[pt] Através da memória episódica o indivíduo tem a capacidade de recordar
experiencias anteriormente armazenadas, além de utiliza-la em processos como a
aprendizagem e ao elaborar metas futuras. Entretanto é uma função que sofre
declínio no envelhecimento, repercutindo negativamente na vida social e
psicológica do idoso. As diversas estratégias de intervenção cognitiva surgem como
propostas que visam reduzir as perdas da memória. A presente dissertação tem
como intuito abordar aspectos teóricos e empíricos da intervenção cognitiva e seu
efeito na memória episódica. O primeiro capitulo consiste em uma revisão
sistemática, na qual buscou-se identificar os principais modelos de treino cognitivo da memória episódica em idosos saudáveis e clínicos. Foi realizado uma busca em quatro bases de dados: PubMed; PsycNET, Web of Science e Scielo através do
método PRISMA, restando 23 artigos finais. Os dados coletados dos trabalhos
analisados sugerem eficácia dentre as diferentes abordagens de treino cognitivo,
porém, apesar de ser um tema bastante estudado, carece de mais estudos empíricos
acerca de outras formas de treino cognitivo. O segundo capitulo ilustra um estudo
empírico que mensurou o efeito da intervenção cognitiva em idosos saudáveis
participantes do programa de estimulação cognitiva Neuro Academia da memória.
Quinze idosos saudáveis participaram da pesquisa e como instrumentos para
avaliação da memória episódica foram utilizados o RAVLT e o Ruche. Como
resultado, encontrou-se diferença dentre grupos experimental e controle em
momentos pré e pós intervenção cognitiva baseando-se na curva de aprendizagem.
Entretanto, a mensuração da memória episódica através do treinamento cognitivo
necessita de novas produções. / [en] Through episodic memory, the individual has the ability to recall previously
stored experiences, in addition to using it in processes such as learning and in
developing future goals. However, it is a function that suffers a decline in aging,
with a negative impact on the social and psychological life of the elderly. The
different cognitive intervention strategies appear as proposals that aim to reduce
memory losses. This dissertation aims to address theoretical and empirical aspects
of cognitive intervention and its effect on episodic memory. The first chapter
consists of a systematic review, in which we sought to identify the main models of
cognitive training of episodic memory in healthy and clinical elderly. A search was
performed in four databases: PubMed; PsycNET, Web of Science and Scielo
through the PRISMA method, leaving 23 final articles. The data collected from the
analyzed studies suggest efficacy among the different approaches to cognitive
training, however, despite being a widely studied topic, it lacks further empirical
studies about other forms of cognitive training. The second chapter illustrates an
empirical study that measured the effect of cognitive intervention in healthy elderly people participating in the Neuro Academy of Memory cognitive stimulation
program. Fifteen healthy elderly people participated in the research and RAVLT and
Ruche were used as instruments to assess episodic memory. As a result, a difference
was found between experimental and control groups in moments before and after
cognitive intervention based on the learning curve. However, measuring episodic
memory through cognitive training requires new productions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:50039 |
| Date | 26 October 2020 |
| Creators | ANDRE ROCHA MENDONCA |
| Contributors | JESUS LANDEIRA FERNANDEZ, JESUS LANDEIRA FERNANDEZ |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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