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Previous issue date: 2009-06-15 / This study aimed to emphasize the affective dimension as an important component
to be considered in the understanding of teachers working in adult and youth
education - EJA. Objective "understand the emotions and feelings involved in the
teaching performance of teachers of Mathematics Education for Youth and Adults
and provocative situations" questions: How did your start in teaching in EJA Course?
Which were the affective aspects (feelings and emotions) that the entry and presence
in the EJA Course you have? What are the most significant aspects in your
performance in EJA as a teacher? To justify the relevance of research, surveys
PRODEC to the production of theses and dissertations on the EJA. In the first
chapter, it has been discussed "the field and the issue of adult and youth education."
As the principal of the related theoretical work, in the second chapter, "the affective
dimension in Wallonian theory" has been discussed. Then, it is presented the
trajectory and methodological information about the interviews and diaries of ten
teachers, five from a public institution and five from a particular institution. The
information produced from the analysis of the interviews and diaries are presented in
chapter four. Some issues are applied in the analysis: the teachers consider
important the EJA Course, but realize that they have been started their activities
without specific preparation for this, the importance of other people to help them in
this new beginning of teaching was crucial, the care to teachers and students
necessities guarantee feelings of well-being for both, and not care, feelings of
malaise. As a result of the analysis, some suggestions are mentioned for training
teachers of EJA Course / O presente estudo objetivou ressaltar a dimensão afetiva como componente
importante a ser considerado na compreensão de professores que atuam na
Educação de Jovens e Adultos EJA. Do objetivo compreender as emoções e
sentimentos envolvidos na atuação docente dos professores de Matemática da
Educação de Jovens e Adultos e as situações provocadoras dos mesmos ,
decorreram as seguintes questões: Como aconteceu sua iniciação no magistério e
na EJA? Quais as tonalidades afetivas (sentimentos e emoções) que a entrada e
atuação na EJA lhe trouxeram? Quais as situações mais significativas de sua
atuação na EJA? Para justificar a relevância da pesquisa, prodeceu-se a
levantamentos da produção de teses e dissertações sobre a EJA. No primeiro
capítulo, discute-se o campo e a problemática da Educação de Jovens e Adultos .
Por ser o principal referente teórico deste trabalho, no segundo capítulo, discute-se
a dimensão afetiva na teoria walloniana . Em seguida, apresentam-se a trajetória
metodológica e as informações sobre as entrevistas e diários de dez professores,
sendo cinco de uma instituição pública e cinco de uma instituição particular. As
informações produzidas a partir da análise das entrevistas e diários são
apresentadas no capítulo quatro. São recorrentes, na análise, algumas questões: os
professores consideram importante a modalidade de EJA, porém se percebem tendo
iniciado sua atuação sem preparo específico para tal; a importância do outro para
ajudá-los nesse novo início de atividade docente foi fundamental; o atendimento às
necessidades de professores e alunos garante sentimentos de bem-estar a ambos,
e o não atendimento, sentimentos de mal-estar. Como decorrência da análise, são
aventadas algumas sugestões para formação de professores de EJA
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16531 |
| Date | 15 June 2009 |
| Creators | Azevedo, Vera Lucia Antonio |
| Contributors | Almeida, Laurinda Ramalho de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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