Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T21:10:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T01:38:20Z : No. of bitstreams: 1 185740.pdf: 411119 bytes, checksum: dd03e9ed9473c200f0ee831a4888eefd (MD5) / A proposta desta pesquisa foi identificar as relações estabelecidas pela RIOMAR com o Setor Produtivo de Rondônia e conhecer as percepções que os dirigentes das Federações da Indústria (FIERO) e do Comércio (FECOMÉRCIO) têm dos relacionamentos estabelecidos. A metodologia utilizada foi a de estudo de caso, com a coleta de dados na RIOMAR, a partir da análise de documentos e instrumentos de gestão e controle da Fundação. Em seguida apresenta-se a forma jurídica e organizacional da RIOMAR, as ações implementadas e os resultados obtidos pela Fundação, no período estudado. Através de uma abordagem descritiva, são apresentados os principais aspectos que caracterizam as formas de relacionamento da RIOMAR com o Setor Produtivo de Rondônia, a percepção dos dirigentes da FIERO e FECOMÉRCIO sobre os relacionamentos estabelecidos e propostas de ações para intensificar a cooperação entre a RIOMAR e o Setor Produtivo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-19T01:35:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 278506.pdf: 1431386 bytes, checksum: 9fb8e0c80ec17b7f94187524deaa0b74 (MD5) / A presente pesquisa teve como finalidade identificar os índices de evasão nos Cursos de Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina, bem como as principais causas desse fenômeno. A opção pelo tema da pesquisa justifica-se pelo fato de os estudos sobre a evasão oferecerem subsídios importantes para a avaliação e para o planejamento das Universidades. O trabalho de investigação da evasão nos Cursos de Graduação da UFSC compreendeu dois estudos: no primeiro, buscou-se identificar os índices de evasão analisando sua relação com os índices candidato/vaga no Concurso Vestibular e com o desempenho acadêmico dos alunos evadidos. Os dados merecedores de atenção apontados pela pesquisa, dizem respeito ao significativo índice de evasão em determinados cursos. Verificou-se que, nos cursos de Administração, Biblioteconomia , Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Ciências Sociais, Engenharia de Alimentos, Engenharia de Produção Civil, Engenharia de Produção Elétrica, Engenharia de Produção Mecânica, Engenharia Química, Engenharia Sanitária, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras - Português, Letras - Francês, Letras - Inglês, Letras- Italiano, Matemática, Pedagogia e Química, o índice de evasão ultrapassou 50%. Isto significa que mais da metade dos cursos oferecidos pela UFSC apresentam uma evasão superior a 50%. No segundo estudo, que compreende a pesquisa de campo, realizada através de questionários aplicados aos alunos evadidos nos anos de 1996 e 1997, foram identificadas as causas de evasão. A pesquisa mostra que as principais causas de evasão nos Cursos de Graduação da UFSC são: necessidade de trabalhar - 45%; mudança de interesse, opção de vida e/ou indecisão profissional - 43%; por ter sido aprovado em outro vestibular - 32%; dificuldades econômico-financeiras - 31%; insatisfação com o curso - 29%; pouca valorização do diploma no mercado de trabalho - 27%; falta de perspectiva de trabalho após a conclusão do curso - 24%; erro na tomada de decisão quanto a escolha do curso - 23%; baixos salários pagos aos graduados no curso - 22%; dificuldade em realizar estágios remunerados durante o curso - 22%; falta de concentração da grade de horário num único turno - 21% e falta de reconhecimento da profissão pela sociedade - 21%. Sintetizando, objetivou-se, com a presente pesquisa, identificar os cursos que apresentam maiores índices de evasão, a correlação da evasão com o desempenho acadêmico dos alunos e com a demanda candidato/vaga no Concurso Vestibular, bem como identificar as principais causas de evasão nos Cursos de Graduação da UFSC. Os estudos permitem o conhecimento do fenômeno da evasão nos Cursos de Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina, sugerindo possíveis mudanças em sua estrutura e funcionamento.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-19T06:42:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T21:15:27Z : No. of bitstreams: 1 177847.pdf: 13013073 bytes, checksum: fdd8819d333560ff16e69159ded83d9f (MD5) / O presente estudo objetiva refletir a universidade com relação aos problemas que enfrenta, desde a burocracia que emperra as suas funções, controla as suas atividades e estrangula aquilo que denominamos autonomia, esta entendida como o direito à criação no espaço-tempo universitário, até sua reconceituação, propondo uma universidade aberta que exercite prioritariamente a pesquisa e a produção. O objetivo da autonomia é assegurar a liberdade de crítica e a livre produção e transmissão do conhecimento. A liberdade acadêmica é o corolário da liberdade de consciência, é o meio mais seguro de fazer avançar a ciência em todos os domínios do conhecimento. Este trabalho pedagógico se refere às relações dos docentes com o aluno, com o saber e/ou conhecimento mediados pelos meios de trabalho e pautados em determinadas finalidades educativas. Conforme a natureza dessa relação de trabalho, estabelece-se um determinado nível de autonomia pedagógica. A detentora dessa autonomia é a comunidade a quem cabe a auto gestão das atividades e funções da Universidade. Enfim, só há uma saída para buscar desenvolver a autonomia: através da produção do conhecimento, da participação, da socialização da produção e do trabalho interdisciplinar.

Orientadora : Profª. Drª. Andréa Paula Segatto / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração. Defesa: Curitiba, 21/12/2015 / Inclui referências : f.111-120 / Resumo: O aumento da complexidade e custos no desenvolvimento tecnológico aliado a alterações nas leis relacionadas aos direitos de propriedade intelectual levam à formação de alianças estratégicas entre universidades, centros de pesquisas e indústria para pesquisa e desenvolvimento e consequente geração de inovações protegidas por patentes. A busca de parcerias para a formação destas alianças não ocorre somente dentro do país, ultrapassa as barreiras geográficas e vai atrás dos recursos necessários para a realização da pesquisa em qualquer parte do mundo. Neste contexto, estudos que tragam maior clareza sobre como ocorre este desenvolvimento em cooperações internacionais gerando inovações patenteáveis se mostram necessários. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo trazer fatores que influenciam o desenvolvimento tecnológico quando ocorrem parcerias entre instituições científicas e tecnológicas brasileiras e universidades e institutos de pesquisa estrangeiros. Para isso é apresentada uma revisão teórica sobre alianças estratégicas em inovação, cooperação universidade-empresa (com uma revisão sobre barreiras, facilitadores e motivadores que agem sobre a cooperação) e patentes em cooperação. Estudos de casos múltiplos em três alianças entre instituições do Estado de São Paulo e estrangeiras na área farmacêutica e de biotecnologia que resultaram em pedidos de patente são utilizados para explorar os mecanismos de colaboração, barreiras, facilitadores e motivadores que estiveram envolvidos em tais casos, e também identificar como seu deu a troca de conhecimento entre as partes. O estudo mostra que o desenvolvimento tecnológico internacional apresenta particularidades não identificadas em estudos locais como diferenças culturais em relação ao patenteamento de invenções e a importância da participação efetiva do núcleo de inovação tecnológica brasileiro para facilitar o fechamento do contrato internacional. Desta forma, este estudo buscou trazer sua contribuição sobre o tema, tanto na parte teórica expondo fatores que influenciam esta parceria quanto na prática, embasando futuros desenvolvimentos em parcerias internacionais que resultem na submissão de novas patentes. Palavras-chave: patentes, inovação tecnológica, aliança estratégica, patentes em cooperação / Abstract: Technological development raising costs, new developments complexity, changes on intellectual property rights laws drive the formation of strategic alliances between universities, research centres and industry in research and development area and patentable innovation creation. Alliances partnership occur not only within the country but also with partners abroad, search for resources go beyond the geographic barriers, reaching labs around the world where the resources are available. In this context there is a need to better understand the patented innovation development process under international cooperation agreements. This study aims to discuss the factors that influence the technological development under partnership among Brazilian and foreign universities and research centres. A theoretical review on strategic alliances for innovation and university-industry collaboration is presented, with a revision on the cooperation and patent generation barriers, facilitators and motivations. A multiple case study on three alliances in the pharmaceutical and biotechnological area which resulted on patent submission is followed to explore the collaboration mechanisms, barriers, facilitators and motivations. This study presents some particularities only available on international technological development, not identified in studies involving local partners, like cultural differences related to willingness to patent and the local university technological innovation centre support to manage international agreements. Therefore this study aims to bring new contributions on the university-industry relation topic, on the theoretical side exposing factors influencing the partnership, on the practical side bringing news on future developments involving international partnerships involving international partnerships. Keywords: patents, technological innovation, strategic alliances, copatent

