Syftet med studien var att undersöka hur personal inom LSS definierar och resonerar kring brukares självbestämmande, samt om det finns eventuella hinder och möjligheter för att främja självbestämmande. I denna kvalitativa studie har tidigare forskning inom området sammanvävts med intervjuer från fem respondenter som arbetar inom LSS. Ur ett socialpedagogiskt perspektiv är studien av intresse då den lyfter aspekter som delaktighet, frivillighet och motivationsskapande insatser. Studiens resultat har analyserats med utgångspunkt i Miranda Frickers (2018) teori om epistemisk orättvisa. Resultatet pekar på att det finns vissa skillnader i hur personalen definierar självbestämmande och ser svårigheter med att genomgående implementera det i det dagliga arbetet. Resultatet visar att beroende på hur personalen tolkar brukarnas behov och förmåga att bedöma konsekvenser så kompromissas och kompliceras brukarnas självbestämmande.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-128772 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Glantz Hult, Jennie, Gustafsson, Cornelia |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0126 seconds