Dans ce mémoire, nous utilisons un modèle linéaire en moyenne pour évaluer
l’impact des pairs sur les performances scolaires. Notre modèle, exploite la variation
dans la taille des groupes comme source d’identification. Des effets fixes
sont introduits pour tenir compte de l’effet des caractéristiques inobservées. Le
modèle est estimé par la méthode du maximum de vraisemblance. Pour réaliser
les estimations, nous avons utilisé des données qui proviennent d’une base
données du Ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport de Québec. Cette
base contenait des informations sur les notes, le niveau d’étude, l’âge, la langue
parlée à la maison et le statut socio-économique des élèves ayant passé en Juin
2005, l’examen de fin de cycle du secondaire. Dans le cadre de cette étude, l’examen
de l’impact des garçons sur les résultats des garçons, a mis en évidence
des effets endogènes significatifs et positifs en mathématiques et en histoire.
Cependant, l’impact des filles sur les performances des filles a quant à lui mis
en évidence des effets endogènes significatifs et positifs en français, mathématiques
et histoire. L’effet endogène intra-genre, obtenu dans le sous groupe des
garçons est de l’ordre 0,833 en mathématiques. Dans le sous groupe des filles,
nous avons trouvé un estimé de l’ordre de 0,57 dans la même matière.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QQLA.2013/29586 |
| Date | 01 1900 |
| Creators | Djibril Tourawa, Abdoul Aziz |
| Contributors | Fortin, Bernard, Lacroix, Guy |
| Publisher | Université Laval |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Rights | © Abdoul Aziz Djibril Tourawa, 2013 |
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