共一冊，約三萬字，分五章：
第一章 緒論
第一節 科學教育的意義及研究範圍
第二節 科學教育的研究方法
第三節 本文研究目的
第二章 文獻探討
第一節 認知發展與數理科學業成就之關係
第二節 學習環境與數理科學業成就之關係
第三節 性別、家長、職業及教育程度與數理科學業成就之關係
第三章 方法
第四章 結果
第五章 討論
本研究目的在探討認知發展、學習環境與數理科學業成就之關係，以國中二年級學生
約四百名為受試者。每人接受三種測驗，即皮亞傑認知發展紙筆測驗、學習環境量表
、國中成就測驗（數學、物理、化學三科）。用階梯式迴歸分析，以認知發展、學習
環境來預測其成就測驗成績。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002008225 |
| Creators | 黃雪玲, Huang, Xue-Ling |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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