Målet med denna kunskapsöversikt är att undersöka och presentera forskningsläget gällande läxor roll i matematikundervisningen. För att undersöka detta ställdes två huvudfrågor, Är läxor effektiva? och Hur påverkar läxor kunskapsklyftan i klassen?Genom en systematisk litteraturundersökning i databaserna, ERIC, ProQuest, Google Scholar, Swepub, Researchgate samt DiVa-portal granskades ett flertal artiklar som valdes ut för denna kunskapsöversikt.Resultat av litteraturöversikten har varit tvetydigt, läxors roll i skolan ger ingen entydig bild. En del studier visar en god kunskapsökning vid läxanvändning i undervisningen, medans andra studier visar att den relativa kunskapsnivån inte påverkas av mängden läxtid som avsätts. Inte heller hade en för hög föräldrarinvolvering vid läxläsning en positiv inverkan på elevens kunskapsnivå. I kunskapsöversiktens slutsats framkommer det att läxor verkar positivt för elevens relativa kunskapspositionering i klassen, men behöver nödvändigtvis inte påverkas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-45045 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Robertsson, Filip, Todorovic, Isidora |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds