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Previous issue date: 2013 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente estudo aborda a avaliação e intervenção com bebês em uma instituição de acolhimento infantil na cidade de Belém-Pa, através da aplicação da Escala de Desenvolvimento do Comportamento da Criança – EDCC e de um programa de atividades
elaborado pela pesquisadora para a estimulação precoce/essencial das habilidades motoras,
cognitivas, linguagem e afetivas. Dados referentes à história pregressa de todas as crianças
envolvidas no estudo também foram considerados e obtidos por meio de relatos informais da
equipe da instituição de acolhimento e através de documentos (prontuários) junto à direção. Participaram do estudo quatro bebês, com idade entre seis a onze meses, que não apresentavam disfunções neurológicas e com o maior tempo de permanência na instituição. A abordagem metodológica utilizada foi qualitativa, com característica descritiva e interventiva de pesquisa. A avaliação com a utilização da EDCC no período pré-intervenção demonstrou
que todos os bebês participantes da pesquisa obtiveram a pontuação “4” referente a classificação “bom” da escala, sendo que inicialmente apresentaram dificuldades na realização de comportamentos que envolvem a linguagem e a interação social. Na
reavaliação, a maioria dos bebês participantes manteve a pontuação “4” com apenas um evoluindo para “5” (excelente), visto que obtiveram melhora significativa nos comportamentos que exigiam a interação com outra pessoa. Assim como através do programa
de estimulação, as crianças evoluíram na aquisição das habilidades motoras e afetivo-sociais. Os bebês passaram a demonstrar comportamentos como olhar nos olhos, sorrisos, reconhecimento do rosto do adulto, vocalizações, entre outros. Isto evidenciou que o contexto de acolhimento pode ser um fator de proteção para a infância que encontra-se em situação de vulnerabilidade. Por fim, propõe-se que estudos futuros possam reconhecer a importância da
avaliação do desenvolvimento infantil em contextos institucionais e de propostas de
estimulação que possam ser incorporadas no cotidiano desses ambientes. / This study addresses the assessment and intervention with infants in a child care institution in
the city of Bethlehem Pa, through the application of Scale Development Child Behavior -
EDCC and a program of activities prepared by the researcher for the early stimulation /
essential motor skills, cognitive, and affective language. Data relating to the history of all the
children involved in the study were also considered and obtained through informal reports of
staff of the host institution and through documents (records) along the way. The study
included four babies aged six to eleven months, who had no neurological dysfunction and the
increased length of stay in the institution. The methodological approach was qualitative, with
characteristic descriptive and interventional research. The evaluation with the use of CBDS in
the pre-intervention showed that all babies survey participants had to score "4" for the rating
"good" range, and initially had difficulties in performing behaviors that involve language and
interaction social. At reassessment, most babies participants kept score "4" with only one
progressing to "5" (excellent), as had significant improvement in behaviors that required
interaction with another person. Just as through stimulation program, children have evolved in
the acquisition of motor skills and social-emotional. The babies began to demonstrate
behaviors such as eye contact, smiles, face recognition of adult vocalizations, among others.
This showed that the host environment can be a protective factor for children who find
themselves in vulnerable situations. Finally, it is proposed that future studies can recognize
the importance of assessing child development in institutional contexts and proposals of
stimulation that can be incorporated into the daily lives of these environments.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/5133 |
| Date | 18 January 2013 |
| Creators | LOPES, Andreza Mourão |
| Contributors | PEDROSO, Janari da Silva |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, UFPA, Brasil, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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