[pt] Este trabalho apresenta um modelo de avaliação de
aprendizagem em debates síncronos e presenciais mediados
pela web. O modelo é construído para atender as
necessidades da avaliação do ensino levado a efeito segundo
três paradigmas metodológicos: a aprendizagem centrada no
aprendiz, a aprendizagem colaborativa e a aprendizagem
guiada por problemas. Uma máquina de estados é proposta
para suporte à avaliação da participação do aprendiz,
segundo a Teoria do Vínculo de Enrique Pichon Rivière,
permitindo assim um juízo de valor sobre comportamentos
observáveis e aferição de aprendizagem de conhecimentos em
um processo de construção coletiva e baseada em problemas
colocados como desafios para os aprendizes. O ambiente
AulaNetTM é utilizado como referencial, dadas as suas
características de servidor de conteúdo e por se constituir
em um ambiente para ensino à distância cuja concepção
permite o uso da metodologia de ensino cooperativo. O
acoplamento dos sistemas foi concebido de modo a atender as
diretivas de simplicidade e dependência estrutural mínima.
Para o módulo de avaliação é suficiente acessar a base do
AulaNetTM e transferir os dados para a base do mesmo, a fim
de garantir a independência dos sistemas. Um padrão do tipo
quadro-negro (blackboard) é projetado para implementar
essas características. / [en] This work presents a model for learning evaluation to be
used in web-based learning systems. This model is
constructed to provide conditions for a correct use of
three learning paradigms: Learner centered learning,
Cooperative Learning and Problem Based Learning. A finite
state machine is proposed to support the evaluation of the
apprentice`s participation under the Vinculum Theory by
Enrique Pichon Rivière. As designed, the teacher can do a
judgement of the observable behavior of each student and
make an evaluation of the knowledge learning in a
collective construction process based on the PBL (Problem
Based Learning) strategy. The AulaNetTM environment is used
in this work because it has a well-designed content server
structure and is strongly oriented towards collaborative
learning. The binding of the proposed model with the
AulaNetTM environment follows the guidelines of simplicity
and minimal dependence of both systems. A blackboard
architecture is implemented to get the characteristics of
independence and low complexity described above.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:5533 |
| Date | 30 September 2004 |
| Creators | JOSE CARLOS TAVARES DA SILVA |
| Contributors | BRUNO FEIJO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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