Introduktion: Fysioterapeuten behöver använda pedagogiska förhållningssätt och strategier för att hjälpa en person till utveckling/förändring. Vad ett pedagogiskt förhållningssätt innebär finns dock inte tidigare beskrivet. Syfte: För att få ökad insikt i fysioterapeuters pedagogiska förhållningssätt vid demenssjukdom var syftet med denna studie att undersöka fysioterapeuters synsätt och arbetssätt i kontakten med äldre personer med demenssjukdom, närstående och omvårdnadspersonal inom äldreomsorg. Metod: Detta är en kvalitativ studie med induktiv ansats. Semi-strukturerade enskilda intervjuer genomfördes med femton fysioterapeuter med erfarenhet av arbete med äldre personer med demenssjukdom inom äldreomsorg. Intervjuerna analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Ett övergripande tema Att se, möta och anpassa sig och fem kategorier identifierades. Resultatet visar hur fysioterapeuterna i kontakten med personen med demenssjukdom, närstående och omvårdnadspersonal, strävar efter att vara inlyssnande, möta personen där den är och anpassa sitt arbetssätt därefter. Anpassningen kan gälla sättet att kommunicera på med personen med demenssjukdom eller upplägget på handledning/utbildning av närstående och omvårdnadspersonal. Fysioterapeuternas synsätt och arbetssätt kan anses vara ett uttryck för deras pedagogiska förhållningssätt vid demenssjukdom och resultatet visar hur det pedagogiska förhållningssättet kan utvecklas genom att fysioterapeuterna lär via erfarenhet och reflektion. Slutsats: Studien ger en bild av fysioterapeuters pedagogiska förhållningssätt i kontakten med äldre personer med demenssjukdom, närstående och omvårdnadspersonal inom äldreomsorg. Via erfarenhet och reflektion kan fysioterapeuternas pedagogiska förhållningssätt utvecklas och möjlighet till reflektion bör därmed finnas i fysioterapeutens arbete. Framtida forskning kan riktas mot fysioterapeuters strategier i handledning/utbildning av omvårdnadspersonal beträffande att öka rörelseförmåga/fysisk aktivitet hos äldre personer med demenssjukdom då fysisk inaktivitet/stillasittande är vanligt vid demenssjukdom. / ¨Introduction: Physiotherapists need to use pedagogical approaches and strategies to help a person to development/change. However, there is no previous description of what a pedagogical approach means. Aim: In order to gain greater insight into physiotherapists’ pedagogical approaches in dementia, the purpose of this study was to investigate physiotherapists' views and working methods in contact with elderly people with dementia, relatives and nursing staff in elderly care. Method: This is a qualitative study with an inductive approach. Semi-structured individual interviews were conducted with fifteen physiotherapists with experience of working with elderly people with dementia in elderly care. The interviews were analyzed with qualitative content analysis Results: An overaching theme To see, meet and adapt and five categories were identified. The results show how the physiotherapists in contact with the person with dementia, relatives and nursing staff, strive to be listening, meet the person where they are and adapt their way of working accordingly. The adaptation can apply to the way of communicating with the person with dementia or the arrangement of tutoring/education of relatives and nursing staff. The physiotherapists’ views and working methods can be considered as an expression of their pedagogical approach in dementia and the results show how the pedagogical approach can be developed by the physiotherapists learning through experience and reflection. Conclusion: This study provides a picture of physiotherapists’ pedagogical approaches in contact with elderly people with dementia, relatives and nursing staff in elderly care. Through experience and reflection, the physiotherapists’ pedagogical approach can be developed and the opportunity for reflection should therefore be present in the physiotherapists work. Future research may be directed at physiotherapists’ strategies in tutoring/education of nursing staff regarding increasing mobility/physical activity
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-175513 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Nordell, Karin |
| Publisher | Umeå universitet, Avdelningen för fysioterapi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds