Problembaserat lärande i matematikundervisningen. : En systematisk litteraturstudie om hur ett problembaserat lärande i matematiken påverkar elevernas kunnande och motivation. / Problembased learning in mathematical education. : A systematic literature review on the effect of a problembased education in mathematics, in relation to pupils knowledge and motivation.

Description

Denna systematiska litteraturstudie undersöker och sammanställer tidigare forskningsresultat kring problembaserat lärande i matematik. PBLiM är en metod där eleverna är aktiva deltagare i lektionerna och praktiskt får undersöka olika strategier och lösningsmetoder. Studien syftar till att undersöka PBLiM-undervisningens påverkan på elevernas kunskapsmässiga utveckling samt identifiera framgångsfaktorer för undervisningsmetoden. Resultaten för studien visar att PBLiM har en positiv effekt på såväl elevernas kunskapsmässiga utveckling i matematiken som elevernas uppfattning av, inställning till och motivation för matematiken. Framgångsfaktorer som genom studien har kunnat identifieras är delaktighet, visualisering samt kommunikation.

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-128848

Tags

Problembaserat lärande

problemlösning

6-12 år

matematik

framgångsfaktorer

Other Mathematics

Annan matematik

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-128848
Date	January 2024
Creators	Olsson, Emelie, Fandrey, Vera
Publisher	Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess