Irländskfödda Johannes Scottus Eriugena (c. 810-877) verkade som teolog vid Karl II:s hov i det västfrankiska riket. Unikt för honom var att han kunde både grekiska och latin och ägnade sig åt att sammanföra grekiska och latinska kyrkofäders tänkande. I sitt filosofiska, exegetiska och teologiska verk Periphyseon kartlägger han varats ursprung och mål med hjälp av Augustinus, Ambrosius, Dionysius Areopagita, Gregorios av Nyssa, Gregorius av Nazianzus och Maximus Bekännaren. Eriugena är också en självständig tänkare. Den här uppsatsen lyfter fram några aspekter av hans tolkningar av Genesis 1-3 som ger honom hans särprägel som exeget. Kännetecknande för Eriugena är bl.a. att han hävdar att Bibeln ska tolkas allegoriskt. I uppsatsen belyses att hans allegoriska metod leder honom till en tolkning av paradiset som en framtidsvision. Han tar avstånd från den historiska tolkningen av Bibeln som Augustinus gör i De Genesi ad litteram. Kännetecknande för Eriugenas tänkande är också att det utgår från en systematisk nyplatonism. Uppsatsen visar hur detta kommer till uttryck i hans tolkning av Genesis 1-3. Ett övergripande syfte med uppsatsen är att väcka intresse för det teologiska tänkandet som föregick renässansen och för tidig medeltid i synnerhet. Genom det här arbetet hoppas jag inspirera till ett ökat intresse för tidig medeltid som en källa till intellektuell fördjupning.

No description available.

Spoken dialogue systems are application interfaces that enable humans to interact with computers using spoken natural language. A major challenge for these systems is dealing with the ubiquity of variability—in user behavior, in the performance of the various speech and language processing sub-components, and in the dynamics of the task domain. However, as the predominant methodology for dialogue system development is to handcraft the sub-components, these systems typically lack robustness in user interactions. Data-driven methods, on the other hand, have been shown to offer robustness to variability in various domains of computer science and are increasingly being used in dialogue systems research.     This thesis makes four novel contributions to the data-driven methods for spoken dialogue system development. First, a method for interpreting the meaning contained in spoken utterances is presented. Second, an approach for determining when in a user’s speech it is appropriate for the system to give a response is presented. Third, an approach for error detection and analysis in dialogue system interactions is reported. Finally, an implicitly supervised learning approach for knowledge acquisition through the interactive setting of spoken dialogue is presented.      The general approach taken in this thesis is to model dialogue system tasks as a classification problem and investigate features (e.g., lexical, syntactic, semantic, prosodic, and contextual) to train various classifiers on interaction data. The central hypothesis of this thesis is that the models for the aforementioned dialogue system tasks trained using the features proposed here perform better than their corresponding baseline models. The empirical validity of this claim has been assessed through both quantitative and qualitative evaluations, using both objective and subjective measures. / Den här avhandlingen utforskar datadrivna metoder för utveckling av talande dialogsystem. Motivet bakom sådana metoder är att dialogsystem måste kunna hantera en stor variation, i såväl användarnas beteende, som i prestandan hos olika tal- och språkteknologiska delkomponenter. Traditionella tillvägagångssätt, som baseras på handskrivna komponenter i dialogsystem, har ofta svårt att uppvisa robusthet i hanteringen av sådan variation. Datadrivna metoder har visat sig vara robusta mot variation i olika problem inom datavetenskap och artificiell intelligens, och har på senare tid blivit populära även inom forskning kring talande dialogsystem. Den här avhandlingen presenterar fyra nya bidrag till datadrivna metoder för utveckling av talande dialogsystem. Det första bidraget är en datadriven metod för semantisk tolkning av talspråk. Den föreslagna metoden har två viktiga egenskaper: robust hantering av ”ogrammatisk” indata (på grund av talets spontana natur samt fel i taligenkänning), samt bevarande av strukturella relationer mellan koncept i den semantiska representationen. Tidigare metoder för semantisk