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Le conflit socio-cognitif et l'apprentissage de la conservation des quantités chez les enfants en troubles d'apprentissage de niveau primaire /

Mémoire (M. Ed.)--Université du Québec à Chicoutimi, 1989. / Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU

Identiferoai:union.ndltd.org:OCLC/oai:xtcat.oclc.org:OCLCNo/300413490
Date January 1989
CreatorsEmond, Dominique.
PublisherChicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi,
Source SetsOCLC
LanguageFrench
Detected LanguageFrench
TypeThèses et écrits académiques.

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