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-07-06Bitstream added on 2014-06-13T19:04:29Z : No. of bitstreams: 1 santos_mrs_dr_mar.pdf: 824552 bytes, checksum: 3bc76a862109dee92f47c216cf26450b (MD5) / O objetivo central deste trabalho consistiu em investigar os dilemas sobre a configuração do público no Estado capitalista, desenvolvendo a tese de que, com o ajuste estrutural neoliberal, as práticas de participação popular, como o Orçamento Participativo (OP), e as formas de protagonismo possibilitadas pela autonomia universitária passam a estar submetidas a tensões, entre, de um lado, o transformismo operado para produzir as melhores condições para a reprodução do padrão hegemônico de poder do capital e legitimar uma ordem social em que os direitos sociais universais são paulatinamente desconstruídos e, de outro, as lutas que forjam práticas autônomas que possam afirmar o público contra a esfera privada-mercantil. Através da pesquisa bibliográfica buscou-se explicitar e analisar as ressignificações promovidas pela nova esquerda ou pela esquerda pós-moderna em conceitos e categorias importantes como democracia, revolução e reforma social, participação, sociedade civil e esfera pública. O que tem se apresentado como um projeto político de transformação radical das sociedades contemporâneas configura uma estratégia política que naturaliza o capitalismo, descartando qualquer possibilidade de ruptura e superação de seu projeto de dominação e de sociabilidade. A tese indaga sobre o caráter e a natureza de projetos de participação social ou popular, como os orçamentos participativos de entes que a Constituição Federal afirmou como autônomos - município e universidade - no contexto das profundas transformações engendradas pelo ajuste estrutural neoliberal em curso nas duas últimas décadas do século XX e no início do XXI. A investigação não se restringiu aos OPs, mas os incorporou como parte do objeto de pesquisa, no exame dos dilemas e tensões da autonomia e da participação social... / The central objective of this work consisted of investigating the dilemma on the configuration of the public in the capitalist State, developing the thesis of that, with the neoliberal structural adjustment, practical of popular participation, as Participative Budgets (OP), and the forms of protagonism made possible by the university autonomy start to be submitted the tensions, enters, of a side, the operated transformismo to produce the best conditions for the reproduction of the hegemonic standard of being able of the capital and to legitimize a social order where the universal social rights gradually are desconstruídos and, of another one, the fights that they forge practical autonomous worker that they can affirm the public against the private-mercantile sphere. Through the bibliographical research one searched to explicitar and to analyze the ressignificações promoted for the new left or the after-modern left in concepts and important categories as democracy, revolution and social reform, participation, civil society and public sphere. What if it has presented as a project politician of radical transformation of the societies contemporaries configures a strategy politics that naturalizes the capitalism, discarding any possibility of rupture and overcoming of its project of domination and sociability. The thesis inquires on the character and the nature of projects of social or popular participation, as the participative budgets of beings who the Federal Constitution affirmed as independent - city and university - in the context of the deep transformations produced for the neoliberal structural adjustment in course in the two last decades of century XX and in the beginning of the XXI. The inquiry was not restricted to the OPs, but it incorporated them as part of the research object, in the examination of the dilemma and tensions of the autonomy and... