本研究旨在探討國小輔導教師之人格特質、知覺之學校組織氣氛與其專業倫理行為間的影響情形，並進ㄧ步探討人格特質、學校組織氣氛是否可以解釋輔導教師之專業倫理行為。
研究過程採用問卷調查法，以服務於國內北中南三區之313位國小輔導教師（專任及兼任）為研究對象。研究工具包含「五大人格特質量表」、「學校組織氣氛量表」、「輔導教師專業倫理行為量表」。
本研究以SPSS 17.0版統計套裝軟體進行統計分析，依據所得資料，進行描述性統計、獨立樣本t檢定、Pearson積差相關、單因子變異數分析、逐步多元迴歸等統計方法來驗證假設，研究結果如下：
一、國小輔導教師之五大人格特質中，以「和善性」特質最明顯，「情緒穩定
性」特質則相對不明顯。
二、國小輔導教師知覺之學校組織氣氛類型中，以「開放型」之比例為最多，
以「約束型」之比例為最少。
三、國小輔導教師在專業倫理之表現上，以「對當事人之責任」之表現程度最
高，「對監護人之責任」表現程度較低
四、國小輔導教師會因輔導倫理了解程度、輔導年資以及學校所在位置之不
同，而在部分專業倫理行為的表現上有所差異。
五、國小輔導教師之人格特質與專業倫理行為間有顯著相關，其中以「外向
性」之關聯性為最高。
六、知覺學校組織氣氛為「開放型」之國小輔導教師，在部分專業倫理行為
上，表現程度高於「封閉型」和「疏離型」之輔導教師。
七、學校組織氣氛中的「教師同僚行為」、「教師親密行為」、「校長支持行
為」，與輔導教師專業倫理行為有顯著相關，其中以「教師親密行為」關
聯度最高。
八、國小輔導教師之人格特質、學校組織氣氛能有效預測其專業倫理行為，其
中以「外向性」之預測效力為最高，其次是「教師親密行為」以及「對輔
導倫理的了解程度」。
最後根據研究結果，針對國小輔導教師、教育行政單位，以及未來研究提出建議以供參考。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0971520091 |
| Creators | 吳嘉展 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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