Syftet med denna uppsats är att belysa hur värdegrundsarbetet bedrivs i grundskolans lägre år. Vidare vill vi se hur värdegrund tolkas på olika skolor och om det finns någon samverkan mellan skolorna i kommunen. I denna studie gör vi en historisk tillbaka blick på skolans uppdrag. Vi har fördjupat vår kunskap om skolors tolkning samt arbete med värdegrund genom att vi har tagit del av litteratur som berör dessa ämnen. Vi har använt oss av Skolverkets rapporter, tidigare forskning samt relevant litteratur om tolkning och praktisk tillämpning med värdegrundsfrågor. Studien tar även upp pedagogers etiska medvetenhet. Denna studie har genomförts med hjälp av kvalitativa intervjuer som innebär att få så uttömmande svar som möjligt av informanterna. Det innebär även att man använder sig av förutbestämda frågeområden men med varierande frågor. I resultat/analys avsnittet presenterar vi de riktlinjer som barn- och utbildningschefen givit skolorna inför arbetet med värdegrund. Vidare visar vi hur skolor tolkar och arbetar med värdegrund. Vi har kommit fram till att det är viktigt att pedagoger, elever och föräldrar har kontinuerliga diskussioner om värdegrund. Detta för att värdegrund skall få en innebörd och inte bara bli ett innehållslöst begrepp. Vidare vill vi framhäva hur viktigt det är att värdegrundsarbetet genomsyrar hela verksamheten.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-3992 |
| Date | January 2005 |
| Creators | Svensson, Pernilla, Svensson, Veronica |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning, Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning, Institutionen för tematisk utbildning och forskning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds