Return to search

Graal : en pedagogisk guide till en svensk glasblåsningsteknik

Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande. Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.       Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och muntliga instruktioner. Avsaknaden av svenska läromedel för de mera avancerade glasblåsningstekniker, gör det svårare för eleverna att dels förbereda sig inför genomgången i verkstaden, dels att på egen hand gå tillbaka och repetera. Möjligheten för att kunna fläta praktisk träning med teori skulle kunna underlätta både undervisning och lärande.         Sverige är känt för sin glastillverkning och för grundandet av speciella glasblåsningstekniker. Graaltekniken eller också kallad överfångstekniken, räknas som en av dessa. För många ut av eleverna på Sveriges två glasskolor, Orrefors Riksglasskola och Kosta Glascenter, står graaltekniken som ett av de främsta målen att lära sig behärska. Idag lärs tekniken ut via praktisk demonstration och mun

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:vxu-6206
Date January 2009
CreatorsDegener, Marianne
PublisherVäxjö universitet, Institutionen för teknik och design
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
RelationLÄRARUTBILDNINGEN, ; TD 116/2009

Page generated in 0.0044 seconds