摘 要
本研究旨在了解新北市公立國民小學校長空間領導與教師效能感的現況與之間的關係，並分析不同背景變項之教師在知覺校長空間領導與教師效能感差異情形，且探討兩者之間的關係，最後藉由校長空間領導對教師效能感進行預測。
本研究採問卷調查研究法，分層隨機為其抽樣方式，並以學校規模為分層依據，從新北市211所小學抽取作為問卷調查對象，共計抽樣46 所小學，發出474份問卷，收回464份，有效問卷共計442份，並利用統計套裝軟體SPSS18.0分析兩變項之現況與影響關係。
本研究獲致結論歸納如下：
一、新北市國民小學校長空間領導為中高程度，以「以空間規劃引領
教學創新」之程度最高，「校長以空間規劃增進社區關係」之程
度最低。
二、新北市國民小學教師知覺教師效能感為中高程度，以「教學策略
效能感」之程度最高，「班級經營效能感」之程度最低。
三、新北市國民小學教師，因其年齡、服務年資、教育程度、擔任職
務及學校規模之不同，而有不同的校長空間領導感受，以年齡
41-50歲之教師、服務年資11-15年之教師、教育程度研究所以
上之教師、擔任職務為主任之教師及學校規模為31班(含)以上之
教師知覺程度較高。
四、新北市國民小學教師，因其性別、年齡、服務年資、教育程度、
擔任職務及學校規模之不同，而有不同的教師效能感，以女性、
年齡41-50歲之教師、服務年資11-15年及服務年資21年(含)以上
的教師、研究所以上之教師、級任教師及學校規模為31班(含)以
上之教師知覺程度較高。
五、新北市國民小學校長空間領導與教師效能感有顯著正相關，校長
空間領導的程度越高，教師效能感也越佳。
六、新北市國民小學校長空間領導對教師效能感具預測力，以「校長
以空間規劃革新行政效能」的預測作用最佳。
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政機關、學校校長以及未來研究之參考。
關鍵詞：校長空間領導、教師效能感
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0099171012 |
| Creators | 李冠瑩 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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