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Einfluss von Spracherwerbsalter und Sprachleistungsniveau auf die kortikale Repräsentation von Grammatik und Semantik in der Erst- und ZweitspracheWartenburger, Isabell. January 2004 (has links) (PDF)
Berlin, Humboldt-Universiẗat, Diss., 2004.
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Zweisprachigkeit im Kindergarten : Konzepte und Bedingungen für das Gelingen /Nauwerck, Patricia. January 2005 (has links)
Zugl.: Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2005.
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Zweisprachig aufwachsen - zweisprachig sein der Erwerb zweier Erstsprachen aus der handlungstheoretischen Sicht der kooperativen PädagogikFrigerio Sayilir, Cornelia January 2006 (has links)
Zugl.: Fribourg, Univ., Diss., 2006
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Theoretische und praktische Implementierung der bilingualen Bildung im Kindergarten : Konzeption einer lebensbezogenen bilingualen DidaktikMüller, Stefanie January 2006 (has links) (PDF)
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2006
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Konnexität - Kohäsion - Kohärenz eine textlinguistische Analyse schriftlicher Texte türkisch-deutsch BilingualerUluçam, Azize Işık January 2005 (has links)
Zugl.: Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2005
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Sport auf Englisch : Lerngelegenheiten im bilingualen Sportunterricht /Rottmann, Birte. January 2006 (has links) (PDF)
Universiẗat, Diss., 2006--Hamburg.
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Language awareness und bilingualer Unterricht eine komparative StudieFehling, Sylvia January 2004 (has links)
Zugl.: Kassel, Univ., Diss., 2004
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Aufgeklärte Zweisprachigkeit als Ziel und Methode der Germanistik nichtdeutschsprachiger LänderFandrych, Christian 31 January 2022 (has links)
Die Vermittlung einer angemessenen Sprachkompetenz im Germanistikstudium
im nicht-deutschsprachigen Raum ist vielerorts eine der zentralen
Problemstellungen, gerade angesichts der oft gehörten Klage über den
Rückgang an Sprachkenntnissen bei StudienanfängerInnen. Wie auch immer
man diese Klage bewerten mag, unbestritten ist sicherlich, dass das (der
Einfachheit hier weiter als „Germanistik“ bezeichnete) Studienfach
„Deutsch/German Studies“ in mehrerlei Hinsicht vor einer Ausdifferenzierung
und wachsenden Heterogenität steht, sowohl was die eigene
inhaltliche Ausrichtung, als auch was die Sprach- und Bildungssozialisation
und die Interessenprofile der Studierenden betrifft (siehe ausführlicher
Fandrych 2006a). Vor diesem Hintergrund muss auch die Frage nach der
Sprachvermittlung im Studium und ihrer konzeptionellen Ausrichtung neu
gestellt werden. Dabei möchte ich für eine Neuausrichtung plädieren, die
zum einen in realistischer Weise die Bedingungen, unter denen die Fachund
Sprachvermittlung steht, zur Kenntnis nimmt, die andererseits aber
auch orientiert ist an Erkenntnissen, wie sie in den letzten Jahren im Kontext
der Academic-Literacy- (siehe etwa Street 1999; Turner 1999) und
Textkompetenz-Forschung (siehe Portmann-Tselikas 2002; Schmölzer-
Eibinger 2002) erarbeitet wurden.
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Der bilinguale Erstspracherwerb von Wortstellungsmustern Deutsch-SpanischSteinhardt, Ute January 2009 (has links)
Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2009
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Latinos profesionales de la lengua española en EE UUGineste Llombart, Alberto January 2006 (has links)
Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2006
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