tolkning av talspråk har typiskt sett endast hanterat den ena av dessa två utmaningar. Det andra bidraget i avhandlingen är en datadriven metod för turtagning i dialogsystem. Den föreslagna modellen utnyttjar prosodi, syntax, semantik samt dialogkontext för att avgöra när i användarens tal som det är lämpligt för systemet att ge respons. Det tredje bidraget är en data-driven metod för detektering av fel och missförstånd i dialogsystem. Där tidigare arbeten har fokuserat på detektering av fel on-line och endast testats i enskilda domäner, presenterats här modeller för analys av fel såväl off-line som on-line, och som tränats samt utvärderats på tre skilda dialogsystemkorpusar. Slutligen presenteras en metod för hur dialogsystem ska kunna tillägna sig ny kunskap genom interaktion med användaren. Metoden är utvärderad i ett scenario där systemet ska bygga upp en kunskapsbas i en geografisk domän genom så kallad "crowdsourcing". Systemet börjar med minimal kunskap och använder den talade dialogen för att både samla ny information och verifiera den kunskap som inhämtats. Den generella ansatsen i den här avhandlingen är att modellera olika uppgifter för dialogsystem som  klassificeringsproblem, och undersöka särdrag i diskursens kontext som kan användas för att träna klassificerare. Under arbetets gång har olika slags lexikala, syntaktiska, prosodiska samt kontextuella särdrag undersökts. En allmän diskussion om dessa särdrags bidrag till modellering av ovannämnda uppgifter utgör ett av avhandlingens huvudsakliga bidrag. En annan central del i avhandlingen är att träna modeller som kan användas direkt i dialogsystem, varför endast automatiskt extraherbara särdrag (som inte kräver manuell uppmärkning) används för att träna modellerna. Vidare utvärderas modellernas prestanda på såväl taligenkänningsresultat som transkriptioner för att undersöka hur robusta de föreslagna metoderna är. Den centrala hypotesen i denna avhandling är att modeller som tränas med de föreslagna kontextuella särdragen presterar bättre än en referensmodell. Giltigheten hos denna hypotes har bedömts med såväl kvalitativa som kvantitativa utvärderingar, som nyttjar både objektiva och subjektiva mått. / <p>QC 20160225</p>

Syfte: Syftet med arbetet är att söka förståelse för de utmaningar organisationer står inför vid CSR-implementering, och hur de utmaningarna kan mötas med förändringsagenter. Metod: Uppsatsen baseras kring en kvalitativ metod där tematisk analys appliceras. Via relevant teoretiskt material identifieras de tre övergripande temana Tolkning, Förändringsagent och Implementering, vilka agerar strukturell grund vid redovisning samt analys av insamlad empirisk data. Empirisk data har samlats in genom semistrukturerade intervjuer utförda på en svensk människorättsorganisation.     Resultat &amp; slutsats: Uppsatsens resultat indikerar att skapandet av organisationsbreda förståelser av begreppet CSR underlättas då konceptet knyts till organisationens egen kontext. Uppsatsen visar hur den egna kontexten i form av faktorer som värdegrund, organisationsklimat och historik agerar vägledande drivkrafter då en specifik begreppstolkning ska formeras. Vidare belyses förändringsagentens roll i processen med speciell betoning kring informella förändringsagenters betydelse vid tolkning av CSR. Uppsatsen visar då hur engagerade personer inom organisationen med naturlig passion och kompetens effektivt kan förmedla en gemensam uppfattning om begreppets innebörd i den egna kontexten.   Förslag till fortsatt forskning: Uppsatsens begränsning utgörs av valet av studieobjekt. Den studerade människorättsorganisationen omges av faktorer som kan anses vara unika i ett bredare organisationsperspektiv, varför generalisering av forskningsresultaten kan anses problematisk. Därför bör framtida forskning riktas mot att vidare utforska uppsatsens framkomna insikter i ett sammanhang av privata företag. Uppsatsens bidrag: Uppsatsens bidrag består dels i en ökad förståelse kring betydelsen av informella förändringsagenter och hur organisationer som första steg i orienteringen mot CSR bör vända blicken mot den egna organisationen. Vidare framkommer att personer samt faktorer som redan existerar inom organisationen, exempelvis värdegrund, historik eller organisationsklimat, redan kan utgöra en solid grund mot förståelse av den egna kontexten vid tolkning av CSR. / Aim: The purpose of this thesis is to gain insight into the challenges that faces organisations when implementing CSR, and how those challenges can be met with change agents. Method: This thesis is based around a qualitative method wherein a thematic analysis is applied. Through relevant theoretic ground the three overall themes of Interpretation, Change agents and Implementation is identified, further acting as a structural basis for the account as well as analysis of the empirical data. The empirical information has in turn been collected through semistructured interviews conducted at a Swedish human rights organisation.   