本研究以現階段國小教師為對象,希望了解國小教師教學創意與家庭作業安排創意之現況,以及教學創意與家庭作業安排創意之間可能的關係。本研究採問卷調查法,以「教學創新行為量表」、「教學創意動機量表」與「家庭作業安排創意問卷」為研究工具,透過便利取樣的方式,以全省849位國小教師的填答結果,作為資料分析的依據。
本研究主要的研究結果如下:
(一) 本研究受試之國小教師具有中高程度之教學創意,科任教師之教學創意明顯高於級任教師,而「都市地區」教師之教學創意明顯高於「偏遠地區」教師。
(二) 在家庭作業安排策略方面,教師認為問卷中的各項策略還算符合其實際安排家庭作業的情形,女性教師在家庭作業安排策略中「考量環境脈絡、與生活連結」的因素高於男性教師;科任教師在家庭作業安排策略的「深化學習與提升學生內在動機」、「提供學生自主規劃與選擇」、「沒有固定答案與方式」因素之創意高於級任教師;教學年資在11年以上之教師家庭作業安排策略創意大致較高;而「都市地區」教師在「深化學習與提升學生內在動機」、「考量環境脈絡、與生活連結」、「保持彈性與系列規劃」與「沒有固定答案與方式」等因素方面,皆明顯高於「偏遠地區」的教師。
(三) 就家庭作業的安排內容而言,教師最常安排家庭作業的目的是「複習」,在家庭作業的種類中,教師較常安排「練習」、「閱讀」、「撰寫」類型的家庭作業。
(四) 在開放性資料中,有別於文獻選項的家庭作業安排目的包括:「充實學習能力」、「讓家長了解與參與學習」、「陶冶生活品格與技能」、「維持身體健康」、「配合學校活動」、「處罰」、「打發時間」以及「讓教師了解學生學習狀況」等;有別於文獻選項的家庭作業安排種類包括:「做家事」、「表演」、「運動」、「活動」、「做好事」、「反省」、「錄音」、「聆聽」等。
(五) 國小教師之家庭作業安排創意與教學創意之間具有顯著的正相關。
(六) 國小教師之教學創意可以有效的預測教師之家庭作業安排創意。
Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0911520051 |
Creators | 鄭依琳 |
Publisher | 國立政治大學 |
Source Sets | National Chengchi University Libraries |
Language | 中文 |
Detected Language | Unknown |
Type | text |
Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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