Leadership has been cited as a vital component contributing to the achievement, personal satisfaction, and enhanced well being of athletes (Chelladurai & Riemer, 1998; Dupuis, Bloom, & Loughead, 2006). Coaches believe that athlete leadership is a central component to team success, however, the majority of research examining athlete leaders has been generated from the athlete's perspective. Therefore, the purpose of this study was to identify ice hockey coaches' perceptions of the factors influencing the development of athlete leadership. Semi-structured open-ended interviews were conducted with six high performance ice hockey coaches of 16 to 20 year old athletes. Côté, Salmela, and Russell's (1995) guidelines were used to inductively analyze and interpret the data. Results revealed three higher-order categories, which were called personal experiences and characteristics, daily coach tasks, and athlete leadership. The results provided evidence that coaches had a clear understanding of the qualities they looked for in their leaders, used similar approaches to develop the leadership skills in their athletes, and understood the impact athlete leaders had on their team. Practically, these findings provide coaches, sport administrators, and athletes with new information on how to identify their leaders, cultivate positive relationships with them, and help them develop their leadership skills. / Le leadership a été évoqué comme un élément essentiel contribuant au succès, à la satisfaction personnelle et au bien-être des athlètes (Chelladurai & Riemer, 1998; Dupuis, Bloom, & Loughead, 2006). Les entraîneurs croient que le leadership de l'athlète est un élément fondamental au succès de l'équipe, par contre, la majorité des recherches sur les athlètes leaders ont été réalisées du point de vue des athlètes. Donc, le but de cette étude était d'identifier les facteurs qui influençaient le développement du leadership des athlètes selon la perception des entraîneurs de hockey sur glace. Des entrevues ont été menées avec six entraîneurs de hockey sur glace dirigeant des athlètes âgés entre 16 et 20 ans. Les étapes de Côté, Salmela, et Russell (1995) ont été utilisées pour l'analyse inductive et l'interprétation des données. Les résultats ont été classés en trois catégories, les caractéristiques et expériences personnelles, les tâches quotidiennes des entraîneurs et le leadership de l'athlète. Les résultats nous prouvent que les entraîneurs ont une idée bien précise des qualités recherchées auprès de leurs leaders. Ils utilisent des approches similaires pour développer les aptitudes de leadership auprès de leurs athlètes et attribuent beaucoup d'importance à l'impact qu'ont leurs athlètes leaders au sein de l'équipe. D'un point de vue plus pratique, ces résultats peuvent fournir aux futurs entraîneurs, entraîneurs actuels, administrateurs sportifs ou athlètes de nouvelles informations sur la façon d'identifier leurs leaders, d'entretenir une relation positive avec eux et de les aider à développer leur leadership.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.96884 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Bucci, Joseph |
| Contributors | Gordon Bloom Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Kinesiology and Physical Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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