Return to search

LERA SOM LÄROMEDEL : Hur ser lärare på keramiklerans plats i bildundervisningen

Studien grundar sig i nyfikenheten på keramiklerans potential i bildundervisning. Syftet är att ge kunskap om hur lärare arbetar med keramik i bildundervisning och bidra med kunskap tillfrågan stoffurval i bild. Syftet besvaras med frågeställningarna: Hur använder studiens intervjuade bildlärare keramiklera i undervisningen? Varför väljer dessa lärare att använda keramik som material i bildämnet? Hur ser lärare som inkluderar keramiklera i undervisningenpå möjligheter till lärande med keramiklera som material? Data samlas genom semistrukturerade intervjuer och analyseras utifrån Lindströms teori om estetiska lärprocesser(Lindström, 2012). I resultatet presenteras fem teman som visar hur studiens lärare motiverar keramikens plats i bild. Temata är: Positiv upplevelse; Handens möte med något annat;Tredimensionellt lärande; Elever med svårigheter; och Nyttan med keramiken. Analysen av temata visar att keramiklerans plats i bild tenderar att motiveras med kunskaper som förvärvas genom medieneutrala lärprocesser.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-221468
Date January 2021
CreatorsLindén, Louise
PublisherUmeå universitet, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0017 seconds