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014Bitstream added on 2015-04-09T12:47:43Z : No. of bitstreams: 1 000813539.pdf: 745848 bytes, checksum: 0d225f0220ec4ec7d2895f5d35628658 (MD5) / O Programa de apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI foi apresentado como umas das principais ações do governo Lula para ampliação das universidades públicas federais. Concretizando um conjunto de medidas desenvolvidas a partir de 1990 que visam maximizar a educação por resultados através da incessante busca pela eficiência e produtividade nas universidades públicas. O programa foi aprovado por meio de Decreto Federal e assinala para uma reconfiguração estrutural e curricular das universidades públicas, estabelecendo metas a serem cumpridas pelas universidades públicas baseadas em acordos assinados entre cada universidade e o Ministério da educação. Esta pesquisa se propõe a investigar o processo e o contexto de elaboração do projeto de reestruturação da educação superior e a repercussão produzida a partir dele na UTFPR. Identificando as alterações produzidas pela adesão ao REUNI e avaliando o contexto e o desenvolvimento do REUNI na universidade. Os resultados foram obtidos por meio de pesquisa bibliográfica e análise documental. Para tanto, foram examinados os processos de elaboração e efetivação do plano de metas da universidade, através da análise das categorias acadêmica, administrativa e infraestrutura. Com isso, pôde-se perceber que na UTFPR apesar da construção do arcabouço normativo visando efetivar as ações, metas e indicadores pactuados e da abertura de novos cursos, bem como a disponibilização das vagas terem transcorridos conforme o previsto verificou-se uma dificuldade em atingir os resultados pactuados principalmente no que se refere ao número de alunos. Os dados alcançados na implementação acadêmica do REUNI na UTFPR, em relação aos alunos matriculados e aos alunos diplomados se apresenta abaixo do pactuado. Dessa forma, pôde-se perceber que apesar do número de cursos ter superado o previsto, a questão relativa aos ... / The Program of Supporting for Restructuring and Expansion Plans of Federal Universities - REUNI was presented as one of the main actions of the Lula government to expand the federal universities. Materializing a set of measures developed since 1990 aimed at maximizing the results for education through the ceaseless pursue of efficiency and productivity in public universities. The program was approved by a federal decree and show itself as a structural and curricular reconfiguration of public universities, establishing goals to be implement by public universities based on agreements signed between each university and the Ministry of Education. This research proposes to investigate the process and the context of elaborating the restructuring project of the college education and the rebound produced from it in UTFPR. Identifying the changes produced by union to REUNI and evaluating the context and development of the REUNI in the university. The results were obtained through literature search and documentary analysis. For this, it was examined the processes of elaboration and execution of the plan goals of the university, developing the research by analyzing the academic, administrative and infrastructure categories. With that, it is noticeable that in UTFPR despite of the construction of normative outline aimed to execute the actions, targets and indicators agreed and the opening of new courses, mainly what is referred to the availability of vacancies happen as expected, it was verified a difficulty in achieving the agreed results especially in relation to the number of students, this result failed to achieve the target of 18 students per teacher recommended by the program. The data obtained in the academic implementation of REUNI in UTFPR in relation to enrolled students and graduated students is presented below the agreed. In this way, it can be understandable that albeit the numbers of courses have surpassed the foreseen, the ...

El Centro de extensión e información del barrio universitario, será un lugar donde se acogerán, desarrollarán y promoverán diversas iniciativas relaciondas con la extensión, la educación y la investigación. Sera, por lo tanto, un punto de encuentro y un espacio adecuado para que confluya el quehacer académico y cultural que proyectan las universidades e institutos del barrio universitario de Santiago hacia la comunidad.

VII Jornadas Nacionales de Bibliotecas Académicas. "El aporte de la Biblioteca Univesitaria a la calidad Educativa", realizada del 7 al 8 de Junio de 2018 en la Universidad Continental, Huancayo. Perú. Evento organizado por Altamira. / Disertación que aborda el papel de la Biblioteca Universitaria a la calidad Educativa.

