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Previous issue date: 2011-12-19 / With the widespread use of Virtual Learning Environments (VLE) in various educational
institutions, usually in education courses distance, the task of monitoring the activities of
students per guardians and mediators to achieve levels of quality have been a increasing
work. To follow up the students in these new technologies require new thinking and
attitudes of educators in these environments and new solutions by the designers of this class
of systems. This paper describes architectures based on Multiagent Systems, focused on the
concept of perception, designed to assist students and tutors on completion and monitoring
of activities in distance education courses. The systems implemented according to the
proposed architectures, help tutors and students through a discussion forum, solving doubts
about the course and recommend the realization of activities that the student has not
completed, favoring facilitating the smooth running of the course and collaboration among
the other participants. Each proposed architecture there was a prototype implemented and
evaluated, resulting in proposals for improvements in the next version. The results obtained
during the experiments demonstrate the importance of using Multi-agent Systems in Virtual
Learning Environments, supporting the realization of activities of the course participants
and monitored by the tutors. / Com a disseminação do uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
por diversas instituições de ensino, notadamente em cursos de Educação a Distância, a
tarefa de acompanhamento das atividades dos alunos por tutores e mediadores para atingir
níveis de qualidade têm sido um trabalho cada vez maior. Realizar o acompanhamento dos
alunos nessas novas tecnologias, requerer novas reflexões e posturas de educadores nestes
ambientes e novas soluções por parte dos projetistas desta classe de sistemas. Esta
dissertação descreve arquiteturas baseadas em Sistemas Multiagente, focadas no conceito
de percepção, criadas para auxiliar alunos e tutores na conclusão e acompanhamento de
atividades em cursos de Educação a Distância. Os sistemas implementados seguindo as
arquiteturas propostas auxiliam alunos e tutores por meio de um fórum de discussão,
sanando dúvidas sobre o curso, além de recomendar a realização de atividades que o aluno
não tenha concluído, favorecendo o bom andamento do curso e a colaboração entre os
demais participantes. Cada arquitetura proposta teve um protótipo implementado e
avaliado, resultando em propostas de melhorias na versão seguinte. Os resultados obtidos
durante as experimentações demostram a importância do uso de Sistemas Multiagente em
Ambientes Virtuais de Aprendizagem, apoiando a execução de atividades dos cursistas e o
acompanhamento por parte dos tutores.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/2893 |
| Date | 19 December 2011 |
| Creators | Alencar, Marcio Aurélio dos Santos |
| Contributors | Netto, José Francisco de Magalhães |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Informática, UFAM, BR, Instituto de Computação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -312656415484870643, 600 |
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