Result &amp; Conclusions: The findings of this thesis indicate that the creation of an organisation-wide understanding of CSR is facilitated by attaching the concept to the individual context of the organisation. The context in the form of factors such as basic values, organisational climate and overall history is then acting as a guiding force towards forming a specific conceptual interpretation. The procedural role of the change agent is further highlighted, with an emphasis on the importance of raising awareness around informal change agents through the process of interpreting CSR. The findings then demonstrate how dedicated persons within the organisation through natural passion and competence, effectively can convey unified understandings of the concept within the own context. Suggestions for future research: The limitations of the thesis consist of the chosen study example. The human rights organisation studied is surrounded by factors that can be viewed as rather unique in a wider organisational perspective. Generalising the results can therefore prove to be problematic. Future research should in that sense be aimed towards exploring the insights of this thesis in the context of private corporations. Contribution of the thesis: The contribution of this thesis consist in part of the increased understanding around the importance of informal change agents and how organisations as a first step in the orientation to CSR should direct focus towards the own organisation. The thesis further suggests that several factors already existing within the organisation, such as basic values, history and organisational climate, can provide a solid framework upon building heightened understandings of the own context in terms of interpreting CSR.

I framtiden förutspås kraftig nederbörd bli vanligare förekommande på grund av klimatförändringar och global uppvärmning, vilket kan leda till fler och större översvämningar. Med översvämningskartering kan fastighetsskador och dödsfall undvikas och kartorna kan användas som beslutsunderlag inom samhällsplanering. Gävle kommun har pekat ut Västra Kungsbäck i Gävle som utredningsområde för bl.a. bostäder och verksamheter och i framtiden kan området bli en ny stadsdel. I norra delen av Västra Kungsbäck rinner Kungsbäcken, vilket innebär en översvämningsrisk som noga måste utredas innan eventuell exploatering. Studien utfördes i två delar – en fallstudie på Kungsbäcken där syftet var att simulera och kartlägga översvämningars utbredning i området till följd av kraftig nederbörd, och en enkätundersökning med syfte att undersöka hur planhandläggare tolkar översvämningskartor med osäkerhetszon och hur dessa tolkningar skiljer sig mot experters. Inledningsvis modellerades Kungsbäckens avrinningsområde i HEC-HMS med meteorologiska data från SMHI och modellen kalibrerades till en tidigare översvämningshändelse. Sedan simulerades kraftig nederbörd för att uppskatta resulterande vattenföring, som i den endimensionella modellen HEC-RAS, användes för flödessimulering. Därefter skapades översvämningskartor som visar översvämningars utbredning i Västra Kungsbäck. Därtill användes också i ArcGIS ett nyutvecklat verktyg för att skapa en översvämningskarta med osäkerhetszon där osäkerheten visualiseras. Kartan användes i enkätundersökningen, där 41 planhandläggare från slumpmässigt utvalda svenska kommuner och två experter med sakkunskap inom relaterade ämnesområden, fick bedöma översvämningsrisk på tre olika platser i översvämningskartan. Resultaten visar på den generella översvämningsrisk som råder i Västra Kungsbäck. Betydande översvämningar kan drabba stora delar av området till följd av kraftig nederbörd. Dock finns stor osäkerhet i modellerad översvämning, varför fler studier krävs och mycket stor försiktighet måste vidtas inför