Magíster en Ingeniería de Negocios con Tecnologías de Información / La deserción conlleva costos altísimos a los estudiantes, sobre todo aquellos que sus familias no disponen de los recursos y debe solicitar créditos, quedando endeudados y debiendo pagar por no lograr obtener un grado o título. Por otro lado, también genera costos a la institución, ya que se determinan cupos de ingreso a cada Programa de Formación, los cuales se utilizan en su totalidad y se espera que los estudiantes permanezcan hasta lograr su graduación y/o titulación. El objetivo del proyecto es diseñar una estrategia para disminuir las deserciones tempranas de los estudiantes de pregrado de la Universidad de Chile, a través de la creación y aplicación de un modelo que permita detectar tempranamente a los posibles desertores de los estudiantes de pregrado. El presente proyecto contempla estudiantes que hayan ingresado sólo a través de la Prueba de Selección Universitaria y las deserciones que ocurren en el primer año, realizándose un piloto con el Programa de Formación de Arquitectura. Se utilizan las metodologías de Ingeniería de Negocios y Proceso de Extracción del Conocimiento (KDD) para obtener un modelo el cual debe ser ejecutado los primeros días del año, cuando se obtiene la matrícula de los estudiantes nuevos, luego se publica el listado de estudiantes que podrían desertar en el Sistema de Información para la Gestión Académica (SIGA), donde los Profesionales contratados para realizar el seguimiento y acompañamiento de los estudiantes se informan, para luego llevar a cabo sus actividades con los estudiantes. En el presente proyecto se ha obtenido un modelo de redes neuronales, el cual considera las variables de Educación Secundaria: Grupo Dependencia y Nota de Enseñanza Media; PSU: Puntaje de Prueba de Lenguaje y Comunicación, puntaje de Prueba de Matemáticas, Puntaje Ponderado y Preferencia; Socioeconómico: Ingreso Bruto y si tiene o no beca; Personal: Género; y Grupo Familiar: Número de integrantes del grupo familiar y si están vivos sus padres. El modelo tiene un resultado sobresaliente, ya que predice al 74,32% de los estudiantes que van a desertar en su primer año de carrera. Se realizó un análisis de sensibilidad en la evaluación económica del proyecto, lo cual permite apreciar que los beneficios sobre los costos son notablemente mayores, haciendo que el proyecto sea muy rentable. Se han obtenido beneficios que no estaban presupuestados como la creación del portal SIGA, los formularios de registro con posteriores reportes de análisis y un comparador de modelos, que permite realizar en menor tiempo todas las combinaciones de modelos evaluados.

Orientador : Prof. Dr. Walter Tadahiro Shima / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas. Defesa : 25/02/2016 / Inclui referências : f. 233-248 / Área de concentração: Estado, economia e políticas públicas / Resumo: estreitamento das relações entre universidades e empresas, favorecendo a aceleração do desenvolvimento econômico. O Brasil, desde 2003, instituiu novas políticas industriais, e parte delas estimulando a interação UE (Universidade- Empresa). Dentre esses mecanismo, um deles criado pela esfera industrial, situamse o Instituto Senai de Inovação, criado para atender as demandas da indústria para a inovação, mas se alicerçando na universidade, estimulando a interação. O objetivo dessa tese foi verificar se o ISI é uma ferramenta eficaz na aproximação UE. A fpoersaqmu isoas dfoai PfeIiNtaT EcoCm e ddaod oDsG sPe,c duon dCáNrioPsq ,e e p traimmábréioms . foOrsa md orceuamlizeandtaoss eanntarleisvaisdtaoss com diversos agentes envolvidos com o ISI.Diante dos resultados, observou-se que ele só é eficaz entre organizações incipientes em fazer parcerias, e não onde já existe amadurecimento de prospecção de parceiros, mas demonstra capacidade de contribuir com o adensamento do SNI brasileiro. Palavras-chave: relação UE; inovação; ISI / Abstract: One way to enlarge the country innovative structure is through narrow of universityindustry linkages, resulting on economic development. Brazil, since 2003, instituted new industrial policy, stimulating the link between university and industry. One of these mechanisms was created by industrial segment, the Instituto Senai de Inovação, it was created to attend the industrial demands to innovation, searching answers at university, stimulating the links. The purpose of these thesis was verify is ISI is a efficient tool to link industry to universities. One of the results it is ISI is effective between organization with less knowledge to partner, and where there are partner prospection experience, the ISI does not effective, although ISI has the ability to contribute to the consolidation of Brazilian NSI. Key-words: university-industry linkages; innovation; ISI