本研究主要的目的在瞭解我國升高中基本學力測驗分數與學生社經背景之關關係，並了解學生是否因為家長背景、家長期待與文化資本之不同而造成基測分數之差異。
調查研究以臺北縣市公私立高中職學生為母群體，抽取1008位學生為樣本，並以自編問卷進行問卷調查，所得資料以spss 10.0與LISREL統計軟體進行統計分析，並透過描述單因子變異數分析、迴歸分析與潛在變項模式分析等統計方樣加以分析解釋，所獲得的主要結論如下：
一、學生社經背景、升學期待、文化資本與學測成績具有相關
學生社經地位與學測成績具有正相關，學生社經地位與所受升學期待
具有正相關，家長社經地位與學生擁有之文化資本具有正相關。顯示
學生之學測成績與社經背景有正相關。
二、學生努力程度與所受升學期待、學測成績具有相關
學生努力程度與學力測驗成績具有相關，學生努力程度顯著影響學生
受之升學期待，學生所受之升學期待顯著影響學生之考試表現。顯示
若家長對學生的期待愈高，學生的基測分數亦會相對較高。
三、學生擁有文化資本之多寡對學生學測成績並無顯著影響
本研究以「物質文化」與「精神文化」作為自變項，發現學生學測
成績並未受到文化資本之影響，與國外文化資本理論所提出之主張不
同。
四、就學測成績之影響力，學生努力程度稍高於學生社經地位
雖然學生會因「社經背景」與「努力程度」之不同而在基測分數上有
顯著差異，但經潛在變項模式分析後，發現學生「努力程度」對基測
分數之貢獻度高於「社經背景」，顯示只要學生願意努力，仍可擺脫
社經背景所造成的困境。
另本研究根據研究結果提出數點建議以供參考。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0891520322 |
| Creators | 江俊儀 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
Page generated in 0.0019 seconds