eventuell planläggning, kanske till den grad att området inte alls bör bebyggas. Inget definitivt svar finns på hur planhandläggare tolkar översvämningskartan med osäkerhetszon eftersom tolkningarna kraftigt skiljer sig åt. Planhandläggarna är olika personer med olika förmågor, där bl.a. utbildningsnivå och erfarenhet av kartläsning, verkar ha påverkan på tolkningarna och efterföljande bedömning av översvämningsrisk. Resultaten både bekräftar och skiljer sig från tidigare forskning. Planhandläggare med en utbildning på avancerad nivå var i denna studie mindre säkra att sina bedömningar var korrekta jämfört med planhandläggare med endast grundutbildning. Anmärkningsvärt är att de flesta planhandläggare verkar bedöma översvämningsrisken statiskt, enbart utifrån presenterad översvämningskarta. Bara ett fåtal planhandläggare visar upp ett försiktigare förhållningssätt, där de utöver presenterad översvämningskarta, även bedömer översvämningsrisken med hänsyn till eventuella framtida förändringar i nederbördsmängd och resulterande flöde. Med anledning av skillnaderna i tolkning och bedömning krävs fler studier för att fastställa hur översvämningskartor bäst ska utformas för att tolkas och uppfattas korrekt. / Climate change and global warming is expected to cause extreme precipitation to occur more frequently in the future, with more severe floods as a consequence. Flood inundation mapping can prevent property damage and fatalities and the maps can be used as a basis for decision-making in spatial planning. Gävle municipality has chosen Västra Kungsbäck in Gävle for investigation regarding e.g. housing and may become a new neighborhood in the future. The stream Kungsbäcken flows though the northern part of Västra Kungsbäck, which results in flood risk that must be carefully investigated ahead of potential development. The study was conducted in two parts – a case study of Kungsbäcken where the purpose was to simulate and map flood inundation extent caused by extreme precipitation, and a survey with the intention to examine how planners interpret flood inundation maps with an uncertainty zone and how these interpretations differ from those of experts. Initially, the drainage area of Kungsbäcken was modelled in HEC-HMS with meteorological data from SMHI and the model was calibrated to a previous flooding event. Extreme precipitation was simulated to estimate the resulting discharge, and the one-dimensional HEC-RAS model was used for hydraulic simulation. Afterwards, flood inundation maps were created showing flood inundation extents in Västra Kungsbäck. Additionally, a newly developed tool was used in ArcGIS to create a flood inundation map with an uncertainty zone, where the uncertainty is visualized. This map was used in the survey, where 41 planners from randomly selected Swedish municipalities and two experts in related fields of study, were asked to evaluate flood risk in three locations in the flood inundation map.The results show the general flood risk in Västra Kungsbäck. Extreme precipitation can cause significant flooding affecting large parts of the area. There is, however, considerable uncertainty in modelled flood, hence additional studies are required and planning the area must be done with great caution, perhaps to the extent that the area should not be developed at all.  There is no definitive answer to how planners interpret the flood inundation map with an uncertainty zone because the interpretations vary. The planners are different people with different qualifications, where e.g. level of education and map experience, appear to have an effect on the interpretations and subsequent evaluations of flood risk. The results both confirm and differ from previous studies. Planners with a postgraduate degree were in this study less certain that their evaluations were correct compared to those with only an undergraduate degree. It is remarkable that most planners appear to evaluate the flood risk statically, only based on the presented flood inundation map. Only a few planners show a more careful approach, where they evaluate flood risk beyond the presented map, according to expected increased amount of precipitation and resulting discharge. As a result of the different interpretations and evaluations, further studies are needed to determine how flood inundation maps best should be designed to be correctly interpreted and understood.

