examines the extent to which those who are hit by sanctions have their human rights restricted. The focus of the paper is on two rights. The right to life and the right to a fair trial. Both comprehensive and targeted sanctions are discussed in the paper. Furthermore, the paper argues that comprehensive sanctions are prob-lematic and that they risk leading to violations of the right to life. The paper also argues that targeted sanctions are also problematic in relation to human rights, even if these are less problematic than comprehensive sanctions. This is because targeted sanctions are fraught with restrictions on the right to a fair trial, and that the entity hit by targeted sanctions cannot be guaranteed a fair trial if he wishes to overturn the sanction decision. In addition, the paper explores the role of the European Court of Justice as a sanctions review body and explores future solu-tions that could improve the legal certainty of targeted sanctions.

No description available.

No description available.

The physical properties of the coarse fraction of the till (0.4 to 20 cm) and the surface boulders have been studied at two different sites in Sweden. The research work included: development of a new image analysis software for 3D size and shape measurements of particles; lithological analysis on multiple size fractions in till and magnetic susceptibility survey on coarse till clasts, surface boulders and local bedrock. The new 3D image analysis method provides an enormous amount of size and shape data for each particle in the coarse fraction (2 to 20 cm) in till. The method is suitable for field study, cost effective and the software is executable in Matlab. The field imaging method together with the image analysis software give non subjective results of size and shape of coarse particles and makes it feasible and easy to study representative sample size, which is one tonne for testing clasts of size up to 20 cm. The lithological analysis of the multiple size fraction of the till clasts has been investigated on six different size fractions of the till (0.4 to 20 cm); the result of the different samples from the two sites shows that this method can potentially be used as a stratigraphic tool in the areas where there is no unique indicator lithologies. The magnetic susceptibility has been made on the surface boulders, the 6-20 cm till fraction and on insitu bedrock outcrops near to the study sites. The method has good potential for determining stratigraphic relationships between different till units as well as for determining the provenance ofcoarse clasts and surface boulders. / QC 20110413

Doctor of Philosophy / Department of Agronomy / Kraig L. Roozeboom / Previous research has revealed that winter wheat (Triticum aestivum L.) yields are often reduced following grain sorghum [Sorghum bicolor (L.) Moench] compared to wheat after other summer crops. The objectives of the study were to: (a) evaluate grain sorghum residue management strategies to improve the performance of a following winter wheat crop in no-till systems; (b) determine grain sorghum hybrid characteristics that facilitate planting wheat following grain sorghum, and identify winter wheat cultivars that are suitable for planting after grain sorghum; (c) evaluate effect of environment, sampling time, and grain sorghum hybrid plant pigmentation on phenolic acid concentration in sorghum residues. Experiments were conducted in environments suitable for planting winter wheat following a summer crop. Treatments for objective one were: glyphosate (pre-harvest application, post-harvest, none), residue (removed, chopped, left standing), and nitrogen (34 kg ha⁻¹ applied to residue, none). Treatments for objective two and three were grain sorghum hybrids representing three maturities (early, medium, medium-late) and two plant pigmentations (red, tan), wheat cultivars occupying significant planted acreage and having favorable performance within the region. Wheat yields increased in two environments by 217 and 630 kg ha⁻¹ when glyphosate was applied to the sorghum pre-harvest. Residue chopping or removal either had no effect or a negative effect on wheat yields compared to residue left standing. Nitrogen applied to the sorghum residue increased wheat yields in only one environment. Grain sorghum hybrid characteristics did not influence winter wheat yields in any environment, but winter wheat cultivar did influence grain yields of the winter wheat in three of the four environments. Breakdown of phenolic acids depended on environment. Results for these studies indicate that wheat yield after a grain sorghum crop can be maximized by planting a red-pigmented sorghum hybrid of an early or medium maturity, desiccating the sorghum crop with pre-harvest glyphosate if it can be applied to the sorghum roughly 45 to 50 days before a frost, and with a wheat cultivar that is well suited to no-till planting.

Title: The frightening subject: child sexuality – a qualitative interview study about a few preschool teachers approach to child sexuality. Author: Linda Olsson Mentor: Victoria Kawesa Term: autumn of 2015 The purpose of this study is to investigate how child sexuality is imagined and understood according to the experiences and knowledge of four different preschool teachers. My main focus lied within finding out how preschool teachers approach the subject by asking them to share their experiences of children’s sexual behaviors. This is a qualitative study and the method used to collect the material was interviews. Four preschool teachers were asked to participate in my study. The theoretical approach in this independent work is social constructivism, and an intersectional perspective is used to analyze the results. The interviews are analyzed from a discourse analysis point of view, which means that my conclusions are based on my interpretations of how the informants in the study talk about and react to the subject. My main conclusions are that the different preschool teachers in my study treats the subject in different ways, and the approach towards children’s sexual expressions is handled in many various ways. All of the participating informants agreed that more education about child sexuality is needed. Another conclusion that my study confirms is that the subject is hard to talk about, among teachers, between teachers and parents and among children and grown ups. Keywords: Children’s sexual behaviors, preschool, social constructivism, child masturbation, approach to sexual behaviors Nyckelord: Barns sexuella uttryck, förskola, socialkonstruktivism, barnonani, förhållningssätt till sexuella uttryck

No description available.