In 2008, a new course entitled Ethics and Religious Culture was introduced in Quebec for students from first grade to secondary five, with the exception of secondary three students. The implementation of the course was controversial and many parents and private schools were vocal about their dissatisfaction with the new course. A certain number of teachers were also dissatisfied with the arrival of the new course. The following study focuses on the perceptions of elementary school teachers on the new Ethics and Religious Culture course. Unlike secondary school teachers who teach the course, elementary school teachers have limited training on the subject. Interviews and a focus group discussion were conducted with seventeen participants from March 2012 to June 2012. The results show that while the majority of participants agree with the course's objectives, the training offered for the course was seemingly insufficient since many participants question their level of knowledge on the subject or their ability to properly evaluate their students. / En 2008, un nouveau cours nommé Éthique et culture religieuse fut introduit au Québec pour les élèves de la première année jusqu'au cinquième secondaire, à l'exception des élèves du troisième secondaire. L'implantation du nouveau cours s'est fait dans la controverse et de nombreux parents et établissements scolaires privés firent connaître leur mécontentement par rapport au nouveau cours. Un certain nombre d'enseignants étaient également insatisfaits de l'arrivée de ce nouveau cours.L'étude présentée vise à mieux comprendre la perception des enseignants des écoles primaires par rapport au nouveau cours d'Éthique et culture religieuse. Contrairement aux enseignants spécialistes des écoles secondaires, les enseignants de l'école primaire ont une formation limitée sur le sujet. Des entrevues ainsi qu'une discussion de groupe furent conduite avec dix-sept participants entre mars 2012 et juin 2012. Les résultats démontrent que bien que la majorité des participants supportent les objectifs du cours, les formations offertes pour enseigner le cours étaient vraisemblablement insuffisantes puisque plusieurs participants doutent de leur niveau de connaissance sur le sujet ou de leur capacité à évaluer adéquatement leurs élèves.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.121268 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Pelchat, Alex |
| Contributors | Spencer Boudreau (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Integrated Studies in Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses |
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