Syftet med detta studie är att bidra med kunskap kring hur geografilärare i åk. 4-6 går till väga för att uppfylla målet om likvärdighet inom betyg och bedömning, med koppling till värdeorden i kunskapskraven. Fokus ligger därför på de undersökta lärarnas erfarenheter samt kunskaper kring metoder för likvärdig bedömning och tolkning av värdeorden i kunskapskraven för geografi. De sju respondenterna, som samtliga arbetar som geografilärare på olika skolor i Värmland, har lämnat information till studien via kvalitativa intervjuer. I undersökningen har det konstaterats att det finns en rad olika metoder verksamma lärare använder sig av för att uppfylla målet om en likvärdig bedömning. Att tolka värdeorden är något som visat sig vara svårt göra på egen hand, men diskussioner med kollegor kan bidra till att detta arbete underlättas. Undersökningen har också visat att Skolinspektionens (2018) råd om att använda sambedömning i skolor för att minska variationen är något som används frekvent hos studiens respondenter. Resultatet har analyserats med hjälp av en tematisk analys, där samtliga metoder och verktyg för likvärdig bedömning som framkommit under intervjuerna har registrerats och förts in i tematiska kartor. Läroplansteori har presenterats och använts vid analys av respondenternas svar för att ge en ökad förståelse för vilka ramar de arbetar inom. Studien visar att det kan vara riskfyllt att helt på egen hand försöka bedöma sina elever efter kunskapskraven i geografi, men att det finns användbara hjälpmedel att tillgå vilket kvalitetssäkrar det svenska betygssystemet och dess urvalsfunktion som ska se till att rätt elever antas till rätt gymnasie-och högskoleprogram. / The purpose of this study was to contribute knowledge about how geography teachers in year 4-6 goes to fulfill the goal of equivalence within grading and assessment, with links to the value words of the Swedish curriculum. The focus is on the teachers' experiences and knowledge about methods for equal assessment and interpretation of the value words in the knowledge requirements for geography. The seven respondents, who all work as geography teachers at schools in Värmland, have provided information to the study via semi-structured qualitative interviews. In the survey it has been found that there are several different methods that teachers use to fulfill their goal of an equal assessment. Interpreting the value words is something that has proved difficult to do on its own, but discussions with colleagues can help make this work easier. The study has also shown that the Swedish School Inspectorate's (2018) advice on using co-assessment in schools to reduce variation is something that is used frequently by the study's respondents. The result has been analyzed with the help of a thematic analysis, in which all methods and tools for equal assessment that emerged during the interviews have been registered and put into thematic maps. Curriculum theory has been presented and used in analyzing the respondents answers to give a better understanding of the framework they work in. The study shows that it as a teacher can be risky to completely try to judge students on your own according to the knowledge requirements in geography, but that there are useful tools available which quality assures the Swedish grading system and its selection function, which must ensure that the right students are admitted to the correct upper secondary school and university programs.

Denna studie har utförts med syfte att studera resultatutvecklingen, utifrån ett hermeneutiskt perspektiv, vad gäller övning av förmågan i att direkt läsa musik, också att undersöka orsaker vad gäller variation i resultatet vid övning ia prima vista-läsning av musik.Data och information har insamlats genom videoobservation vid 11 tillfällen och genom loggboksanteckningar vid samtliga 38 övningstillfällen. Det hermeneutiska perspektivet centrerat kring teorier av Gadamer och Ricœur har använts för att analysera händelseförloppen vid de dokumenterade övningspassen. I resultatet visas att vissa studerade parametrar så som läshastighet och antal repetitioner av toner eller passager blev måttligt förändrade samtidigt som parametrar så som antal fel spelade under varje övningspass förblev oförändrade under tiden för studien. Det visas också att vissa parametrar relaterade till god förmåga till a prima vista-spel blev utvecklade under övningsperioden. I diskussionen sätts upptäckterna i analysen och resultatet i relation till presenterad forskning samt utifrån det teoretiska perspektivet. / This study have been executed with the purpose to examine the progress of the results during the study of the ability to sight-read music from a hermeneutic perspective, and also to examine the occurring variations in the results during sight-reading practice. The data and information have been collected through 11 occasions of observation via video and all 38 of the practice sessions were documented in the form of logbook. The hermeneutic perspective centered around the theories presented by Gadamer and Ricœur have been used to analyze the sequence of events presented by the collected information. The results show that some of the studied parameters such as the speed of the reading and the number of repetitions of notes or passages became moderately changed while parameters such as the number of wrong notes played during each practice session remained unchanged during the course of the study. There are also parameters related to good sight-reading ability that show great change under the time of study. In the discussion the results are compared to presented research on the subject. Further analysis of the material were made with the help of the theoretical perspective.

