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Um framework conceitual para apoiar a instrumenta??o da avalia??o formativa da aprendizagem em jogos digitais

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Previous issue date: 2013-07-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A avalia??o formativa da aprendizagem ? um processo que verifica se as a??es pedag?gicas produziram resultados efetivos nos aprendizes em tempo de reverter quadros de defici?ncia de aprendizagem. No entanto, essa avalia??o, mesmo sendo importante, ? rejeitada por muitos professores sob o argumento de serem complexas e invi?veis e, por muitos alunos, por serem consideradas cansativas. A sua instrumenta??o convencional ? tamb?m outro entrave ? sua pr?tica tendo em vista os formul?rios impressos ma?antes e de log?stica dif?cil. Mesmo as avalia??es formativas automatizadas s?o cansativas, porque apenas transportam o documento em papel para uma tela de computador. Nesse sentido, esta pesquisa apresenta uma proposta de um framework conceitual com a descri??o de componentes que apoiam a instrumenta??o de avalia??es formativas em jogos digitais com a finalidade de torn?-las mais fact?veis e estimulantes na pr?tica pedag?gica. O framework incorpora procedimentos e t?cnicas em quatro momentos fundamentais da avalia??o formativa: nas defini??es do instrumento de avalia??o, da coleta e an?lise de dados e da regula??o da aprendizagem. Essas t?cnicas e procedimentos devem integrar o projeto de desenvolvimento do jogo digital para que esses disponibilizem a sua interface na coleta de dados de aquisi??o de conhecimento dos alunos enquanto jogam. Por ser um framework aberto, ? poss?vel que seja estendido por pesquisadores, professores e desenvolvedores de jogos, afim de abranger mais aspectos da avalia??o formativa. Com essas carater?sticas, o framework pode beneficiar a viabilidade das avalia??es durante o processo ensino-aprendizagem e prover aos professores informa??es que o auxiliem nas decis?es sobre o n?vel de aquisi??o de conhecimento dos alunos. Isto posto, cabe ressaltar que o framework, ora proposto, foi instanciado apenas como prova de conceito e necessita de avalia??es da sua consist?ncia atrav?s de experimentos e estudos de casos, a??es que ser?o executadas em trabalhos futuros

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/18088
Date29 July 2013
CreatorsAra?jo, Glauber Galv?o de
ContributorsCPF:02561400492, Campos, Andr? Mauricio Cunha, CPF:00761944700, http://lattes.cnpq.br/7154508093406987, Pires, Izabel Augusta Hazin, CPF:71223010449, http://lattes.cnpq.br/5496201609189471, Ramalho, Geber Lisboa, CPF:06135913420, http://lattes.cnpq.br/9783292465422902, Aranha, Eduardo Henrique da Silva
PublisherUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Sistemas e Computa??o, UFRN, BR, Ci?ncia da Computa??o
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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