La rentabilité des investissements dans le capital physique n'est certes pas une question nouvelle et depuis nombre d'années, son étude continue d'exercer un attrait particulier pour les économistes. Surtout chez les Américains dont l'esprit est plus pragmatique, les études en ce domaine se multiplient à un rythme surprenant, Cependant, l'intérêt porté aux investissements dans le capital humain est beaucoup plus récent. Bien que quelques études effectuée s aux Etats-Unis au début du siècle aient montré qu'il existait une relation très étroite entre l'éducation e t l e revenu, on ne s'est pas préoccupé immédiatement de l'éducation en tant que facteur d'investissement dans le capital humain. Ce n'est qu'en 1935 qu'on a, pour la première fois, comparé les coûts privé s directs de l'éducation aux revenue envisagés. Par l'utilisation de taux arbitraire s d'escompte, les coûts et les revenus étaient ramenés en valeurs actuelles pour être ensuite comparés. L'idée de mesurer la rentabilité d'un investissement dans le capital humain était née. Il faudra attendre encore dix ans avant que des études plus systématiques soient entreprises tant sur le plan de l'investissement privé que social. D'autres recherches ont montré que les investissements dans le capital humain étaient susceptibles d'expliquer le facteur résiduel dans l'augmentation du Produit national brut. T, W. Schultz a été le premier à mettre en lumière toute l'importance de l'éducation comme forme d'investissement dans le capital humain. Il a insisté sur le rôle important que joue l'éducation dans l'augmentation du P.N.B. Il va de soi que l'éducation vue sous cet angle nouveau devenait un champ intéressant pour des mesures de rentabilité, La plupart des études en ce domaine ont porté particulièrement sur le calcul des taux de rendement des investissements en éducation dispensée aux jeunes et aux moins jeunes qui n'ont pas encore envahi le marché du travail. Enfin, d'autres recherches ont voulu mesurer la rentabilité de la formation professionnelle s'adressant à ceux qui entreprennent leur apprentissage ou leur perfectionnement au travail. Aucune étude n'a encore été menée sur la rentabilité de l'éducation formelle (primaire et secondaire) dispensée aux adultes déjà sur le marché du travail. C'est dans ce domaine plus spécifique que s'oriente la présente recherche. Elle vise plus spécialement à déterminer la rentabilité des investissements privés et sociaux en éducation des adultes au Québec. L'étude en cours n'a pas besoin d'être longuement justifiée, une première considération de sens commun nous en démontre la nécessité à savoir que celui qui projette d'investir est toujours intéressé d'abord et avant tout à connaître quelle peut être la rentabilité de son investissement. Cette considération vaut particulièrement au Québec où, dans le cadre d'une opération systématique, on invite les adultes à se scolariser. Si, d'une part, les adultes consentent à le faire et si d'autre part, nos gouvernants sont disposés à y investir des millions, les uns comme les autres devraient être intéressés à connaître la rentabilité d'un tel projet. Cette étude vise donc à jeter quelque lumière sur la rentabilité des investissements en éducation des adultes au Québec. Ainsi, elle pourra constituer un élément susceptible de confirmer ou d'infirmer les hypothèses sous-jacentes aux politiques déjà entreprises en ce domaine. Tout ce qui suit dans le présent travail se divise en trois grandes parties, soient» l'approche théorique, la description de la recherche et enfin, l'analyse et l'interprétation des résultats. Donc, dans un premier développement, il sera particulièrement question des assises théoriques de la recherche c'est-à-dire qu'il faudra porter intéerêt tout d'abord aux notions en cause pour les définir et les distinguer. Cette démarche constitue évidemment une étape nécessaire à la bonne compréhension de ce qui suit. Dans un second chapitre, une attention particulière sera apportée sur ce qui s'est fait jusqu'à maintenant dans ce champ de recherche. En d'autres termes, un résumé des principales recherches contribuera à établir avec plus de clarté l'apport de ceux qui se sont intéressés à ce domaine dans le passé. Enfin, dans un dernier chapitre, des précisions seront apportées sur les bases théoriques de la recherche par une description du schéma conceptuel de travail, La deuxième partie de l'étude sera consacrée à la description de la recherche. Il sera évidemment question de la population et des variables choisies, La mesure des coûts et des revenus fera l'objet d'une étude précise au cours des deux derniers chapitre de ce développement. Dans une dernière partie, l'intérêt sera centré sur l'analyse et l'interprétation des résultats obtenus. Les taux de rendement feront l'objet de comparaisons dans chaque groupe tant pour les taux privés que sociaux. D'autre part, il faudra comparer les résultats d'un groupe à l'autre c'est-à-dire entre chacune des deux zones métropolitaines de Québec et de Montréal et aussi entre les zones considérées et l'ensemble de la province de Québec, / Québec Université Laval, Bibliothèque 2014
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LAVAL/oai:corpus.ulaval.ca:20.500.11794/28768 |
| Date | 25 April 2018 |
| Creators | Jobin, Ghyslain |
| Contributors | Harvey, Valérien. |
| Source Sets | Université Laval |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | mémoire de maîtrise, COAR1_1::Texte::Thèse::Mémoire de maîtrise |
| Format | 126 f., application/pdf |
| Coverage | Québec (Province) |
| Rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
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