Det allt mer digitaliserade samhället innebär att företag har valt att satsa på marknadsföring på sociala medier. Instagram som har blivit en mycket populär plattform för visuellt skapande och kan användas av företag för att förmedla sin identitet samt för att vinna konkurrensfördelar och marknadsandelar. Eftersom plattformen ofta används som ett tanklöst socialt medium har företagen inte lång tid på sig att fånga konsumenternas uppmärksamhet. Det blir därför av stor vikt för företag att sticka ut på plattformen och förmedla en stark identitet så de inte hamna i skuggan av andra bilder som publiceras på forumet varje dag.   Studien hade som mål att undersöka hur väl bilder på Instagram reflekterar smyckesföretags identitet, samt hur bilder kan medverka till att bygga identitet. Eftersom ett fåtal smyckesföretag har kapacitet eller personal att genomföra och utforma en effektiv designstrategi samt då de saknas tidigare studier inom detta område, är de viktigt att undersöka denna bransch. De smyckesföretag som studien behandlat är Sophie by Sophie, Malin Ljung Jewellery, Caroline Svedbom Jewellery, Drakenberg Sjölin och Guldfynd.   Metoden som användes är kvalitativ undersökning och inkluderade semi-strukturerade intervjuer. Intervjuerna bestod av två olika moment, där första momentet innebar att respondenterna fick svara på frågor gällande användningen av Instagram samt som marknadsföringsplattform. Under andra momenten fick respondenterna studera olika bilder av de fem smyckesföretagens Instagramkonton samtidigt som de fick besvara frågor.   Studien bidrog till slutsatser som att begreppet identitet var ett brett begrepp som var svårt att definiera. Respondenterna ansåg att enbart ett av företagen utstrålade sin identitet, de övriga lite eller inget alls. Det fanns flera likheter och skillnader i hur estetiken uppfattas men färger, personer och smycken på bilderna, vardagliga- och studiobilder, bildkomponering samt materialval var vad som oftast kommenterades. / The increasingly digitized society means that companies have chosen to invest in marketing on social media. Instagram has become a very popular visual creation platform and can be used by companies to convey their identity and gain competitive advantage and market share. Since the platform is often used as a thoughtless social medium, companies do not have much time to catch the consumers’ attention. It will be of great importance for companies to stand out on the platform and convey a strong identity so that they do not end up in the shadow of other images published on the forum every day. This thesis goal was to investigate how well images on Instagram reflect the identity of jewellery companies, and how images can contribute to building an identity. Since a few jewellery companies have the capacity or staff to implement an effective design strategy and since it lacks previous studies in this area, it is important to investigate this industry. The jewellery companies that are in this thesis is Sophie by Sophie, Malin Ljung Jewellery, Caroline Svedbom Jewellery, Drakenberg Sjölin and Guldfynd. The used method is qualitative examination and included semi-structured interviews. The interviews consisted of two different moments, where the first moment meant that the respondents answered questions regarding the use of Instagram and as a marketing platform. During other moment, the respondents were asked to study different images of the five jewellery companies' Instagram accounts while they answered questions. The thesis contributed to the conclusion that the concept of identity was a broad concept that was difficult to define. The respondents considered that only one of the companies expressed their identity, the others expressed little or nothing at all. There were several similarities and differences in how aesthetics perceived but colors, persons and jewellery in the pictures, every day and studio images, image composition and material selection were the most commented.

Galatians 6:6 is commonly interpreted as instructing pupils to provide material support to their teachers, in return for the teaching received. It does not seem, however, that this is what the immediate context is about. To motivate this interpretation, one thus needs to show either that the words or expressions in 6:6 themselves, on grammatical, semantical or idiomatic grounds, give this meaning (that the verse can stand by itself), or else that it is probable from a cultural context that the words would be meant (and understood) in this way. This essay examines whether such arguments are viable and reaches a negative result. Thus the expression needs to be read in a way that is informed by the context, rather than diverging from it. / Galaterbrevet 6:6 tolkas vanligtvis som att det handlar om att eleven ska bistå sin lärare materiellt, alltså understödja denne ekonomiskt, som motprestation för den undervisning eleven får. Samtidigt framställs uttrycket ofta som förbryllande – det kommer innehållsmässigt abrupt, avsnittet i övrigt handlar inte om detta. Varför tolkas då ändå uttrycket på detta sätt? För att motivera att det bryter sammanhanget i texten kan man tänka sig a) att detta markeras syntaktiskt, b) att uttryckets subjekt avviker från resten av avsnittet, c) att uttrycket i sig är entydigt, d v s ingen annan tolkning är möjlig eller rimlig,  eller d) att det finns bakgrundsfaktorer – kulturella, teologiska etc - som ger betydelsen. Denna uppsats visar på att inga av dessa argument är hållbara, utan det rimligaste är att förstå texten utifrån det närmaste sammanhanget.

Syfte och frågeställningar Syftet med studien är att undersöka hur sex gymnasielärare i idrott och hälsa går tillväga för att bedöma samt mäta elevernas förmåga att röra sig med en god kvalitet av komplex karaktär. Frågeställningarna som kommer att beröras är; Vad ansåg gymnasielärare på fyra skolor som undervisar i idrott och hälsa om uttrycket rörelsekvalité av komplex karaktär? Har lärarna några konkreta verktyg (tester, laborationer o.s.v.) för att mäta eller bedöma elevernas kunskaper gällande god rörelsekvalité av komplex karaktär? Hur resonerar de olika idrottslärarna kring progressionen från grundskolan till gymnasiet gällande goda rörelsekvalitér av en komplex karaktär? Metod Kvalitativ intervju med halvstrukturerade frågor användes som metod för denna undersökning. Sex idrottslärare ifrån Stockholmsregionen deltog i undersökningen och könsfördelningen var jämn. PCK fungerade som teoretisk referensram. Resultat Lärarna påstod att ju fler moment en rörelse innehåller desto mer komplex är den. Kvalitéer som teknik, taktik, kondition och lagsporter kopplades samman med komplexa rörelser. God rörelsekvalité var enligt lärarna synonymt med en bred rörelsebank. Hälften av lärarna mätte dessa rörelser i form av test. Ingen av lärarna hade någon speciell matris för att bedöma rörelser av god kvalité av komplex karaktär. Individanpassning, utveckling, intresse samt kunskapsbefästning var vanliga svar gällande kunskapsprogressionen. Slutsats Samtliga resonemang gällande komplexa rörelser med en god kvalité gick i linje med tidigare forskning. Hälften av lärarna hade inget konkret mätverktyg gällande dessa kvalitéer. Lärarna gick i linje med tidigare forskning vad gäller kunskapsprogressionen. / Aim The aim with this essay is to investigate how six PE teachers asses the students in context to a complex movement structure with a good quality. The questions in this essay are How do four PE teachers interpret the expression "Complex movement structure with great movement quality"? Do the teachers have any mutual frame of reference regarding this knowledge? How do the PE teachers think about the progression from primary school to high-school regarding complex movement structure with great movement quality? Do the PE teachers have any tools to assess the students’ knowledge based on these words? Method Qualitative interviews with half structured questions were used as method in this essay. Six PE teachers from Stockholm participated and the sex was equal. The PCK theory was used as theoretical frame. Results The teachers claimed that many parts in a movement make it complex. Good technique, tactics, good condition and team sports was common examples for a complex movement. The students must, according to the teachers have to know many different movements in different activities before they can call it good movement quality. Measure tools to asses these movements were common among three of the six PE teachers. No one of the teachers had any assessing frame according to complex movements with great quality Individual adaptations, interest and developing movements was common answers according to the progression. Conclusions The teachers’ thoughts about complex movements, progression and quality were in line with previous research. 50% of the teachers had no tools to measure these movements.